VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.1 .Área : COMUNICACION - Actividades de adaptación y repaso
1.2. Grado : Cuarto“A - B – C” 01 mar – 03mar
- Análisis de un cuento
1.3. Horas semanales: 11 horas
1.4. Profesora : Lic.Daniel Borja, Sally Lozano, Lilia Pino - Prueba de entrada
06 mar - 10 mar
- Lectura: Seamos buenos ciudadanos
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - El diccionario
El área de Comunicación tiene como finalidad principal desarrollar en los - El sustantivo: clases( común, propio, individual,
13 mar – 15 mar
estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, colectivo, gentilicio)
comprender, procesar y producir mensajes. - El artículo: (determinados – indeterminados)
Desde el punto de vista cognitivo, la competencia comunicativa es fundamental
- Silaba tónica y atona
para el desarrollo de aprendizajes en las demás áreas, dado que la lengua es un
instrumento de desarrollo personal y medio principal para desarrollar la función
27 mar - 01 abr - Reglas de tildación (aguda, grave, esdrújula, sobre
simbólica, así como para adquirir nuevos aprendizajes. esdrújula
Estas situaciones exigen una competencia comunicativa que debe ser - Escribimos un cuento fantásticos
desarrollada y enriquecida por la familia, comunidad y la Institución Educativa. 03 abr – 08 abr - Elementos de lacomunicación: (Emisor, receptor,
mensaje, código, canal, contesto)
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 10 abr – 12 abr - Proyecto 1: Convivamos con respeto
3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
- La fabula
3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. 17 abr – 22 abr
- Lectura: El tigre y el jabalí- fabula
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: - Analizásemos un afiche publicitario
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 24 abr – 29 abr
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Elaboramos preguntas a partir de una noticia
V.-VALORES Y ACTITUDES: 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

VALORES ACTITUDES
VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
 Respeta a todas las personas - Participación en clase
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
- Hojas de aplicación
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
- Practicas calificadas
cuidado y dedicación por lo que hace.
- Pruebas orales
VI. METODOLOGÍA: - Pruebas bimestrales
Método: Inductivo, deductivo, Activo, Global, dinámico -

Estrategias: Explorar saberes previos, dinámicas, grupales. IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
Procedimientos: observación, meta cognición, hipótesis, producción. Libro Descubre Comunicación 4 editorial Norma
 VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
SYLLABUS REPROGRAMADO 01 mar – 03mar - Actividades de adaptación y repaso
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : MATEMÁTICA - Determinación de conjuntos: extensión y
1.2. Grado : Cuarto“A - B – C” 06 mar - 10 mar comprensión
1.3. Horas semanales: 10 horas - Relación de pertenencia e inclusión de conjuntos.
1.4. Profesora : Lic.Daniel Borja, Sally Lozano, Lilia Pino - Clases de conjuntos
13 mar – 15 mar
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Intersección de conjuntos
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de - Segmentos, rayos y rectas
Problemas, contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, 27 mar - 01 abr - Rectas paralelas y perpendiculares.
sistematizar y analizar información, entender el mundo que los rodea,
- Ángulos: clasificación.
desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas de forma
analítica y en distintas contextos de manera creativa. - Tablas y gráficos estadísticos.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 03 abr – 08 abr - Interpretación de gráficos y tablas estadísticas.
3.1 Resuelve problemas de cantidad. - Raz. Matemático: Relación de parentesco.
3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Sistema de numeración
3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 10 abr – 12 abr
3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Lectura y escritura de números naturales
- Orden en los números naturales.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: 17 abr – 22 abr
- Aproximar números naturales
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Adición y sustracción de números naturales
- Operaciones combinadas de adición y sustracción
V.-VALORES Y ACTITUDES: 25 abr – 29 abr de números naturales.
Pensamiento crítico: Sistema de numeración
VALORES ACTITUDES decimal.
 Respeta a todas las personas 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
cuidado y dedicación por lo que hace. - Participación en clase
VI.-METODOLOGÍA: - Hojas de aplicación
5.1 Métodos: Inductivo-deductivo, Resolución de problemas, Heurístico - Practicas calificadas
5.2 Estrategias: Explorar saberes previos. - Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
5.3 Procedimiento: Observación experiencias directivas.
Libro Descubre Matemática 4, editorial Norma.
Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos.
 5.3 Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
conservación, experimentación, retroalimentación descubrimiento.

