Anda di halaman 1dari 2

TUGAS AKHIR M2 : Pengembangan Profesi Guru

(Oleh : Nita Tursina Handayani, S.Pd)

1. 4 Kompetensi Guru:

Kompetensi Pedagogi

•menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional,
dan intelektual
•menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
•mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan
yang diampu
•menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
•memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
•memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
•berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
•menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
•memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
•melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

Kompetensi Kepribadian

•bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia
•menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat
•menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa
•menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan
rasa percaya diri
•menjunjung tinggi kode etik profesi guru

Kompetensi Sosial

•bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif


•berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dan masyarakat
•beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki
keragaman sosial budaya
•berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan
atau bentuk lain

Kompetensi Profesional

•menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu sesuai jenjang pendidikan
•menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu
•mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
•mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif
•memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan
mengembangkan diri
2. Menghadapi abad 21 ini keterampilan belajar yang harus dimiliki oleh guru dan siswa adalah sebagai
berikut:

Critical Thinking and


Problem Solving
Collaboration
(Berpikir Kritis dan
(Kolaborasi)
Memecahkan
Masalah)

Creativity and
Communication
Innovation (Kreatif
(Komunikasi)
dan Inovatif)
Keterampilan
Esensial Abad
21 (4C)

3. Rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan


Menurut Permennegpan pengembangan keprofesionalan secara berkelanjutan terdiri dari 3
komponen, yaitu:

Pengembangan
Publikasi Ilmiah Karya Inovatif
Diri

karya tulis ilmiah yang


Penemuan teknologi tepat
disampaikan melalui
diklat fungsional guna kategori kompleks
kegiatan presentasi
dan/atau sederhana
karya ilmiah

menjadi narasumber Penemuan/peciptaan atau


dan publikasi hasil pengembangan karya seni
kegiatan kolektif
penelitian dan kategori kompleks dan/atau
gagasan inovatif sederhana

Pembuatan/pemodifikasian
alat pelajaran/peraga/-
praktikum kategori kompleks
dan/ atau sederhana

Penyusunan standar,
pedoman, soal dan
sejenisnya pada tingkat
nasional maupun provinsi

Sementara itu, dalam mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjuan diperlukan tindakan


reflektif, seperti;
a. melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus-menerus,
b. memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan,
c. melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan,
d. mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.