a Psicología Conductual, también conocida como la Psicología del

Comportamiento, es una teoría del aprendizaje basada en la idea de que todos los
comportamientos se adquieren a través de la interacción del individuo con el medio
ambiente. Los conductistas creen que nuestras respuestas a los estímulos ambientales
dan forma a nuestras acciones.

Según esta escuela de pensamiento, el comportamiento puede ser estudiado de manera

sistemática y observable, con independencia de los estados mentales internos.

Los conductistas estrictos creen que toda persona puede ser entrenada para realizar
cualquier tarea, independientemente de los antecedentes genéticos, rasgos de
personalidad y pensamientos internos (dentro de los límites de sus capacidades físicas).
Sólo se requiere el condicionamiento correcto.

Contenido [mostrar]

Breve historia del Conductismo

El conductismo surgió por primera vez en 1913 de la mano de John Broadus Watson,
considerado el “padre” del conductismo, gracias a su artículo “Como ve la psicología un
conductista”. Una de sus citas más famosas es:

“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger —médico, abogado, artista, hombre
de negocios y, sí, incluso mendigo o ladrón— independientemente de su talento,
inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados. ”

En pocas palabras, los conductistas más radicales creen que todos los
comportamientos son el resultado de la experiencia.

Según esta teoría, cualquier persona, independientemente de sus antecedentes, puede

ser entrenada para actuar de una determinada manera, con la ayuda del
condicionamiento del comportamiento.

Desde aproximadamente 1920 hasta mediados de la década de los 50, el conductismo

se convirtió en la escuela de pensamiento dominante en la psicología. Algunos sugieren
que la popularidad de la psicología del comportamiento se debe al deseo de
establecer la psicología como una ciencia objetiva y medible. Los investigadores
estaban interesados en la creación de teorías que pudieran ser descritas con claridad y
medir empíricamente, pero también con el la intención de establecer las bases de cómo
influenciar en el comportamiento humano.

Existen dos tipos principales de condicionamiento:

El Condicionamiento Clásico
El condicionamiento clásico consiste en el emparejamiento de un estímulo previamente
neutral (como el sonido de una campana) con una respuesta no condicionada (salivar al
sentir el olor de los alimentos).

En el famoso experimento de Ivan Pavlov, un estímulo no condicionado como es el

ruido de una campana, activaba automáticamente la salivación en la boca de los perros
como respuesta a la comida después de asociar este estímulo neutro con la llegada de
la comida (respuesta incondicionada). Tras realizar esta asociación, el sonido de la
campana pasa a ser un estímulo condicionado, y salivar en respuesta a la campana se
conoce como respuesta condicionada.

I.
Pavlov: Condicionamiento Clásico

Características que le diferencian del Condicionamiento Operante

 Fue descrita por primera vez por Ivan Pavlov, fisiólogo ruso
 Consiste en colocar una señal neutra antes de un reflejo
 Se centra en reflejos involuntarios y conductas automáticas
El Condicionamiento Operante (Condicionamiento
Instrumental)
El condicionamiento operante se centra en el uso de un refuerzo o castigo para
aumentar o disminuir una conducta. A través de este proceso, se forma una asociación
entre el comportamiento y las consecuencias de ese comportamiento.

Por ejemplo, imaginemos que un entrenador está tratando de enseñar a un perro a

buscar una pelota. Cuando el perro logra coger la pelota, el perro recibe elogios como
recompensa. Cuando el animal no puede recuperar la pelota, el entrenador no le dice
nada. Con el tiempo, el perro forma una asociación entre su comportamiento de ir a
buscar la pelota y recibir la recompensa deseada.

Características que le diferencian del Condicionamiento Clásico

 Fue descrita por primera vez por BF Skinner, un psicólogo estadounidense

 Consiste en la aplicación de refuerzo o castigo después de un
comportamiento
 Se centra en el fortalecimiento o debilitamiento comportamientos voluntarios

Pensadores influidos por la psicología del comportamiento

Además de los ya mencionados, hay una serie de destacados teóricos y psicólogos
sobre los que la Psicología Conductual dejó una marca indeleble. Entre ellos se
encuentran Edward Thorndike, psicólogo pionero en el desarrollo de test
psicológicos, y Clark Hull, quien propuso la teoría de la unidad de aprendizaje y
demostró que sus teorías podían predecir y controlar el comportamiento.
Puntos fuertes del Conductismo
El conductismo se basa en las conductas observables, lo que a veces es más fácil de
cuantificar y de recoger datos cuando se realiza una investigación.