SYLLABUS REPROGRAMADO VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR

SEMANA
1.1 .Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.2. Grado : Cuarto “A-B – C” 01 mar – 03mar - Actividades de adaptación y repaso
1.3. Horas semanales: 5 horas - Los alimentos – tipos
1.4. Profesora : Lic.Daniel Borja, Sally Lozano, Lilia Pino
06 mar - 10 mar - La dieta saludable
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Alimentos nutritivos de nuestro país.
Esta área busca desarrollar ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar 13 mar – 15 mar - La digestión.
información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones - Los dientes
fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias
27 mar - 01 abr - Enfermedades de la digestión
sociales y ambientalesen base al enfoque de indagación y alfabetización científica
y tecnológica. - La respiración
- Circulación- corazón
03 abr – 08 abr
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Excreción- aparato urinario
3.1 Indaga mediante métodos científicos. - El sistema nervioso- estímulos
3.2 Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres 10 abr – 12 abr
- El sistema nervioso periférico
vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
- Los sentidos
3.3 Diseña y contribuye soluciones tecnológicas para resolver problemas. 17 abr – 22 abr
- Sustancias aditivas - efectos
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: - Sistema de reproducción femenino
24 abr – 29 abr
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Sistema de reproducción masculino
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
- Participación en clase
 Respeta a todas las personas - Hojas de aplicación
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Practicas calificadas
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Pruebas orales
cuidado y dedicación por lo que hace. - Pruebas bimestrales

VI.- METODOLOGÍA
5.1 Métodos: Inductivo, deductivo, activos y dinámicos
5.2 Estrategias: Problematiza situaciones, diseña estrategias para hacer
indagación, genera y registra datos o información, evalúa y comunica.
 VI. METODOLOGÍA
5.1Métodos: Inductivo,deductivo,activos y dinámicos
SYLLABUS REPROGRAMADO 5.2Estrategias:Explorar saberes previos/Suscitar dudas (conflicto
cognitivo)/Individuales y Grupales
I.- DATOS INFORMATIVOS: 5.3Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL
Conservación, dramatización, experimentación, juego de
1.2. Grado : Cuarto “A-B – C”
roles, Retroalimentación y descubrimiento.
1.3. Horas semanales: 5 horas
VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.4. Profesores : Lic.Daniel Borja, Sally Lozano, Lilia Pino
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del
01 mar – 03mar - Actividades de adaptación y repaso
estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad desarrollando - Convivencias: normas
06 mar - 10 mar
sus dimensiones cognitiva, afectiva y social en permanente interacción e - Tipos de normas: importancia
interrelación con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, - Somos diferentes
el conocimiento reflexivo de sí mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. 13 mar – 15 mar
En este sentido, construye aprendizajes significativos en interacción con los otros, - Conflictos en la escuela
en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interacción con el contexto - Derechos del niño y el adolescente
27 mar - 01 abr
geográfico y ecológico. - Los derechos de la personas con discapacidad
- Las poblaciones vulnerables: características
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 03 abr – 08 abr
- Responsables de las poblaciones vulnerables
3.1.- Construye su identidad
3.2.- Convive y participa democráticamente - Las tradiciones y la cultura: costumbres
10 abr – 12 abr
3.3.- Construye interpretaciones históricas - Expresiones culturales del Perú
3.4.- Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio
3.5.- Gestiona responsablemente los recursos económicos - Origen y evolución de los símbolos patrios: las
17 abr – 22 abr banderas en la historia
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - Escudo e Himno Nacional
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - La familia: parentesco
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. 24abr – 29 abr
- Tipos de familia: funciones y roles
V.- VALORES Y ACTITUDES: 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

VALORES ACTITUDES VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:

 Respeta a todas las personas - Participación en clase
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Hojas de aplicación
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Practicas calificadas
cuidado y dedicación por lo que hace. - Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
 VI. METODOLOGÍA
La metodología didáctica se orientará al desarrollo general del alumno,
SYLLABUS REPROGRAMADO integrando sus distintasexperiencias y aprendizajes. La enseñanza tendrá un
carácter personal y se adaptará a los distintos ritmos de aprendizaje de cada
I.- DATOS INFORMATIVOS: niño.
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA Para conseguir un aprendizaje significativo partiremos siempre de la experiencia
1.2. Grado : Cuarto “A-B – C” del niño/a. Le ayudaremos a reflexionar sobre las situaciones personales,
1.3. Horas semanales : 2 horas familiares y de su entorno social. Relacionaremos estas situaciones con la
1.4. Profesora : Lic.Daniel Borja, Sally Lozano, Lilia Pino Buena Noticia de Jesús y descubriremos lo que nos ofrece el Evangelio para
poder mejorar el ser humano y su ambiente.
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
El área de Educación Religiosa tiene como propuesta el valor humanizador de lo
religioso para el desarrollo y la formación de la persona. Propone una formación CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
envalores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los y las
estudiantes y consecuentemente al logro de una educación de calidad que 01 mar – 03mar - Actividades de adaptación y repaso
contemple todas las dimensionesde la persona, entre las que se encuentra de 06 mar - 10 mar - La Iglesia Católica
modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
13 mar – 15 mar - Los Mandamientos de la Iglesia
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 27 mar - 01 abr - Miembros de la iglesia
3.1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al 03 abr – 08 abr - La oración
diálogo con las que le son más cercana.
3.2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario en su proyecto de
10 abr – 12 abr - Semana Santa Domingo de ramos ; Jueves Santo)
vida en coherencia con su conciencia religiosa.
17 abr – 22 abr
- Semana Santa (viernes santo –domingo de
resurrección)
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
24 abr – 29 abr - La historia de Moisés.
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. 02may – 08 may - Las 10 plagas de Egipto.
V.- VALORES Y ACTITUDES: EVALUACIÓN BIMESTRAL

VALORES ACTITUDES
VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
 Respeta a todas las personas - Participación en clase
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
- Pruebas orales
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
- Pruebas bimestrales
cuidado y dedicación por lo que hace.
 VI. -METODOLOGÍA:
Total Physical Response, Task-Based Approach, Cross-Curricular Approach,
Cross-Cultural Approach, Student-Centred Approach, Multiple Intelligences.
SYLLABUS REPROGRAMADO VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : Inglés 01 mar – 03mar - Actividades de adaptación y repaso
1.2. Grado : Cuarto “A-B – C”
1.3. Horas semanales : 6 horas - Review of Clapping Time 3
1.4. Profesoras : Lic. Zoila Vela, Luis. Raul Rivera 06 mar - 10 mar - Vocabulary about people, places, weather, and
others
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Review of Clapping Time 3
13 mar – 15 mar
El área de inglés en 4to grado de educación primaria tiene como finalidad - Appearance, present progressive verbs
principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a
través del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en
- Appearance, present progressive verbs , time,
existence (There is / there are)
inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés 27 mar - 01 abr
como lengua extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como - Introduces herself/himself and others. the
lengua extranjera. alphabet

03 abr – 08 abr - Personal information questions and answers

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA (name, last name, phone numbers)
3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 10 abr – 12 abr - Latin American countries and Nationalities.
3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
- Game: What is his nationality?
3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua 17 abr – 22 abr
extranjera. - Project: South American Puzzle. Evaluation
- Sport and hobbies
24 abr – 29 abr
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - (play , go and do)
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
VIII.EVALUACIÓN
• Guía de observación
V. VALORES Y ACTITUDES:
• Cuaderno de trabajo
• Libro de trabajo
VALORES ACTITUDES
• Practicas calificadas y dirigidas
 Respeta a todas las personas • Exámenes bimestrales
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
 Clapping time student´s book 4
cuidado y dedicación por lo que hace.
 Clapping time workbook 4
 Story book 4
 Portafolio 4