KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP. 09

1. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tanjung
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan
Tahun Pelajaran : 2012/2013

2. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami peluang kejadian sederhana

3. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan

4. INDIKATOR
a. Kognitif
1) Produk
 Menjelaskan pengertian ruang sampel titik sampel suatu percobaan.
 Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.
2) Proses
 Menjelaskan pengertian ruang sampel titik sampel suatu percobaan.
 Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.
b. Psikomotor
c. Afektif
1) Karakter yang diharapkan
Kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, tanggung jawab.
2) Keterampilan Sosial
Bertanya, menyumbangkan ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikatif.

5. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian ruang sampel titik sampel suatu percobaan.
 Peserta didik dapat menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.

6. MATERI PEMBELAJARAN
PELUANG
A. Percobaan statistik, ruang sampel, dan titik sampel.

7. ALOKASI WAKTU
3 x 40 Menit

8. STRATEGI PEMBELAJARAN
o Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.
o Model : Pembelajaran Kooperatif.

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 10 menit
 Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
 Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
 Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
 Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
2 Kegiatan Inti 90 menit
a. Eksplorasi
 Mengingatkan kembali kepada siswa tentang diagram venn dan operasi
himpunan. (kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu)
 Melakukan kegiatan tanya jawab untuk mengenalkan pengertian sampel dan
populasi.
 Memberikan penjelasan langkah-langkah percobaan pelemparan mata uang
dengan dadu.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 88

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

b. Elaborasi
 Membagikan LKS.
 Meminta masing-masing kelompok untuk melakukan percobaan. (kerja keras,
rasa ingin tahu)
 Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
 Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS.
 Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan dan mendiskusikannya. (kerja keras, rasa ingin tahu)
c. Konfirmasi
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
 Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
3 Penutup 20 menit
 Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
 Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
 Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (kejadian dan peluang
suatu kejadian).
 Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

10. SUMBER/BAHAN/ALAT BANTU

 Sumber :
- Buku Paket Matematika 3 SMP Kelas IX. Marsigit, dkk. 2009. Yudhistira.
- Buku Paket Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan SMP Kelas IX. Djumanta W., dkk. 2008.
Pusat Perbukuan Depdiknas.
- Buku Paket Pegangan Belajar Matematika SMP Kelas IX. Wagiyo A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket CTL Matematika SMP Kelas IX Edisi 4. Sulaiman R., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Mudah Belajar Matematika 3 SMP Kelas IX. Agus N.A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Matematika SMP Kelas IX. Masduki, dkk. 2007. Pusat Perbukuan Depdiknas.
 Bahan : LKS, bundel (kertas, Map).
 Alat : Laptop, LCD Proyektor.

11. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT

A. Prosedur Penilaian
 Penilaian Kognitif
Jenis : Tugas individu (PR).
Bentuk : Uraian.
 Penilaian Afektif
Jenis : Etika, partisipasi, kehadiran, tanggung jawab.
Bentuk : Lembar pengamatan sikap siswa (terlampir).
B. Instrumen Penilaian
 Lembar kerja siswa : Terlampir.
C. Program Tindak Lanjut
 Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.1 < KKM mengikuti program remedial (berupa
bimbingan tutor sebaya).
 Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.1  KKM mengikuti program pengayaan (melanjutkan
materi).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 89

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF

No. Kompetensi Dasar/ Kelas/ Bentuk No

Materi Indikator Soal
KD Indikator Smt Tes Soal
4.1 Menentukan ruang sampel IX/ Peluang Siswa dapat Uraian
suatu percobaan Ganjil  Menjelaskan 1
 Menjelaskan pengertian pengertian ruang (a,b)
ruang sampel titik sampel titik sampel
sampel suatu percobaan. suatu percobaan.
 Menentukan ruang  Menentukan ruang 2
sampel suatu percobaan sampel suatu (a,b)
dengan mendata titik percobaan dengan
sampelnya. mendata titik
sampelnya.

