Anda di halaman 1dari 5

UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MAKASSAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
E-Learning MBK 315322 Mata kuliah Umum 3 5 1 Agustus 2018
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Ridwan Daud Mahande, M.Pd. Dr. Muhammad Nawir, M.Pd.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)


Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P1 Menguasai konsep dengan konsep teori yang mendukung sistem e-learning;
P3 Mampu memilah dan memilih serta mengelolah sumber belajar dan alat evaluasi sistem e-learning;
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks e-learning;
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi sistem e-learning berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah;
KK1 Mampu merencanakan, mengelola, implementasi, evaluasi dan pengembangan e-learning;
KK2 Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran terkini.
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar e-learning, manfaat dan teori belajar (P1, KU1);
CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan framework desain dan pengembangan e-learning (P1,KU1, KK1);
CPMK3 Mahasiswa mampu menguraikan aplikasi e-learning berbasis LMS (P3,KU1, KK2);
CPMK5 Mahasiswa mampu menggunakan dan memodifikasi aplikasi e-learning berbasis LMS (S9, P1,KU3, KK2);
CPMK6 Mahasiswa mampu mengenali webhosting dan mempraktekkan instalasi LMS di Cpanel (P1,KU1, KK1).
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang manfaat dan konsep teori e-learning, desain dan pengembangan e-learning, penggunaan
dan modifikasi e-learning berbasis Learning Management System (LMS), serta pengenalan webhosting dan instalasi (LMS) di CPanel
Bahan Kajian / Pokok 1. Konsep dasar e-learning, manfaat dan teori belajar e-learning
Bahasan 2. Desain dan pengembangan e-learning
3. Aplikasi Learning Management System (LMS) untuk kegiatan e-learning
4. Registrasi Gnomio free hosting LMS Moodle
5. Mengelola site administrator dalam Gnomio (plugins, themes, language, course)
6. Mengelola sumber daya/bahan ajar (resources) dan aktivitas belajar (activity)
7. Webhosting & Instalasi Moodle di Cpanel
Daftar Referensi 1. Badrul Khan. 2005. Managing E-Learning Strategies: Design, Delivery, Implementation and Evaluation. USA: Information Science
Publishing
2. Horton, W. & Horton, K. 2003. E-learning Tools and Technologies. Canada: Wiley Publishing Inc.
3. Som Naidu. 2006. E-Learning: A Guidebook of Principles, Procedures and Practices. Commonwealth Education Media Centre for
Asia
4. Surjono, H.D. 2010. Membangun Course e-learning berbasis Moodle. Yogyakarta: UNY Press
5. Mahande, R.D. 2018. Modul Panduan Sistem Pembelajaran Daring berbasis Gnomio.
Media Pembelajaran Perangkat lunak (software): Perangkat keras (hardware):
Microsoft office & Gnomio free host Moodle Laptop/Komputer PC & LCD
Nama Dosen Dr. Ridwan Daud Mahande, M.Pd.
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat -

Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Kriteria & Indikator Bobot


Minggu Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yg (Materi Metode Bentuk Penilaian Penilaian
Ke- Waktu Mahasiswa
direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Kontrak • Bentuk: Kuliah TM: 1x(3x50”) Mahasiswa
mengetahui pembelajaran dan • Metode: memahami orientasi
orientasi pengantar materi Ceramah, pembelajaran,
pembelajaran, e-learning Brainstorming pokok bahasan
pokok bahasan, mata kuliah
tugas, referensi dan e-learning
penilaian.
2 Mahasiswa mampu Konsep dasar • Bentuk: TM: 1x(3x50”) Mereview literatur Kriteria: Ketepatan 5
menjelaskan konsep e-learning, Kuliah BT:1x(3x60”) dan menyusun Rubrik kriteria menjelaskan
dasar, manfaat dan manfaat dan teori BM:1x(3x60”) materi mengenai grading sistem,
teori belajar e- belajar e-learning • Metode: manfaat dan konsep Bentuk non- manfaat dan
learning teori e-learning test: konsep teori
dalam bentuk e-learning
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Kriteria & Indikator Bobot
Minggu Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yg (Materi Metode Bentuk Penilaian Penilaian
Ke- Waktu Mahasiswa
direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
• Ceramah plus makalah dan power • Tulisan
diskusi dan point (ppt) (Tugas 1) makalah
tugas • Presentasi
3,4 Mahasiswa mampu Desain & • Bentuk: TM: 2x(3x50”) Mereview buku Kriteria: Ketepatan 10
menjelaskan Pengembangan e- Kuliah BT:2x(3x60”) tentang framework Rubrik kriteria menjelaskan
framework desain learning • Metode: BM:2x(3x60”) pengembangan grading konsep
dan pengembangan Ceramah, e-learning dalam desain dan
e-learning diskusi bentuk makalah dan Bentuk non- pengembang
terbimbing, power point (ppt) test: an e-learning
brainstorming (Tugas 2) • Tulisan
makalah
• Presentasi
5 Mahasiswa mampu Aplikasi Learning • Bentuk: TM: 1x(3x50”) Menyusun materi Kriteria: Ketepatan 5
menguraikan Management Kuliah BT:1x(3x60”) tentang jenis-jenis Rubrik kriteria menguraikan
Aplikasi e-learning System (LMS) • Metode: BM:1x(3x60”) aplikasi berbasis grading jenis-jenis
berbasis Learning untuk kegiatan e- Ceramah plus LMS dalam bentuk LMS terkini
Management learning diskusi dan makalah dan power Bentuk non-
System (LMS) tugas point (ppt) (Tugas 3)test:
• Tulisan
makalah
• Presentasi
6 Mahasiswa mampu Registrasi LMS • Bentuk: TM: 1x(3x50”) Melakukan registrasi Kriteria: Ketepatan 5
melakukan registrasi Gnomio free Kuliah BT:1x(3x60”) LMS Gnomio yang Rubrik kriteria sistematika
LMS Gnomio hosting Moodle • Metode: BM:1x(3x60”) dibuktikan dengan grading dan cara
Ceramah plus URL gnomio registrasi
demonstrasi Bentuk non- LMS Gnomio
dan latihan test:
• Observasi
7,8 Mahasiswa mampu Mengelola site • Bentuk: TM: 2x(3x50”) Memodifikasi site Kriteria: Ketepatan 10
menggunakan dan administrator Kuliah BT:2x(3x60”) administrator sistematika
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Kriteria & Indikator Bobot
Minggu Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yg (Materi Metode Bentuk Penilaian Penilaian
Ke- Waktu Mahasiswa
direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
memodifikasi LMS Gnomio (plugins, • Metode: BM:2x(3x60”) (tampilan, plugins, Rubrik kriteria dan cara
Gnomio sebagai mengganti Ceramah plus tampilan, bahasa) grading kerja, serta
admin tampilan, bahasa, demonstrasi dan menambahkan kemenarikan
menambahkan dan latihan, program studi dan Bentuk non- hasil
program studi dan diskusi mata kuliah test: modifikasi
mata kuliah) terbimbing Observasi, LMS berbasis
daftar cek Gnomio
(check list)
9 Ujian Tengah Semester (UTS) 15
10,11 Mahasiswa mampu Mengelola • Bentuk: TM: 2x(3x50”) Mengisi materi pada Kriteria: Ketepatan 10
menggunakan block sumber/bahan Kuliah BT:2x(3x60”) fitur-fitur yang Rubrik kriteria sistematika
sumber daya belajar (fitur file, • Metode: BM:2x(3x60”) tersedia dalam block grading dan cara
(resources) yang ada book, label, page, Ceramah plus resources kerja,
pada LMS Gnomio dll) demonstrasi Bentuk non- kemenarikan,
dan latihan, test: kelengkapan,
diskusi Observasi, dan
terbimbing daftar cek konsistensi
(check list) penggunaan
fitur
resources
12,13 Mahasiswa mampu Mengelola aktivitas • Bentuk: TM: 2x(3x50”) Menambahkan dan Kriteria: Ketepatan 10
menggunakan block belajar (fitur Kuliah BT:2x(3x60”) menggunakan fitur- Rubrik kriteria sistematika
aktivitas belajar assignment, quiz, • Metode: BM:2x(3x60”) fitur yang tersedia grading dan cara
(activity) yang ada chat, forum Ceramah plus dalam block activity kerja,
pada LMS Gnomio diskusi, survey, dll) demonstrasi Bentuk non- kemenarikan,
dan latihan, test: kelengkapan,
diskusi Observasi, dan
terbimbing daftar cek konsistensi
(check list) penggunaan
fitur activity
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Kriteria & Indikator Bobot
Minggu Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yg (Materi Metode Bentuk Penilaian Penilaian
Ke- Waktu Mahasiswa
direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
14 Mahasiswa mampu Webhosting & • Bentuk: TM: 1x(3x50”) Mengakses Kriteria: Kejelasan 5
mengenali Instalasi Moodle di Kuliah BT:1x(3x60”) beberapa Rubrik kriteria webhosting
webhosting dan Cpanel Metode: BM:1x(3x60”) webhosting yang grading dan
mempraktekkan Ceramah plus tepat sesuai ketepatan
instalasi Moodle di demonstrasi kebutuhan, Bentuk non- sistematika
Cpanel dan latihan, menyewa dan test: dan cara
diskusi melakukan instalasi Observasi, instalasi LMS
terbimbing Moodle secara auto daftar cek di Cpanel
installer atau di (check list)
Softaclaus Cpanel
15,16 Tugas Mandiri sebagai Tugas Proyek Akhir 25