DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“FRAY ÁNGEL JOSÉ AZAGRA MURILLO” - PUERTO BERMÚDEZ
CREADO D.S. Nº04-94-ED, REINSCRITO D.S. Nº017-2002-ED
N° 6 - 44821536
CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
SÍLABO
TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN I

I. DATOS GENERALES
1.1. ETAPA : Formación General
1.2. ÁREA : Tecnología de Información y Comunicación I
1.3. SEMESTRE ACADÉMICO : I (2019 – I)
1.4. HORAS SEMESTRALES : Treinta (36)
1.5. HORAS SEMANALES : Dos (2)
1.6. CRÉDITOS : Uno (1)
1.7. DURACIÓN : 18 semanas 25 de marzo – 26 de julio del 2018
1.8. DOCENTE : Lic. Omar William LUCAS MUÑOZ
e-mail: omarlucasm@gmail.com
II. VISIÓN INSTITUCIONAL
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Publico “Fray Ángel José Azagra Murillo” al 2020 es una institución de educación superior pedagógica acreditada en la formación
de profesionales de calidad, éticos, competentes y productivos, con el desarrollo distrital, regional y nacional; dentro de los principios de una educación humanista con enfoque
intercultural democrática y ambiental acorde a los avances científicos y tecnológicos.

III. PROYECTO GLOBALIZADOR

En este tercer semestre de la carrera profesional de computación e informática realizaremos el proyecto “Revalorando nuestra lengua originaria para el buen uso y la difusión en
las distintas situaciones comunicativas.

IV. CONTENIDO DEL CARTEL DEL ÁREA.

El Área de Tecnologías de la información y comunicación I es parte de la Formación General de los estudiantes de las especialidades de Computación e Informática, la cual tiene
la intención de lograr que los futuros docentes utilicen las nuevas tecnologías en su quehacer educativo, lo cual se logra con una adecuada formación de nuestros estudiantes en
el manejo de los diferentes programas y recursos informáticos.

El desarrollo de contenidos que se proponen para esta área servirá para Orientar a los estudiantes a desarrollar aprendizajes a través del uso adecuado de las herramientas
tecnológicas, de los espacios virtuales para la búsqueda de información, las formas de comportamiento en el ciberespacio.
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También, se busca propiciar la identificación y valoración de sus aptitudes para el trabajo docente, considerando que dentro del perfil es necesario el desarrollo de habilidades en
la investigación y proyección social, con valores humanos, cristianos acorde con las concepciones pedagógicas de la Institución enmarcado en el proyecto educativo institucional
referido también en la epistemología a través de la axiología la práctica de valores y a la perspectiva de un trabajo integrado con otras áreas.
Se utilizarán instrumentos como la prueba objetiva, informes, ficha de progresión, intervenciones orales, exposiciones. Fichas de observación, fichas de evaluación de trabajos,
listas de cotejo, registró auxiliar. Además, se hará uso del diálogo y exposiciones individuales y grupales.

V. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD DE CRITERIO DE TÉCNICAS E PRODUCTO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRONOGRAMA INDICADORES
COMPETENCIA DESEMPEÑO INSTRUMENTOS ESPERADO
1. Gestiona su 1.2.3 Demuestra Primera Unidad 1. Desarrollan una evaluación
proactividad y 1. SABERES PREVIOS 1. Exposición 1° semana de entrada respondiendo de 1. Silabo
autoformación
flexibilidad ante EVALUACIÓN DIAGNOSTICA del docente. acuerdo a su saber previo consensuado
permanente y las preguntas planteadas a  Prueba escrita
situaciones de cambio Presentación. Diapositiva. Lluvia de 2° semana 2. Acta de
practica la ética en través de una hoja impresa.
en esta nueva era de 2. Negociación del Sílabo. ideas. concertación
su quehacer, 2. Aporta con ideas relevantes
la revolución 3. Presentador de Diapositivas: Debate. 3° semana  Debate de silabo.
estableciendo en la concertación de sílabo.
tecnológica Introducción a Power Point. Exposición de 3. Procedimiento
relaciones humanas 3. Explica las formas de
4. Reconocimiento del Entorno trabajos. 4° semana ingresar al programa  Ficha de s para ingresar
de respeto y
2.3.4 Utiliza las Power Point. 2. Diálogo informático Power Point Observación a power point –
valoración, para
tecnologías de la 5. Formato y edición de textos. 3. Diálogo 5° semana mediante un diálogo. diapositivas.
enriquecer su
información y la 6. Imágenes www.aulaclic. 4. Identifica las partes del 4. Separata
identidad,  Informe y
comunicación en los 7. Trabajo con textos, tablas, es/powerp 6° semana entorno de Power Point a 5. Diapositivas
desarrollarse de través de una ficha de exposiciones
procesos gráficos, organigramas. oint-2013/. con formatos
manera integral y trabajo.
pedagógicos que 8. Películas y sonidos. 4. Estrategias 7° semana 6. Diapositivas
proyectarse 5. Utiliza formatos en la  Fichas de
desarrolla con la 9. Transiciones y animaciones. de con formato
socialmente a la elaboración de diapositivas.
comunidad educativa 10. Hipervínculos Elaboración Juego organización autoevaluació 7. Diapositivas
promoción de la 6. Inserta imágenes y aplica los
donde se desempeña Educativo. de la 8° semana formatos correspondientes n con tablas,
dignidad humana.
11. Convertir diapositivas a video información en la elaboración de  Guía de gráficos y
3.1.3 Promueve la 12. Examen 5. Demostrativa diapositivas organigramas.
2. Investiga, calificación
corresponsabilidad - Envio por 9° semana 7. Elabora diapositivas 8. Insertamos
planifica, ejecuta y Segunda Unidad de
involucrándose Class room. insertando tablas, gráficos y películas y
evalúa experiencias 13. Creación y edición de videos: organigramas. exposiciones
positiva y 6. Demostrativa 10° semana sonidos en las
educativas, Marco conceptual 8. Elabora diapositivas
creativamente en el - Envió por  Debate de diapositivas de
aplicando los 14. Edición del Video usando el insertando películas y
trabajo en equipo con Class room. resultados tu trabajo.
fundamentos WonderShare. sonidos en una práctica.
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teóricos las personas de su 15. Edición de páginas Web: Marco 7. Práctica de 11° semana 9. Elabora diapositivas  Lista de 9. Practica
metodológicos comunidad. conceptual. laboratorio. insertando transiciones y desarrollada
animaciones desarrollando cotejo.
vigentes en su 16. Incorporación de textos, 12. Evaluación 12° semana 12. Elaboración de
carrera con imágenes, videos y música. de los una práctica calificada.  Registro un juego
10. Elabora diapositivas
responsabilidad, 17. Hipervínculos. aprendizajes. educativo
insertando hipervínculos auxiliar
para responder a las 18. Producto final Spot publicitario 13. Búsqueda de 13° semana evidenciando lo aprendido 13. Organizador
demandas del televisivo Información en una práctica calificada. visual
contexto contribuir a PROYECTO. 11. Elabora diapositivas y los 14. Escenas, clip
la formación integral 14. Demostrativa 14° semana convierte en videos de videos
del ser humano y a 15. Búsqueda de evidenciando lo aprendido 15. Organizador
las demandas del Información en una práctica calificada. visual
contexto. 16. Demostrativa 12. Resuelven una práctica final 16. Diseño de la
15° semana utilizando la computadora. estructura de
13. Analiza y comprende la
3. Actúa como implicancia del uso de los
una página.
agente social, con videos a través de un 18. Reportaje de
respeto y valoración 16° semana organizador visual. un tema
por la pluralidad 14. Conoce la utilización del relevante.
lingüística y de 17° semana programa de edición de
cosmovisiones, videos y aplica lo aprendido
para aprehender 18° semana en la elaboración de su
significativamente la producto final.
cultura, gestionar 15. Analiza y comprende la
implicancia del uso de los
proyectos
videos a través de un
institucionales y organizador visual.
comunitarios, a fin 16. Conoce la utilización del
de elevar la calidad programa de edición de
de vida desde el videos y aplica lo aprendido
enfoque de en la elaboración de su
desarrollo humano. producto final.
18. Sustenta la elaboración de
su producto final y portafolio.

VI. EVALUACIÓN
El desarrollo del área se hará a través de un modelo interactivo –participativo y teniendo como base el enfoque constructivista, humanista desde el cual se potencian los procesos
activos del pensamiento de cada participante, necesarios en la construcción del conocimiento y orientados a la renovación permanente de la práctica en su entorno educativo. Se
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utilizarán instrumentos como la prueba objetiva, informes, ficha de progresión, intervenciones orales, exposiciones. Fichas de observación, fichas de evaluación de trabajos,
listas de cotejo, registró auxiliar. Además, se hará uso del diálogo y exposiciones individuales y grupales.
Los pesos para la evaluación corresponden al enfoque de un currículo por competencias que la Institución está asumiendo; cuyo sistema de evaluación del estudiante
considera:

Productos de proceso 25%

Autoevaluación 15%
Producto final 35%
Portafolio 25%

PU = P.PX25%+A Y CX15%+P.Fx35%+P.Ix25%i
Nota: la inasistencia al 30% de clases da lugar a la inhabilitación en la sub área

VII. BIBLIOGRAFÍA
 BERNAL, José María. Sesiones de clase, Tecnología e Informática. Medellín. 2004.
 CEBRIÁN DE LA SERNA, Manuel. Enseñanza virtual para la innovación universitaria. Editorial Narcea. España. 2000.
 CENTRO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN. Aula virtual de física. Universidad de Carabobo. Venezuela. 2006.
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. Diseño curricular nacional. Perú. 2008.
 DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA. Orientaciones para el trabajo pedagógico. Editorial Fimart S.A.C. Perú. 2006.
 GONZALES, Diego. Dirección de aprendizaje. Editorial cultura. México. 1973.
 Díaz Ortiz, Wálter (2009). Manual de Microsoft PowerPoint 2009. Perú: I.S.F.D. Indoamérica (inédito). Caridad, M. y Moscoso, P. (1991). Los sistemas hipertexto e
hipermedios. Una nueva aplicación en informática documental. Madrid: Cátedra. ABGULO, J.F. (1989). Proyecto Docente. Málaga: Universidad de Malag.

Puerto Bermúdez Abril, del 2019

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DIRECTOR GENERAL JEFE UNIDAD ACADÉMICO FORMADOR