Este enfoque a menudo es muy útil para cambiar las conductas inadaptadas o
perjudiciales, tanto en niños como en adultos.

Existen numerosas técnicas terapéuticas eficaces, como la intervención intensiva del

comportamiento, el análisis de comportamiento o la economía de fichas, entre otros.

Puntos débiles del Conductismo

Muchos críticos afirman que el conductismo es un enfoque unidimensional para la
comprensión de la conducta humana. Sugieren que las teorías de comportamiento no
tienen en cuenta la libre voluntad ni las influencias internas, tales como estados de
ánimo, pensamientos y sentimientos. Además, tampoco explica cómo se generan otros
tipos de aprendizaje que se producen sin el uso de refuerzo y el castigo. Por otra parte,
las personas y los animales pueden adaptar su comportamiento cuando se introduce
una nueva información, incluso si ese comportamiento se estableció a través del
refuerzo.

La Psicología del comportamiento en relación a otras

perspectivas
Uno de los principales beneficios del conductismo es que permitió a los investigadores
estudiar el comportamiento observable de una manera científica y sistemática. Sin
embargo, muchos pensadores afirman que se quedó corto al pasar por alto algunas
influencias importantes en el comportamiento. Para Freud, por ejemplo, el conductismo
fallaba por no tener en cuenta los pensamientos de la mente inconsciente, así como los
sentimientos y deseos que influyen en las acciones de las personas. Otros pensadores,
como Carl Rogers y otros psicólogos humanistas, creían que el conductismo era
demasiado rígido y limitado, al no considerar en la importancia de las acciones
personales.

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Marta Guerri, Psicología Psicoactiva

https://www.psicoactiva.com
Psicóloga con Máster en Terapia de la Conducta y la Salud. Máster en RRHH. Diplomada en Enfermería con
postgrado en Salud Mental. Psicóloga especializada en terapia con familias con vulnerabilidad social en el Servicio
de Orientación y Acompañamiento a Familias (SOAF).

3 COMENTARIOS

1. ESTIVEN SÁNCHEZ 30 abril, 2018 at 2:49

¿por qué nunca ponen el nombre del autor y fecha de publicación? es muy
interesante pero falta eso, gracias.

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Conductismo
Ir a la navegaciónIr a la búsqueda

El conductivismo, según J. B. Watson, de los primeros en definir el objeto de estudio de la

psicología, es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta.1 Para B. F. Skinner el
conductismo es una filosofía de la ciencia de la conducta de los estudiantes,2 definió varios
aspectos esenciales de su objeto de estudio y a diferencia de Watson se centró en describir las
leyes generales que rigen la conducta voluntaria.3 El objeto de estudio de la psicología y la forma en
cómo se concibe la conducta es entendida de diversos modos, según el enfoque desde el que se
vea.
Se pueden identificar más de 10 formas de conductismo4 desde el propuesto por Watson hasta
nuestros días; pasando por el conductismo de Tolman, Hull y Skinner, el interconductismo y la
psicología interconductual de Kantor, el conductismo teleológico de Rachlin, empírico de Bijou,
teórico de Staddon y biológico de Timberlake, el contextualismo funcional de Hayes, etc.
J. R. Kantor define el conductismo como «una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y
la conciencia», para ocuparse del «estudio de los organismos en interacción con sus ambientes».
En términos más amplios, lo considera como equivalente al término ciencia (Kantor 1968, cit. por
Campos, 1973, p. 91), dado que se ocupa de la naturaleza a partir del "principio del
comportamiento". Así, la química estudia el comportamiento de los elementos y la sustancia,
la física estudia el comportamiento de la materia y sus propiedades, la astronomía estudia el
comportamiento de los astros y galaxias, y la psicología estudia las interacciones entre los
organismos y su entorno.
dicación y espacio para enviar la tarea #1
Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices las
siguientes actividades:

1. Elabora una línea de tiempo en donde se evidencie la evolución que ha

tenido la educación especial a lo largo de los años hasta ahora.

2. Entrevista a un profesor de nivel inicial o primaria sobre su percepción de la

atención a la diversidad en los centros educativos dominicanos. Presenta un
reporte con la información encontrada.

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