PEDOMAN PENSKORAN (Pertemuan 1)

No Soal Kunci Skor Rubrik

1. Jika satu mata uang dilambungkan
satu kali, maka:
a. apa sajakah titik sampelnya?
b. apakah ruang sampelnya?
Diketahui:
Satu mata uang dilambungkan.
a. Titik sampel : A dan G 12
b. Ruang sampel : 𝑆 = {𝐴, 𝐺}

2. Dua dadu dilambungkan satu kali. Diketahui: 2 jika

a. Titik sampelnya adalah ....
b. Ruang sampelnya adalah ....
Dua dadu dilambungkan satu kali. benar
a. Titik sampel: 1, 2, 3, 4, 5, dan 6. 1 jika <
b. Ruang sampel: S benar
0 jika
(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (1,6), kosong
(2,1), (2,2), (2,3), (2,4), (2,5), (2,6), 4
(3,1), (3,2), (3,3), (3,4), (3,5), (3,6),
=
(4,1), (4,2), (4,3), (4,4), (4,5), (4,6),
(5,1), (5,2), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6),
{(6,1), (6,2), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6),}

SKOR MAKSIMAL 16
NILAI PEROLEHAN SISWA = (JPS/JSM (16)) × 100 ….

Mengetahui, Tanjung, 16 Juli 2012

Kepala SMP Negeri 3 Tanjung, Guru Mata Pelajaran Matematika,

SUDIARTA, S.Pd WAYAN SUBADRE, S.Pd

NIP 19641231 198703 1 278 NIP 19850205 201101 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 90

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP. 10

1. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tanjung
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan
Tahun Pelajaran : 2012/2013

2. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami peluang kejadian sederhana

3. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

4. INDIKATOR
a. Kognitif
1) Produk
 Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
 Menghitung nilai peluang suatu kejadian.
2) Proses
 Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
 Menghitung nilai peluang suatu kejadian.
b. Psikomotor
c. Afektif
1) Karakter yang diharapkan
Kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, tanggung jawab.
2) Keterampilan Sosial
Bertanya, menyumbangkan ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikatif.

5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
 Peserta didik dapat menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sample suatu
percobaan.
Pertemuan Kedua dan Ketiga
 Peserta didik dapat menghitung nilai peluang suatu kejadian.

6. MATERI PEMBELAJARAN
PELUANG
Pertemuan Pertama
B. Kejadian Sederhana
Pertemuan Kedua
C. Peluang Suatu Kejadian
Pertemuan Kedua
D. Frekuensi relating dan peluang
E. Kejadian Majemuk

7. ALOKASI WAKTU
8 x 40 Menit

8. STRATEGI PEMBELAJARAN
o Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.
o Model : Pembelajaran Kooperatif.

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
 Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
 Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
 Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
 Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
 Menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 91

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

2 Kegiatan Inti 90 menit

a. Eksplorasi
 Melakukan kegiatan tanya jawab untuk merumuskan kejadian sederhana
masing-masing titik sampelnya. (kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu)
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
b. Elaborasi
 Meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif.
 Meminta wakil masing-masing kelompok untuk melakukan perhitungan.
 Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
 Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
 Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya.
c. Konfirmasi
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

3 Penutup 15 menit
 Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
 Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
 Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (peluang suatu kejadian).
 Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

Pertemuan Kedua (2 x 40 menit)

No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 10 menit
 Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
 Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
 Membahas PR yang sulit.
 Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
 Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
 Menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan.

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Eksplorasi
 Melakukan kegiatan tanya jawab untuk merumuskan peluang suatu kejadian.
(kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu)
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
b. Elaborasi
 Meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif.
 Meminta wakil masing-masing kelompok untuk melakukan perhitungan.
 Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
 Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
 Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya.
c. Konfirmasi
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 92

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

3 Penutup 10 menit
 Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
 Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
 Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (frekuemsi relatif,
peluang, dan kejadian majemuk).
 Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

Pertemuan Ketiga (3 x 40 menit)

No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 20 menit
 Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
 Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
 Membahas PR yang sulit.
 Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
 Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
 Menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan.

2 Kegiatan Inti 90 menit

a. Eksplorasi
 Melakukan penjelasan dengan menghitung peluang dengan pendekatan
frekuensi relatif dan kejadian majemuk. (kerja keras, demokratis, rasa ingin
tahu)
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
b. Elaborasi
 Meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif.
 Meminta wakil masing-masing kelompok untuk melakukan perhitungan.
 Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
 Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
 Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya.
c. Konfirmasi
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
3 Penutup 10 menit
 Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
 Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
 Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

10. SUMBER/BAHAN/ALAT BANTU

 Sumber :
- Buku Paket Matematika 3 SMP Kelas IX. Marsigit, dkk. 2009. Yudhistira.
- Buku Paket Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan SMP Kelas IX. Djumanta W., dkk. 2008.
Pusat Perbukuan Depdiknas.
- Buku Paket Pegangan Belajar Matematika SMP Kelas IX. Wagiyo A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket CTL Matematika SMP Kelas IX Edisi 4. Sulaiman R., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Mudah Belajar Matematika 3 SMP Kelas IX. Agus N.A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Matematika SMP Kelas IX. Masduki, dkk. 2007. Pusat Perbukuan Depdiknas.
 Bahan : LKS, bundel (kertas, Map).
 Alat : Laptop, LCD Proyektor.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 93

