Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Berbasis Pembelajaran Abad 21

Sekolah : SMAN 3 BERAU


Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : X / GANJIL
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.Adapun
rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran berbasis project (Project
Base Learning), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran,
serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Selama pembelajaran, siswa dan guru akan menggunakan
media belajar berbasi web.
KI3:
KI4:

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator


3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.1.1 Mengindetifikasi nilai-nilai dan
teks, dan unsur kebahasaan teks procedure yang terkait tentang ilmu
interaksi transaksional lisan dan tulis pengetahuan, teknologi seni dan
yang melibatkan tindakan memberi dan budaya baik lisan maupun tulis.
meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1 Menginterpretasi nilai-nilai dan


transaksional lisan dan tulis pendek dan procedure yang terkait tentang ilmu
sederhana yang melibatkan tindakan pengetahuan, teknologi seni dan
memberi dan meminta informasi terkait budaya baik lisan maupun tulis.
jati diri, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. Materi Pembelajaran
Membuat text procedure yang menggunakan proses mencari, mengolah
dan menuliskan sebuah informasi akan suatu karya yang telah mereka
kerjakan ke dalam bahasa inggris.

1
Dan dalam pengerjaan nya, siswa di harapkan mampu untuk
menggunakan media-media interaktif berbasi internet yang dapat di
tampilkan di kelas.

D. Metode Pembelajaran
Dalam melakukan proses pembelajaran di kelas, Indikator yang di
gunakan dalam tehnik pengajaran ini menggunakan metode pembelajaran
berbasis project (Project Base Learning),

Selama pengerjaan tugas, siswa di harapkan mampu untuk berinteraktif


dengan pakar ahli mengenai tugas yang sedang di kerjakan secara online.

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (dari dua pertemuan)

Indikator: …
(Mampu memahami apa itu Procedure Text, mampu membuat Procedur
Text sederhana dan siap untuk menemukan dan menciptakan sebuah
ide/gagasan untuk membuat sebuah prakarya dengan menggunakan bahan
dari alam dan mengolah nya menjadi sebuah Procedure Text.)

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memberi salam
2. Berdoa
3. Absentsi
4. Salam sapa dan bertanya tentang kabar siswa hari ini.
5. Memeriksa kesiapan peralatan media pembelajaran online yang di bawa
oleh para siswa.
6. Memulai dengan melakukan Mini Game dengan cara mengajukan
sebuah pertanyaan tentang cara membuat mie instant dan
menghubungkan nya dengan Procedure Text.
7. Tujuan mempelajari Procedure Text pada peretemuan pertama ini agar
siswa bisa bekerjasama dengan team, menciptakan sebuah ide serta
mencoba untuk mengaktualisasikan ide tersebut.

b. Kegiatan Inti
1. Guru akan memulai kelas dengan memperkenalkan mengenai
Procedure Text,, saling bertukar pikiran tentang contoh-contoh
Procedure Text, dan bagaimana tahapan dalam membuat sebuah
procedure text hingga semua murid dapat mengerti apa itu Procedure
Text. (30menit)
2. Murid akan di berikan tugas dan soal-soal sederhana mengenai
Procedure Text dan cara membedakan dengan text text lain. Dan di
harapkan semua siswa sudah dapat membuat procedure text mereka
sendiri. (30menit)
3. Setelah semua siswa paham benar tentang procedure text, setelah itu
guru akan membentuk kelompok sesuai jumlah siswa di kelas, dan
memberikan mereka tugas rumah untuk membuat text procedure yang
bertujuan membuat sebuah kerajinan tangan atau souvenir
menggunakan bahan-bahan dari alam yang ada di sekitar kita, terutama

2
bahan bahan alam dari pinggir pantai. Disini juga akan di buka topik tanya
jawab jika ada suatu hal yang tidak mereka mengerti. Dan di harapkan
pada pertemuan selanjut nya semua kelompok sudah dapat
menyelesaikan tugas yang di berikan dan membawa ke kelas. (20menit)

c. Kegiatan Penutup
1. Mengingatkan sekali lagi tentang tugas rumah yang di berikan. Serta
memberi peringatan akan ada sanksi bagi kelompok yang tidak
mengerjakan.
2. Mencairkan suasana dengan memberikan bantuan yaitu jangan ragu ragu
bertanya pada guru di luar jam pelajaran jika mengalami masalah dalam
pengerjaan.
3. Salam.
4. Berdoa jika ini pertemuan di jam terakhir.

