APRENDIZAJES:

A involucrarme, desde lugar que se pueda

lo colectivo para lograr objetivos
Tensión entre lo inmediato (regularizar) y lo mediato (educación pública)
la solidaridad entre estudiantes y docentes como respuesta
Formas de Organización de la UNC
Importancia de participar y escuchar diversidad de opiniones
La sociedad y la UNC no viven sus problemas como propios uno con otro.
No es fácil mantener ritmo de estudio sin un contacto regular con compañeros y docentes
Para que una lucha tenga sentido, tiene que haber unión entre personas, pero también objetivos claros
Las causas comunes hacen olvidar las diferencias partidarias
Se puede apoyar una medida por un tiempo y luego no.
Hablando, con una escucha activa y sincera, se puede llegar a un punto de encuentro
Aceptar lo que se siente, más allá de la valoración buena o mala
Influencia de los medios y las redes para dividirnos
La violencia es parte del estudiantado
Los estudiantes son diversos, no hay un solo perfil de estudiante de psicología
Desconocimiento de los docentes de la diversidad de los estudiantes
También yo puedo ser agresiva
En momentos de crisis puede salir lo peor de mi y del otro
El compromiso que implica ser un estudiante de la UNC
Es difícil dejar de lado los intereses individuales por los colectivos
Es necesaria la unión, dejando de lado la grieta
Que un compañero se puede transformar en enemigo (y viceversa?)
La verdad es relativa, depende desde dónde miremos
Si me comprometo puedo hacer cosas, si me quedo en la comodidad de lo conocido no
Más allá de mis representantes, yo también tengo voz y voto en la universidad, y puedo ocuparme de ello
Es importante plantearse el qué, para qué, el cómo de una medida y una opinión
Que una medida puede ser una herramienta o un arma, dependiendo de cómo se use y se articule con otros procesos
La importancia de como hablamos para mantener un diálogo donde se posibilite la escuche
Hay múltiples formas de impartir y recibir el aprendizaje
El espacio físico no hace a la educación por si solo
Hay lógicas que se pueden transformar
Aprender no es solo venir a cursar
Trasnformar la angustia y el miedo, en otras formas de aprender y estar con otros
Importancia de informarse, acercarse a preguntar, conversar, poner el cuerpo
Que convivir no es una tarea fácil y dada a priori, requiere un esfuerzo y un aprendizaje
Valor de escuchar las diferentes voces y no solo las parecidas a la mia
Pensar nuestra participación no sólo como estudiantes, sino como personas cívicas-sociales, respecto a las generaciones futuras
A despertar de la realidad cotidiana
Defender la educación pública es mucho más que dos palabras,
es defender la posibilida de elegir, de la multiplicidad de enfoques y prácticas, el deseo y las pasiones, la aspiración de tener una vida mejor, que otros estén aquí como yo ahora.
Que se aprende más vinculando las teorías a la vivencia real
A valorar la dedicación de los docentes y la UNC
Que la Universidad no es algo obvio, no es solo algo para estar de paso.
Que la reforma universitaria debe reactualizarse cotidianamente
No hay nada seguro
Es necesario perder el miedo a participar
Las clases públicas como un modo distinto de enseñanza, que pasa más por el cuerpo y ubica al alumno en una posición más activa
Renovación de las esperanzas y luchas de antaño, enlanzando a trabajadores y estudiantes
Que siento orgullo por la educación de mi país
Luchar es difícil y cansador
Es difícil aceptar al diferente
Las clases son fundamentales, más para quien trabaja, porque son una guía, un nexo, un salvavidas…
Mis ganas de estudiar no son algo que alguien me pueda quitar
Aprendo de escuchar también, y no sólo de hablar o leer
MIEDOS