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

11. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT

A. Prosedur Penilaian
 Penilaian Kognitif
Jenis : Tugas individu (PR).
Bentuk : Uraian.
 Penilaian Afektif
Jenis : Etika, partisipasi, kehadiran, tanggung jawab.
Bentuk : Lembar pengamatan sikap siswa (terlampir).
B. Instrumen Penilaian
 Lembar kerja siswa : Terlampir.
C. Program Tindak Lanjut
 Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.2 < KKM mengikuti program remedial (berupa
bimbingan tutor sebaya).
 Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.2  KKM mengikuti program pengayaan (melanjutkan
materi).

KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF

No. Kompetensi Dasar/ Kelas/ Bentuk No

Materi Indikator Soal
KD Indikator Smt Tes Soal
4.2 Menentukan peluang suatu IX/ Peluang Siswa dapat Uraian
kejadian sederhana Ganjil  Menghitung peluang 1
 Menghitung peluang masing-masing titik
masing-masing titik sampel pada ruang
sampel pada ruang sampel suatu
sampel suatu percobaan. percobaan.
 Menghitung nilai  Menghitung nilai 2
peluang suatu kejadian. peluang suatu
kejadian.

PEDOMAN PENSKORAN (Pertemuan 1-3)

No Soal Kunci Skor Rubrik

1. Sebuah dadu dilambungkan satu Diketahui:
kali. Peluang muncul mata 4 𝑆 = {1,2,3,4,5,6} → 𝑛(𝑆) = 6
adalah .... 𝐴 = {4} → 𝑛(𝐴) = 1
Sehingga: 12
𝑛(𝐴) 1
𝑃(𝐴) = = 2 jika
𝑛(𝑆) 6
benar
1 jika <
2. Dua buah dadu dilambungkan satu Dietahui:
benar
kali. A adalah kejadian muncul 𝑛(𝑆) = 36
0 jika
jumlah mata dadu sama dengan 9. 𝑛(𝐴) = 4 kosong
Berapakah peluang terjadinya Sehingga:
peristiwa A? 10
𝑛(𝐴) 4 1
𝑃(𝐴) = = =
𝑛(𝑆) 36 9

SKOR MAKSIMAL 22
NILAI PEROLEHAN SISWA = (JPS/JSM (22)) × 100 ….

Mengetahui, Tanjung, 16 Juli 2012

Kepala SMP Negeri 3 Tanjung, Guru Mata Pelajaran Matematika,

SUDIARTA, S.Pd WAYAN SUBADRE, S.Pd

NIP 19641231 198703 1 278 NIP 19850205 201101 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 94

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF

(ULANGAN HARIAN SK 4)

No. Kompetensi Dasar/ Kelas/ Bentuk No

Materi Indikator Soal
KD Indikator Smt Tes Soal
4.1 Menentukan ruang sampel IX/ Peluang Siswa dapat Uraian
suatu percobaan Ganjil  Menjelaskan 1
 Menjelaskan pengertian pengertian ruang
ruang sampel titik sampel titik sampel
sampel suatu percobaan. suatu percobaan.
 Menentukan ruang  Menentukan ruang 2
sampel suatu percobaan sampel suatu
dengan mendata titik percobaan dengan
sampelnya. mendata titik
sampelnya.

4.2 Menentukan peluang suatu IX/ Peluang Siswa dapat Uraian

kejadian sederhana Ganjil  Menghitung peluang 3
 Menghitung peluang masing-masing titik (a,b,c)
masing-masing titik sampel pada ruang
sampel pada ruang sampel suatu
sampel suatu percobaan. percobaan.
 Menghitung nilai  Menghitung nilai 4
peluang suatu kejadian. peluang suatu (a,b)
kejadian. 5
(a,b)

Mengetahui, Tanjung, 16 Juli 2012

Kepala SMP Negeri 3 Tanjung, Guru Mata Pelajaran Matematika,

SUDIARTA, S.Pd WAYAN SUBADRE, S.Pd

NIP 19641231 198703 1 278 NIP 19850205 201101 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX Page 95