UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
PSICOLOGIA EDUCATIVA 1

Participante:

Facilitador:
Marisela Lebrón Disla
Fecha:

14 de septiembre del 2018,

NAGUA

Consultar el texto básico de la asignatura, recursos colgados en

plataforma y otras fuentes el tema “El desarrollo de los procesos
 cognoscitivo y el lenguaje”. Luego realiza las actividades
siguientes:

1. Sintetice por medio de un mapa mental los siguientes puntos:

a. Concepto de desarrollo de los procesos cognoscitivos.
b. Principios generales del desarrollo del lenguaje.
c. Localización de los procesos cognoscitivos en el cerebro.
d. Teorías que explican su desarrollo.
Concepto de desarrollo de los
procesos cognoscitivos.
Teorías que explican su
desarrollo. El desarrollo cognitivo se enfoca
en los procedimientos
Las teorías que explican el intelectuales y en las conductas
desarrollo de los procesos que emanan de estos procesos.
cognoscitivos son:

- La perspectiva Piagetana.
- La perspectiva sociocultural
de Vygostky.

Principios generales del

desarrollo del lenguaje.

Es un proceso cognitivo por el

cual los seres humanos, haciendo
uso de su competencia lingüística
innata, aprenden a comunicarse
verbalmente usando la lengua
Localización de los procesos natural usada en su entorno social
cognoscitivos en el cerebro. al momento de su nacimiento y
durante su infancia hasta la
pubertad.

2.
Observa
el video
titulado psicología desarrollo cognitivo disponible
en:https://www.youtube.com/watch?v=1uXHNI9MTLE

y luego elabore un informe que describa de forma critica cómo se

manifiestan los principios generales del desarrollo en los
estudiantes.

Hablar del desarrollo cognoscitivo durante esta etapa es hablar del

nacimiento de la inteligencia. Piaget divide esta etapa en 6
subestadios:

1er subestadio (0-1 mes). Ejercitación de los reflejos.

Son importantes porque se transforman en conductas instantáneas,
que el niño realiza cuando quiere, sin estímulo previo.

2º subestadio (1-4 meses). Primeras adaptaciones adquiridas y

Reacciones Circulares Primarias.
Coordinación visión-prensión. El niño fija su atención en un objeto que
ve y es capaz de cogerlo con la mano.

3º subestadio (4-8 meses). Procedimientos destinados a prolongar

espectáculos interesantes y Reacciones Circulares Secundarias.
Ejemplo las imitaciones, el niño imita sonidos y movimientos
realizados por un modelo.

4º subestadio (8-12 meses). Coordinación de esquemas secundarios y

aplicación a nuevas situaciones.
El niño tiene una intención, un plan previamente trazado, en sus
acciones.

5º subestadio (12-18 meses). Descubrimiento de nuevos medios a

través de la experimentación activa.
Método de ensayo-error. El niño va a repetir una acción hasta que le
salga bien.

6º subestadio (18-24 meses). Invención de nuevos medios a través de

combinaciones mentales.
Juego simbólico. Por ejemplo, utiliza una escoba como si fuera un
caballo.
 3- Elabora un mapa mental de las teorías de Piaget y Vigotsky
destacando las ideas principales de ambos autores con relación
al desarrollo del lenguaje y sus implicaciones cognoscitiva.

La Teoría del Aprendizaje La Teoría del Desarrollo

Jean Piaget, se centra en Sociocultural de Lev
el desarrollo cognitivo de Vigotsky afirma que los
niños y adolescentes. Su individuos aprenden a
teoría describe y explica través de las interacciones
los cambios que se sociales y su cultura.
producen en el Vygostky explica que
pensamiento lógico a estas el diálogo es una
edades. Piaget sugirió que herramienta psicológica
el desarrollo cognitivo importante en el desarrollo
ocurre siguiendo una serie del pensamiento del niño, y
de etapas de maduración y a medida que los niños
experiencia: sensio- crecen y se desarrollan, su
motora, pre operacional, lenguaje básico se vuelve
operaciones concretas y más complejo.
operaciones formales.