A.

STANDAR PENILAIAN PENGHARGAAN ADIWIYATA

I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN

Pencapaian Nilai
Kurikulum Tingkat satuan
Pendidikan (KTSP)
Nilai
A memuat upaya
Maksimal 0,5 1 2
perlindungan dan
pengelolaan lingkungan
hidup
1. Visi, misi dan tujuan
tertuang dalam dokumen 1 Dalam SK Dalam KTSP -
KTSP
2. Visi, misi dan tujuan
mencerminkan upaya
perlindungan dan
pengelolaan lingkungan Tidak
Mencerminkan
hidup (pelestarian fungsi 1 mencerminkan -
upaya PPLH
lingkungan, pengendalian upaya PPLH
pencemaran dan/ atau
kerusakan lingkungan
hidup )
3. Visi, misi dan tujuan Tidak
diuraikan lebih lanjut diuraikan diuraikan
dalam rencana program 1 dalam dalam program -
dan kegiatan sekolah program & & kegiatan
kegiatan
4. Visi, misi dan tujuan Kepsek, guru,
Kepsek & Warga
terinternalisasi (tahu dan Tenaga
2 guru sekolah
paham) kepada semua administrasi
mengetahui mengetahui
warga sekolah mengetahui
5. Seluruh mata pelajaran
wajib, muatan lokal dan
pengembangan diri
mengintegrasikan
pembelajaran terkait
upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan
hidup
· Mata pelajaran wajib 5 mata 10 Mata
1 -
pelajaran pelajaran
· Mata pelajaran Lokal Ada integrasi
1 -
LH pd mulok
· Pengembangan diri Ada integrasi
LH pd
1 - -
Pengembangan
diri

1
6. Apabila ada mata
ada
pelajaran PLH (monolitik)
Ketuntasan -
maka harus di ikuti 1 -
Minimal
dengan adanya ketuntasan
Belajar
minimal belajar
7. Apabila di integrasikan
dalam mata pelajaran ada
wajib maupun muatan Ketuntasan -
1 -
lokal harus ada indikator Minimal
ketuntasan minimal Belajar
belajar

Jumlah nilai 10

Pencapaian Nilai
RKAS (rencana kegiatan dan
Nilai
B anggaran sekolah) memuat upaya
Maksimal
perlindungan dan pengelolaan 0,5 1 2
lingkungan hidup mencakup :

1. Kesiswaan ada
rencana, ada rencana
1 -
tdk ada & anggaran
anggaran
2. Kurikulum dan Kegiatan ada ada
Pembelajaran rencana, rencana
2 -
tdk ada &
anggaran anggaran
3. Peningkatan Kapasitas pendidik ada ada
dan tenaga kependidikan rencana, rencana
2 -
tdk ada &
anggaran anggaran
4. Sarana dan prasarana ada ada
rencana, rencana
2 -
tdk ada &
anggaran anggaran
5. Budaya dan lingkungan sekolah ada
rencana, ada rencana
1 -
tdk ada & anggaran
anggaran
6. Peran masyarakat dan kemitraan ada ada rencana
1 -
rencana, & anggaran

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 tdk ada
anggaran
7. Peningkatan dan pengembangan ada
mutu rencana, ada rencana
1 -
tdk ada & anggaran
anggaran

Jumlah nilai 10

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
II. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN

Pencapaian Nilai
Tenaga pendidik memiliki Nilai
A kompetensi dalam Mak-
mengembangkan kegiatan simal 0,5 1 2
pembelajaran lingkungan hidup
1. Setiap pembelajaran pada peserta semua
didik sudah menerapkan Min 5 mata
Min 3 mata
pendekatan , strategi, metode mata pelajaran
pelajaran
dan teknik pembelajaran secara pelajaran mengguna
2 menggunaka
aktif menggunak kan
n pakem/
an pakem/ pakem/
partisipatif
partisipatif partisipati
f
2. Isu lokal dan/atau isu global ada
ada
tertuang dalam materi ajar ada pembelaja
pembelajar
pembelajaran ran LH;
an LH; 3-4
2 LH; 1-2 isu min 5 isu
isu lokal
lokal atau isu lokal dan
atau isu
global min 3 isu
global
global
3. Tertuang dalam kisi penilaian Min 6 semua
Min 3 mata
mata mata
pelajaran
pelajaran pelajaran
2 memiliki
memiliki memiliki
instrumen
instrumen instrumen
penilaian
penilaian penilaian
4. RPP untuk pembelajaran di ada
ada
dalam kelas/ ruang dan di luar pembelajar
pembelajaran
kelas/ ruang an LH di
1 LH di dalam -
dalam dan
atau di luar
di luar
kelas
kelas
5. Pembelajaaran LH melibatkan Min 5 Min 10
orangtua peserta didik dan 1 pembelajaran pembelajar -
masyarakat LH an LH
6. Hasil inovasi pembelajaaran LH Min 5 Min 10
telah dikomunikasikan komunikasi komunikasi
1 -
pembelajaran pembelajar
LH an LH