2. Pertemuan Kedua: (dari dua pertemuan)

Indikator: …

(Sudah mampu mengubah karya nya menjadi sebuah text procedure


dengan menggunakan bahasa Inggris. Dan Mampu mempersentasikan
secara singkat juga dapat menilai serta memberikan saran yang
membangun baik kepada anggota tim nya maupun tim lain)

a. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberi salam
2. Berdoa
3. Absentsi
4. Membuka kelas dengan bertanya mengenai tugas rumah yang telah di
berikan, apakah mereka mengalami masalah dalam pembuatan atau ada
kesulitan.
5. Tujuan pertemuan kali ini di harapkan semua siswa sudah mampu
mempersentasikan Procedure text mereka sehingga mereka berani maju
mempersentasikan, berani memberi pendapat dan berani menerima
pendapat.

b. Kegiatan Inti

1. Jika mereka telah berhasil menyelesaikan karya mereka, maka mereka


hanya perlu menulis text procedure akan karya yg telah mereka buat.
Dan guru mengecheck apakah ada sebuah kesalahan yang di lakukan
oleh kelompok yang ada dan jika ada berusaha memperbeiki nya
sebaik mungkin. (15menit)
2. Jika semua syarat telah terpenuhi, maka tiap kelompok akan maju
mempersentasikan tentang text procedure yang telah mereka buat dan
kelompok lain akan menjadi pengamat atas persentasi kelompok itu
dan mengisi kertas form penilaian yang di berikan oleh guru serta
catatan-catatan yang perlu di tulis dengan tujuan untuk membangun
tim tim yang ada. (45mnit)
3. Terakhir setelah semua tim selesai mempretasikan hasil karya serta
procedure mereka, dan penilaian juga telah di lakukan secara objektif

3
oleh guru serta tim tim lain yang juga telah menyelesaikan tugas yg di
berikan. Semua tim kan memperolah form penilaian yang telah di buat
oleh kelompok lain dan berusaha melakukan perbaikan mengenai
catatn catatan yang telah di berikan oleh kelompok lain. (20menit)
4. Setelah semua sudah di lakukan, maka guru akan meberikan revisi nya
mengenai semua kelompok secara keseluruhan, baik yang positif maupun
yang negatif, dan juga memberikan pengayaan dan remidial jika di perlukan.
setelah itu akan memberikan applause atas kerja keras yang telah di lakukan
oleh semua tim. (10menit)

c. Kegiatan Penutup
1. Salam
2. Berdoa jika ini merupakan pertemuan di jam terakhir.

F. Teknik penilaian
Lihat LK 1.4
1. Penilaian Pengetahuan
a. Aspek yang di nilai
- Pengolahan data,
- Bahasa penulisan
b. Teknik penilaian
- Bagaimana kelompok tersebut mengumpulkan, memproses dan
menciptakan data yang telah berhasil di olah dengan kerjasama
kelompok.
- Penggunaan grammar dan struktur bahasa yang tepat sesuai dengan
English Structure yang ada.
c. Instrumen (terlampir)
d. Rubrik Penilaian (terlampir)

2. Penialian Keterampilan
a. Aspek yang di nilai
- Teknik persentasi
- Kerjasama tim
b. Teknik penilaian
- Bagaimana kelompok nya membagi tugas persentasi, mulai yang
memperagakan hasil karya, membacakan teks procedure nya serta
menerangkan proses pembuatan secara detail. Tehnik membaca dan
keseriusan saat mempersentasikan text nya.
- Sang guru akan mencari tau apakah semua anggota sudah mendapat
peran yang adil sesuai dengan kemampuan masing masing, tanpa ada
yang tertinggal maupun di kucilkan di dalam kelompoknya.
c. Instrumen (terlampir)
d. Rubrik Penilaian (terlampir)

(disajikan nama Teknik Penilaian berdasarkan Project Base Learning, instrumen


lengkap Penilaian setiap pertemuan dimuat dalam Lampiran Instrumen Penilaian
Pertemuan 1, Lampiran Instrumen Penilaian Pertemuan 2, dan seterusnya tergantung
pada banyak pertemuan)

4
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
- Pulpen & kertas
- Proyektor / LCD
- Kamera & foto
- Form penilaian
- Lembar soal Procedure Text
- Smartphone dan media internet lain nya
- Perangkat Video call dengan sang ahli

2. Bahan
- Bahan bahan dari alam yang dapat di jadikan kerajinan
- Perkakas kerajinan tangan
- perlatan elektronik pendukung

2. Sumber Belajar
- Buku teks pelajaran
- Buku kerajinan tangan
- Media pembelajaran lain berbasis web

Lampiran-lampiran:

1. Materi Pembelajaran
2. Instrumen Penilaian
3. Sumber-sumber html

7 Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran


Kepala Sekolah

Joni Ardi, S.Ag, M.Pd Andriyani, S.Pd


19 198101052009042004