Incertidumbre frente al cómo seguir

Dificultad de discernir lo importante

la fragilidad de los derechos principipalmente la educación

Desacreditación de la educación
Arancelamiento de la UNC
Perder Regularidad
No aprender en profundizar, aunque se regularice
Niveles de agresividad
Que la impotencia nos lleve a actuar precipitadamente
De expresar mi opinión por la reacción de otros
Que no me dejen estudiar
Artilugios para demostrar que se tiene verdad frente a otro
No saber como cortar el circulo de violencia que se desata
A perder la motivación por la carrera y la universidad
Que cada día pesa más la meritocracia: llega quien "se lo merece"
Que haya gente que la va a pasar mal enserio
Que mi título no valga nada cuando me reciba
No encontrar lugares para encontrarnos
Que la educación no sea una prioridad para el estado
Que pelear sea la única forma de plantear las diferencias
Que no haya motivación en los docentes por dar clases
No poder aprobar todo, por que se junten instancias evaluativas
Qué va a pasar con el país: los otros niveles de escolaridad, la gente sin trabajo, las represiones, la desparición de ministerios,
La rivalidad, la creación de polos opuestos, que nos hagan pelearnos entre nosotros, y no con quien realmente es el motor del malestar
Perder la universidad pública y gratuita
Perder el foco de lucha
A la incomunicación
A las manipulaciones de sectores o actores más poderosos, sin darnos cuenta
A la desestabilización democrática y/o institucional
A que se restrigan los contenidos
A que de todo lo mismo
Avasallamiento de opiniones singulares
A que los docentes nos hayan usado
A la presión familiar, por el miedo familiar
La violencia en el pais, además de en la facu
Que al país le vaya mal
Que se crea en la sociedad que la educación pública es igual a mala calidad
Que se crea que por involucrarnos somos vagos o crónicos
Que mi familia se preocupe solo por la plata, y no por el tipo de profesional que quiero ser

Que nos acostumbremos a lo que funciona mal y dejemos que se mercantilice la educación
No conseguir trabajo con mi título
No terminar mis estudios por tener que trabajar de otra cosa
No cumplir mi sueño
A perder algo que me hace sentir orgullo por mi país
Inseguridad en el país y la facultad
La pasividad de docentes, alumnos y la sociedad en general
El debilitamiento del valor del título
Que estudiantes y docentes pierdan expectativas y se desmoralicen
Que la educación de calidad sea un buen recuerdo, y no un presente o futuro
No tener fechas de finales y de parciales posibles
Falta de presupuesto o mala distribución
Que gane la indiferencia y el individualismo
Que los que luchamos nos cansemos
Que muchos se pasen a la privada
Las desesperanzas
No saber si estamos haciendo lo correcto
A la político y los políticos
OTRAS SENSACIONES Y PENSAMIENTOS

Decepción/Dolor/Impotencia por modo de tratarse en asambleas o redes sociales entre

compañeros
No comprender motivos de las acciones
Mezcla de discursos o repetición de monólogos.
Sorpresa ante el egoismo y la facilidad con la cuál nos tornamos rivales unos de otros
Descrédito de la política
No haber aprendido nada
Sentir la lucha como violenta o coercitiva de la libertad individual
Apoyar toma cuando era simultánea al paro, y luego no.
Sensación de que se vulneró el derecho a estudiar por propios compañeros
Creencia de que los estudiantes de la toma tienen una realidad diferente a los que no
(estudiantes crónicos, sin hijos ni trabajo)
¿Hay otra forma de reclamar o luchar?
Es difícil hablar del proceso porque aún está muy a flor de piel
El proceso me atravezó
Difícil encontrar palabras
Difrentes formas de comprender que es el conflicto genera un malestar que no sabemos
como abordar
Malestar con la incomprensión o rigidez de compañeros, pero también de docentes
Valoración de la contensión de algunos docentes de forma virtual o con las instancias de clase
pública y posibilidad de hablar de la diversidad de experiencias
Me gusta ver a mis compañeros unidos
Orgullosa de la lucha, de intentar hacer algo aunque a veces no salga como pensamos, de
sentir que estoy colaborando para que mis sobrinos, hijos, hermanos, puedan estar mejor.
No estuve de acuerdo con la metodología, pero no se que se puede hacer para no perder la
educación
Sensación de impotencia
Me gustó el acercamiento con los docentes
Preocupación por la falta de presupuesto y/o su mala distribución
Como formar una ciudadanía que respete mis derechos sin pisotear el de otros?
Otro temas que se cruzaron: separación iglesia-estado
Sensación de injusticia por la toma.