“ Dewan ini mengatakan bahwa pemerintah kependudukan jepang berperan
dalam kemerdekaan Indonesia. “
PRO
( kebebasan adalah bagian dari rasa bijak, diliputi jiwa dalam berkehendak – ANISA )
ARGUMEN
LATAR BELAKANG :
 Jepang masuk pada tahun 1942 mengatakan
“saudara tua.” Menarik perhartian dan
dukungan dari rakyat. (gerakan 3A)
1. Pemberian konsesi kepada bangsa Indonesia
baik dibidang politik dan di bidang militer.
Politik (kepengurusan pemerintahan)
 Chuo Sangi In (Dewan Penasehat Pusat)
 Sumubo (Departemen Urusan Umum)
 Naimubu (Departemen Dalam
Negeri)
***
 Pengiriman tokoh penting ke vietnam, akses
pengenalan Indonesia ke negara lain.
 Startifikasi social dorongan lebih baik,
memperbaiki sisitem pemerintahan.
Kerja sama tim
- Koopetarif dan nonkooperatif (bawah tanah)
DATA
Bidang politik :
 Diizinkanya bendera merah putih di kibarkan
 Dikumandangkannya Indonesia raya
 Larangan penggunaan bahasa belanda dan
inggris (bhs Indonesia menjadi pemersatu)
 Pembentukan badan organisasi (BPUPKI,
PPKI)
 BPUPKI :
- Wadah bermusyawarah tokoh-tokoh nasional
- Menyusun UUD
- Dasar negara pancasila
 PPKI :
- Membentuk sebagian lembaga yang ditetapkan
dalam undang-undang dasar seperti :
 pengangkatan presiden dan wakil,
 membentuk KNI,
 dapartemen-departemen,
 badan keamanan rakyat serta membagi
 wilayah Indonesia menjadi 8 daerah
provinsi
 Gerakan PUTERA
Tempat bernaungnya organisasi lain :
- Persatuan Guru Indonesia
- Perkumpulan Pegawai Pos
- Pengurus Besar Istri Indonesia dan Barisan
Banteng.
(tamasya propaganda)

Militer
(Jepang membutuhkan amat banyak tenaga
untuk membuat kubu-kubu pertahanan di tepi-
tepi pantai, pegunungan, hutan-hutan dan
daerah yang dikuasai.)
 BKR > ABRI > TNI
Sumber :
- Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah 1995.
(hal. 26-27)
- Cahyo Budi Utomo. Dinamikan Pergerakan
Kebangsaan Indonesia dari Kebangkitan Hingga
Kemerdekaan. 1995.
- Sagimun MD, Jakarta Dari Tepian Air Ke Kota
Proklamasi. 1988 (hal. 455-456)
- Dra. Yasmis Dosen Jurusan Sejarah FIS UNJ
(Journal.unj.)
Bidang militer :
 Heiho (pasukan
pembantu prajurit)
 Seinendan (barisan
Pemuda 14-22 thn)
 Keibodan (barisan pembantu
Polisi 20-23 thn)
 Peta (tentara sukarela pembela
tanah air)
 Fujinkai (perhimpunan
Wanita 15 thn)
 Suisyintai (barisan
pelopor). Mereka semua diberi latihan
dasar yang sama dengan para serdadu
Jepang seperti baris berbaris, taktik
menggunakan senjata dan taktik
berperang.
 Keisasutai : penjaga ketertiban masyarakat
(persenjataan diberikan) (tidak dilucuti)
 Vacuum of power (menguasai kantor
dan mengambil alih gudang senjata)
 PETA (LETJEN KUMAKICHI) 1943
“Jepang telah mengganjar kami
sesuatu yang jauh lebih penting dari
pada apa yang pernah diajarkan
Belanda kepada kami, yakni:
Bagaimana membangun sebuah
tentara dari nol.
Kalimat pada buku (cahyo)
2. Kerjasama dengan tokoh nasionalis dan
agama membuka jalan membentuk cara
pikir dan kerja dalam mendapatkan
kemerdekaan.
 bentuk organisasi dengan struktur birokrasi
jepang.
 membantu kepengurusan bernegara, alat
dan strategi merdeka.
 pendorong diplomasi.
3. mobilisasi social masyarakat
 Prof. Dr. A. Teeuw (ahli Bahasa
Indonesia berkebangsaan Belanda) bahwa
pendu-dukan Jepang merupakan masa
bersejarah bagi Bahasa Indonesia. Tahun
1942, pemerintah pendudukan Jepang
melarang penggunaan Bahasa Belanda dan
digantikan dengan Bahasa Indonesia.
Sebelum jepang kita belum tau struktur
kepemerintahan :
 LIGA ARAB
- Diplomasi Agus Salim
Mesir, arab, india, palestina (defacto dan
dejure)
 HASIL :
 Penerapan sistem 1944
- Tonarigumi (RT) berguna dalam
“mengorganisasikan seluruh penduduk menjadi
sel-sel yang terdiri atas sepuluh hingga dua
puluh keluarga untuk mobilisasi, indoktrinasi
dan pelaporan,” tulis M.C. Ricklefs dalam
Sejarah Indonesia Modern 1200-2008
 Adaptasi dari goningumi dijepang Jan
Newberry dalam Back Door Java:
Negara, Rumah Tangga, dan
Kampung di Keluarga Jawa (2012)
hal 41.
- Azajokai (RW) > diatas RT
Aiko Kurasawa dalam Mobilisasi dan Kontrol:
Studi tentang Perubahan Sosial di Pedesaan
Jawa, 1942-1945. Hal 204.
DEFINISI :
Analogi
- Kependudukan : perihal penduduk (KBBI) sesuatu ga bisa baik tanpa ga ada bantuan.

- Berperan : bertindak sebagai (KBBI)

- Kemerdekaan : keadaan hal berdiri sendiri

(negara yg sudah diakui menurut definisi atas) (tidak

menjelaskan usaha sendiri)

LANDASAN HUKUM :

- UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK

INDONESIA TAHUN 1945
 Hak asasi manusia Pasal 28H (2) Setiap orang  http://jdih.pom.go.id/uud1945.pdf
berhak mendapat kemudahan dan perlakuan
khusus untuk memperoleh
kesempatan dan manfaat yang sama guna
mencapai persamaan dan keadilan.

 Pasal 28C (1) Setiap orang berhak

mengembangkan diri melalui pemenuhan
kebutuhan dasarnya, berhak mendapat
pendidikan dan memperoleh manfaat dari
ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan
budaya, demi meningkatkan kualitas
hidupnya dan demi kesejahteraan umat
manusia.*

MEKANISME
Materi yang dipelajari :
 Pengajaran sejarah kependudukan jepang  Pembentukan organisasi jepang (pengenalan
yang membantu kemerdekaan. kembali organisasi penting)
 Tokoh tokoh pahlawan dan jasanya.
- Dalam negeri dan
- Laksamana maeda
Penerapan pelajaran :
 Menonton film sejarah
 Membaca buku sejarah
 Mengunjungi museum sejarah.

Bertujuan mengambil pelajaran positif untuk masa

depan:
 Nilai disiplin, tegas, rela berkorban, dan
kebaktian kepada bangsa. (tdk berkhiyanat)

Keuntungan :
 Memupuk rasa persaudaran dan
perdamaian.
 Menjalin hubungan baik dan menciptakan
kerjasama satu sama lain.