Diagnóstico:
Espera-se que a turma desenvolva competências linguísticas, principalmente de leitura e interpretação textual e de
escrita de textos em gêneros variados, além de desenvolvimento de habilidades de interação social como adequação
na oralidade e compreensão de textos orais, não verbais, entre outros.
Os estudantes aqui diagnosticados apresentam desempenho mediano nas habilidades de leitura, escrita e oralidade
na variedade de usos da língua, colabora para reverter tal desempenho, o fato de serem razoavelmente pontuais,
participativos e frequentes.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Conteúdos Descritores Descritores Pré- Metodologia Período
Relacionados estabelecidos previsto
D17. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente do uso da
pontuação e de
outras notações.
D18. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente da
escolha de uma
determinada palavra
ou expressão.
D19. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente da
exploração de
recursos ortográficos
e/ou
morfossintáticos.
D21. Reconhecer
posições distintas
entre duas ou mais
opiniões relativas ao
mesmo fato ou ao
mesmo tema.
D22. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente da
exploração de
recursos estilísticos.
D17. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente do uso da
pontuação e de
outras notações.
D19. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente da
exploração de
recursos ortográficos
e/ou
morfossintáticos.
D17. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente do uso da
pontuação e de
outras notações.
D19. Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente da
exploração de
recursos ortográficos
e/ou
morfossintáticos.
D20. Reconhecer
diferentes formas de
tratar uma
informação na
comparação de
textos que tratam do
mesmo tema.
D21. Reconhecer
posições distintas
entre duas ou mais
opiniões relativas ao
mesmo fato ou ao
mesmo tema.
D24. Reconhecer
diferentes estratégias
de argumentação.