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
7. Sudah ada implementasi hasil
pemecahan masalah LH di Min 3 Min 5
lingkungan sekolah pemecahan pemecahan
1 -
masalah LH masalah
sekolah LH sekolah

Jumlah nilai 10

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Pencapaian
Peserta didik melakukan Nilai Nilai
B kegiatan pembelajaran tentang Mak-
perlindungan dan pengelolaan simal 2 3 4
lingkungan hidup
1. Peserta didik menghasilkan Min 3 Min 5 Min 7
karya terkait PPLH (puisi,sajak, bentuk bentuk bentuk
pantun, kesenian, makalah, 4
karya karya karya
laporan kegiatan, penelitian, dll) nyata nyata nyata
2. Peserta didik sudah dapat Min 3 Min 5
menerapkan pengetahuan LH pemecaha pemecaha
dalam pemecahan masalah LH 3 -
n masalah n masalah
dalam kehidupan sehari-hari LH LH
3. semua peserta didik sudah Min 3 kali Min 5kali
mengkomunikasikan hasil 3 komunika Komunik -
pembelajaran LH si asi

Jumlah nilai 10

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
III. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF

Pencapaian Nilai
Warga sekolah melaksanakan Nilai
A kegiatan perlindungan dan Maksima
pengelolaan lingkungan hidup l 0,5 1 2
yang terencana
1. Warga sekolah telah dapat
memelihara dan merawat sarana Min 50 Min 75 % Min 90
prasarana, gedung dan 2 % lokasi lokasi % lokasi
lingkungan sekolah terawat terawat terawat
2. Warga sekolah telah dapat Min 25 Min 50 % Min 75
memanfaatkan lahan dan failitas % lokasi lokasi % lokasi
sekolah sesuai kaidah PPLH 2 pemanta pemantan pemanta
n lahan lahan n lahan
sekolah sekolah sekolah
3. Warga sekolah telah Min 3 Min 5 Min 7
mengembangkan kegiatan ekstra bentuk bentuk bentuk
kurikuler terkait PPLH 2 kegiatan kegiatan kegiatan
ekstraku ekstrakuri ekstraku
rikuler kuler rikuler
4. Guru dan siswa telah melakukan Min 3 Min 5 Min 7
kreatifitas dan inovasi terkait Kreatifit Kreatifita Kreatifit
PPLH as & s& as &
2
Inovasi Inovasi Inovasi
guru dan guru dan guru dan
siswa siswa siswa
5. Guru dan/atau siswa mengikuti Min 3 Min 5 Min 10
kegiatan aksi lingkungan hidup 2 kegiatan kegiatan kegiatan
yang dilakukan oleh pihak luar aksi LH aksi LH aksi LH

