Dirección General de Innovación y Equidad Educativa

Servicio de Equidad, Igualdad y Orientación Educativa

EVALUACION EDUCACIÓN SECUNDARIA: AREAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CONTEX ASPECTOS A INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FUENTE DE

TOS EVALUAR INFORMACIÓN

CAPACIDAD WISC-IV. ESCALAS WECHSLER de Inteligencia. Alumno-a

INTELECTUAL RAVEN SPM
Y APTITUDES STANFORD-BINET
BADYG M ( 1º, 2º, 3º y 4º ESO) y BADYG S (Bachillerato)
DAT 5 Test de aptitudes diferenciales:
- Nivel 1: 1º y 4º de ESO.
- Nivel 2: Bachillerato.
BAS-II ESCOLAR (6 a 17:11 años)
K-BIT
ESCOLAR

FACTOR G DE CATELL (Escala 2: de 8 a 14 años) y (Escala 3: a partir de 15 años).

NAIPES (Nivel medio)

Alumno-a
CREATIVIDAD TPCT (parte gráfica) Test de pensamiento creativo de Torrance (expresión figurada)

http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/formacion_integral/mayo/HabilidadesCreatividad/descargables/Libro_TORRANCEcreatividad
.pdf

PVEC4. Prueba verbal de creatividad

http://www.gobiernodecanarias.org/opencmsweb/export/sites/educacion/web/.content/publicaciones/archivos/documento/libro_pvec_4.pdf

PIC-J. Prueba de imaginación creativa – Jóvenes de 1º de ESO a 2º Bachillerato (12 a 18 años).

CREA. Inteligencia creativa (A partir de los 6 años, adolescentes y adultos)

TAEC. Test de abreacción para evaluar la creatividad. Saturnino de la Torre (descatalogado).

Dirección General de Innovación y Equidad Educativa
Servicio de Equidad, Igualdad y Orientación Educativa

ESCALA SCRBSS. Escalas para la valoración de las características de comportamiento de los estudiantes Profesorado
superiores.

DESARROLLO Inteligencia emocional Alumno-a

SOCIOAFECTIVO
BARON. Cuestionario de inteligencia emocional de Reuven Bar-On (7 a 18 años)

Personalidad:

BFQ-NA. Cuestionario de personalidad para niños y adolescentes (8 a 15 años)

HSPQ. Cuestionario de personalidad para adolescentes.

Autoconcepto:

CAG. Cuestionario de autoconcepto (7-8 años a 17-18 años).

AF-5 AUTOCONCEPTO Forma – 5. A partir de 5º de Primaria.

AFA. Escala Factorial de Autoconcepto

CUESTIONARO DE EVALUACIÓN DE AUTOESTIMA EN SECUNDARIA

http://roble.pntic.mec.es/agarci19/Orientainterviene/Cuestautoestima/secundaria.htm

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA AUTOESTIMA PARFA ALUMNOS DE SECUNDARIA

http://www.orientared.com/car/cuesauto.pdf

Si fuera necesario profundizar en la evaluación de la conducta y /o en la adaptación del alumno-a:

BASC. Nivel 3 (12-18 años)

TAMAI. Test autoevaluativo multifactorial de adaptación infantil. Adaptación escolar, personal, social y familiar
Nivel II (6º de Primaria , 1º y 2º ESO)
Dirección General de Innovación y Equidad Educativa
Servicio de Equidad, Igualdad y Orientación Educativa

BAS. BATERIA DE SOCIALIZACIÓN

BAS 1 (dirigida al profesor-a) y 2 (dirigida a padres). (6 a 15 años)
BAS 3 Autoinforme (11 a 19 años)
Profesorado,
alumnado y
padres

CUESTIONARIOS DE NOMINACIÓN ENTRE IGUALES Grupo de

CUESTIONARIO SOCIOMÉTRICO iguales

CUESTIONARIO DE AUTOCONOCIMIENTO Alumnado

ESTILO Y CUESTIONARIO CEA. Cuestionario de estrategias de aprendizaje de 1º a 4º ESO (12 a 16 años) Alumnado
ESTRATEGIAS CUESTIONARIO ACRA. Estrategias de aprendizaje, de 1º a 4º ESO (12 a 16 años)
DE CUESTIONARIO HONEY – ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
CUESTIONARIO DE ESTILOS DE PENSAMIENTO DE STERNBERG (baremo universitario).
https://berrikasten.files.wordpress.com/2015/09/cuestionario-sternberg.pdf

NIVEL DE Procedimientos informales:

COMPETENCIA - Pruebas elaboradas por el centro y/o el profesorado basadas en los criterios de evaluación y estándares de Profesorado
CURRICULAR aprendizaje.
- Valoración de las producciones escolares. Alumnado
- Portafolio.
- Observaciones del profesor.

Procedimientos formales:
- Pruebas para valorar la competencia académica basada en procesos cognitivos (lectura, escritura,
cálculo,..)
- Test o pruebas de aptitudes y rendimiento.
 Dirección General de Innovación y Equidad Educativa
Servicio de Equidad, Igualdad y Orientación Educativa

CONTEXTO GUÍA PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR (Arocas, E. Martínez, P., Martínez MD., Profesorado
ESCOLAR Regadera, A.) Orientador-a
http://www.ceice.gva.es/documents/161862987/162822463/evaluacion_alumnado.pdf/643c7783-5dfc-4f44-98ff-
588d5595bf56
Familia
CUESTIONARI CUESTIONARIO FAMILIAR. Aspectos generales a evaluar:
O SOCIO - - Desarrollo evolutivo.
FAMILIAR

FAMILIAR - Estructura familiar.

- Relaciones entre del alumno-a con los padres y con los hermanos-as.
- Nivel de exigencias hacia su hijo-a.
- Expectativas de la familia hacia su hijo-a.
- Utilización de los recursos de la zona.
- Posibilidades de la familia para dar respuesta a las necesidades de su hijo-a.