PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

Grado: 1° B
Área : PFRH

I. TÍTULO DE LA UNIDAD
ACEPTANDO MIS CAMBIOS FÍSICOS ME RELACIONO MEJOR CON LOS DEMÁS

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

 Es importante que los estudiantes de la I.E. N° 0022 reconozcan a los otros a partir de sí mismos, reconocer
sus cambios en la adolescencia y su entorno sociocultural en el desarrollo de su identidad, creencias y
valoraciones. Así mismo establecer acuerdos de convivencia para una convivencia armónica en la escuela.
¿De qué manera influyen los cambios en nuestras relaciones interpersonales? ¿De qué manera influye el
medio ambiente en la adolescencia? ¿Qué sucede cuando se presentan situaciones de riesgo ¿Por qué es
importante tener opiniones diferentes?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se valora a sí mismo.  Acepta sus características personales
AFIRMA SU  Se identifica con los cambios físicos y de personalidad
IDENTIDAD Auto regula sus emociones y
comportamiento
Se cuestiona éticamente  Comprende que es la ética y la moral y cómo se evidencia en
ante las situaciones la adolescencia
cotidianas.
SE DESENVUELVE Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones del desarrollo de
ÉTICAMENTE Sustenta sus principios
la adolescencia
éticos.
Reflexiona sobre las  Analiza los rasgos de su personalidad
relaciones entre sus
principios decisiones y
acciones.
IV. CAMPO TEMÁTICO

- Transitando entre la infancia y la adolescencia.

- Desarrollo personal y social del adolescente.
- El reconocimiento del otro a partir de uno mismo.
- Las adolescencias en el Perú.
- La formación y valoración del juicio crítico.

V. PRODUCTO (s) MÁS IMPORTANTE (s)

Normas de convivencia

Cuadro comparativo

Juego de roles

Cuento

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2horas)
Título: Son tiempos nuevos… Título: ¡Quiero ser yo!

Indicador: Reconoce los cambios físicos y de la Indicador: Reflexiona acerca de la identidad, del
personalidad propios en la adolescencia reconocimiento de sí mismo

Campo temático: Transitando entre la infancia y la Campo temático: Desarrollo personal y social del
adolescencia. adolescente.
 .

Sesión 3 (2horas) Sesión 4 (2horas)

Título: Cómo me siento, cómo me sientes Título: De la Tierra en que nací…

Indicador: Valora la importancia de la empatía Indicador: Analiza la diversidad de contextos de

nuestro país
Campo temático: El reconocimiento del otro a partir de uno
mismo. Campo temático: Las adolescencias en el Perú.

Sesión 5 (2horas)
Título: Pensándolo bien…yo creo que…
Indicador: Analiza el desarrollo del pensamiento crítico y 
la importancia en su vida

Campo temático: La formación y valoración del juicio

crítico.

VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Se valora a sí mismo.  Reconoce los cambios físicos y de la
personalidad propios en la
adolescencia
Proceso AFIRMA SU IDENTIDAD
Auto regula sus  Reflexiona acerca de la identidad, del
emociones y reconocimiento de sí mismo
comportamiento
Se cuestiona  Valora la importancia de la empatía
éticamente ante las
situaciones cotidianas.
Analiza la diversidad de contextos de
Proceso SE DESENVUELVE Sustenta sus principios nuestro país
ÉTICAMENTE éticos.
Reflexiona sobre las  Analiza el desarrollo del pensamiento
relaciones entre sus crítico y la importancia en su vida
principios decisiones y
acciones.

VII. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Cuaderno
- Libro de trabajo 1°