Jumlah nilai 10

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Pencapaian Nilai
Sekolah Menjalin kemitraan
dalam rangka perlindungan dan Nilai
B pengelolaan lingkungan hidup Maksima
dengan berbagai pihak l 0,5 1 2
(masyarakat, pemerintah, swasta,
media, sekolah lain).
Sekolah telah memanfaatkan Min 3
Min 5 Min 7
narasumber di sekitar sekolah pemafa
pemafaata pemafaa
1. 2 atan
n nara tan nara
nara
sumber sumber
sumber
Sekolah mendapatkan dukungan Min 3
Min 5 Min 7
dari kalangan terkait untuk dukung
dukungan dukunga
2. meningkatkan upaya PPLH 2 an
untuk n untuk
untuk
PPLH PPLH
PPLH
Meningkatnya peran komite Min 3 Min 5 Min 7
sekolah dalam membangun mitra mitra mitra
3. kemitraan untuk pembelajaran 2
untuk untuk untuk
LH dan upaya PPLH PPLH PPLH PPLH
sekolah membina pembelajaran Membi Membin
Membina
LH di sekolah lain na 1 a3
4. 2 2 sekolah
sekolah sekolah
lain
lain lain
Sekolah memberi dukungan
Min 1 Min 5
kemitraan untuk peningkatan
dukung Min 3 dukunga
pengendalian pencemaran dan
5. 2 an dukungan n
kerusakan lingkungan/ kasus
kemitra kemitraan kemitraa
lingkungan
an n

Jumlah nilai 10

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
IV. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN

Target Pembinaan dan Nilai Nilai

A
Pencapaian Maksimal 0,5 1 2
1. Tersedianya sarana prasarana
lingkungan hidup di sekolah -

kurang
a. Air bersih 1 mengcukupi -
mencukupi
kurang
b. WC 1 mencukupi -
mencukupi
tempat tempat
c. Sampah 1 sampah sampah & -
terpisah TPS terpisah
saluran
saluran
bersih &
d. Air limbah /drainase 1 bersih & -
tidak
tersistem
tersistem
penghijauan
penghijauan
dan
dan peneduh
peneduh 30
e. Ruang Terbuka Hijau 1 >50% luas -
% luas
lahan
lahan
sekolah
sekolah
2. Tersedianya sarana prasarana
untuk mendukung
pembelajaran LH di sekolah
ada fisik dan
pemanfaatan
a. Green Hause 1 ada fisik -
untuk
pembelajaran
ada fisik dan
pemanfaatan
b. Toga 1 ada fisik -
untuk
pembelajaran
ada fisik dan
pemanfaatan
c. Komposting 1 ada fisik -
untuk
pembelajaran
ada fisik dan
pemanfaatan
d. Biopori/ sumur resapan 1 ada fisik -
untuk
pembelajaran

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 ada fisik dan
e. sarana pembelajaran LH pemanfaatan
1 ada fisik -
lainnya untuk
pembelajaran
Jumlah nilai 10

10

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Pencapaian Nilai
Peningkatan kualitas
pengelolaan sarana Nilai
B
dan prasarana yang Maksimal 0,5 1 2
ramah lingkungan di
sekolah
1. Terpeliharanya
sarana prasarana
sekolah yang ramah
lingkungan
a. ventilasi udara & >50 % ruang >90 % ruang
Pencahayaan memanfaatkan memanfaatkan
1 -
udara & cahaya udara & cahaya
alamiah alamiah
b. Pemeliharaan >50 % tanaman >90 % tanaman
tanaman 1 -
dipelihara dipelihara
2. Meningkatnya
pengelolaan dan
pemeliharaan fasilitas
sanitasi sekolah
a. Air bersih Ada
Semua
saranapenampungan
1 saranapenampungan -
air yang tdk
air berfungsi
berfungsi
b. WC Ada sarana WC
Semua WC
tidak berfungsi,
1 berfungsi, bersih, -
kurang bersih, dan
air mencukupi
kurang air
c. Sampah Pengelolaan tanpa Pengelolaan
1 -
3R 3R
d. Air Semua saluran
Ada saluran tdk
Limbah/drainase 1 bersih dan -
berfungsi
berfungsi
3. Efesiensi pemakaian :
· Listrik
ada peraturan Ada peraturan &
1 -
efisiensi listrik penerapannya

· Air ada peraturan Ada peraturan &

1 -
efisiensi air penerapannya
· ATK ada peraturan Ada peraturan &
1 -
efisiensi ATK penerapannya

11

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
4. Meningkatnya Kantin dalam
kualitas pelayanan keadaan tidak
Kantin dalam
kantin sehat bersih,
keadaan bersih,
menyediakan
menyediakan
makanan tidak sehat
makanan yang sehat
1 ,kualitas bahan -
dan menggunakan
rendah dan tidak
bahan pembungkus
menggunakan
yang ramah
bahan pembungkus
lingkungan
yang ramah
lingkungan

Jumlah nilai 10

12

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 13

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN