CARACTERÍSTICAS Y PLAN DE ESTUDIOS

1.- Denominación de la Carrera:

NOMBRE: Profesorado Universitario en Física

NIVEL: Grado

PERMANENCIA: Permanente

2.- Diseño curricular

2.1.- Fundamentación

Se ha elaborado el siguiente Plan de Estudios tomando en consideración las

recomendaciones del CUCEN (Consejo Universitario de Ciencias Exactas y Naturales) , la
propuesta de los estándares del CIN (Consejo Interuniversitario Nacional) para la acreditación
de las carreras del Profesorado Universitario en Física, los avances preliminares de
modificación curricular del Departamento de Educación Científica (DEC) de la Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales de la UNMdP, y las reformas parciales consensuadas por los
representantes de la Comisión para el cambio de planes de estudio de los profesorados. Lo
anteriormente citado, fue debido a que se identificó que el Plan de estudios 2003 (aprobado
por OCS Nº 1164/02) debe modificarse como consecuencia que:
• Existen algunas vacancias de competencias dada su antigüedad (nuevas
tecnologías, etc.).
• Los contenidos mínimos de algunas asignaturas del ciclo de formación docente
están desactualizados y no corresponden a la actual estructura del sistema educativo
(desactualización en la denominación “EGB”, etc.)
• Los contenidos mínimos disciplinares y pedagógicos deberían ser más acordes a
los propuestos por las comisiones de la CUCEN, que son más completos y proponen una
formación más actualizada.
• Resultan insuficientes tanto la asignación de carga horaria como los espacios
destinados a la Práctica Docente.
• No hay espacios de Práctica Docente desde el comienzo de las carreras; sólo
aparecen en el último año.
• No hay formación en idioma extranjero
• No hay instancias de práctica pedagógica distintas a la residencia docente: por
ejemplo, socio-comunitarias, de investigación educativa, de extensión, voluntariado,
divulgación, vinculación con otras organizaciones sociales, etc.
• No se contempla la formación en investigación educativa a lo largo de la carrera.
• No hay en el recorrido curricular de los campos de la formación ofertas de
asignaturas, seminarios o talleres optativos, que permitan a los estudiantes orientar su
formación hacia sus áreas o temas de interés.
• No existe fundamentación explícita ni resultados de aprendizaje esperados para
cada campo de formación (disciplinar, general, pedagógico y de la práctica docente).

3.- Dependencia Orgánico funcional:

3.1.- Unidad Académica:

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

1
4.- Título que se otorgará:

PROFESOR/A UNIVERSITARIO EN FÍSICA

4.1.- Perfil:

El profesor egresado de la carrera de Profesorado Universitario en Física de la Universidad

Nacional de Mar del Plata, es un profesional con una formación de excelencia en la enseñanza de
los principios básicos de la Física, que integra y articula saberes y procedimientos de distintas
áreas necesarios para el desarrollo de su trabajo.

Se encuentra capacitado para desempeñarse en todos los niveles de la enseñanza, y

dispone de las herramientas necesarias para producir innovaciones didácticas, e incentivar en los
jóvenes el juicio crítico y el interés en campos relacionados con la especialidad. Asimismo, su
formación le permite desempeñarse demostrando una visión ética clara de su profesión,
contribuyendo activamente al desarrollo y fortalecimiento de los valores democráticos y
entendiendo su labor como un compromiso que signifique un aporte para el desarrollo de la
sociedad en su conjunto.
Su formación adopta múltiples perspectivas (disciplinares, pedagógicas, psicológicas,
epistemológicas, éticas, sociales, culturales, históricas y socio-políticas) que, articuladas, le
permiten desarrollar una visión amplia de la problemática educativa y un compromiso social
como profesional de la docencia, desde una posición de reflexión sistemática, crítica y situada
sobre los procesos involucrados en las propias prácticas, las razones y sentidos que los orientan y
los efectos que los mismos producen.

4.2.- Alcances:

El egresado de la carrera de Profesorado Universitario en Física de la Universidad Nacional

de Mar del Plata podrá actuar en distintos ámbitos de realización profesionales:

a) Relacionados con la Práctica profesional docente:

- Planificación, implementación y evaluación de propuestas pedagógicas que

favorezcan el aprendizaje vinculado con la Física en los niveles secundario, terciario
no universitario y universitario del sistema educativo, tanto en instituciones de
gestión pública como privada.

- Diseñar, producir y evaluar materiales educativos de distinta complejidad tecnológica,

en Física en todos los niveles del sistema educativo, tanto de gestión pública como
privada.

b) Relacionados con la Investigación educativa y la vinculación socio-comunitaria (en todos los

niveles del sistema educativo):

- Análisis y evaluación de procesos de innovación educativa.

- Diseño, desarrollo y evaluación curricular.

- Diseño y puesta en práctica de investigaciones educativas en Física.

- Diseño, producción y evaluación de materiales educativos de distinta complejidad

tecnológica en Física.

c) Relacionados con la Gestión institucional (en todos los niveles del sistema educativo):

2
 - Participación y/o conducción de proyectos institucionales

- Planificación, conducción, supervisión y evaluación de programas, cursos, talleres y

otras actividades de capacitación, actualización y perfeccionamiento orientadas a la
formación docente continua en Física.

d) Relacionados con el Asesoramiento (en todos los niveles del sistema educativo) :

- Asesoramiento en cuestiones vinculadas a la metodología de la enseñanza, la

elaboración de materiales educativos, la evaluación, etc. en Física.
En particular podrá:

- Enseñar Física en los niveles de educación secundaria y superior en contextos

diversos.
- Planificar, supervisar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en Física para
los niveles de educación secundario y superior en contextos diversos.
- Asesorar en lo referente a las metodologías y a los procesos de enseñanza de la
Física.
- Diseñar, dirigir, integrar y evaluar diseños curriculares y proyectos de investigación e
innovación educativas relacionadas con el área Física.
- Diseñar, producir y evaluar materiales destinados a la enseñanza de la Física.
- Elaborar e implementar acciones destinadas al logro de la alfabetización científica en
el campo de la Física.
- Planificar, conducir, supervisar y evaluar proyectos, programas, cursos, talleres y otras
actividades de capacitación, actualización y perfeccionamiento orientadas a la
formación docente continua en Física.

5.- Requisitos de Ingreso:

Habilidades cognoscitivas:

 Capacidad para el razonamiento abstracto.

 Gusto por la observación y modelización de la naturaleza.
 Capacidad de síntesis.
 Interés por la resolución de problemas.
 Curiosidad científica.
 Competencia en expresión oral y escrita en español.

Habilidades psicofísicas:

 Capacidad para la exposición y la divulgación.

 Interés por el trabajo experimental y manual.
 Capacidad de análisis y pensamiento creativo.

Actitudes:

 Vocación por transmitir valores y conocimientos.

 Constancia, disciplina y responsabilidad en el trabajo.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Respeto y solidaridad durante la formación universitaria.

3
 El ingreso deberá contemplar mecanismos que garanticen idoneidad y su modalidad será la
que establezca la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y/o la Universidad Nacional de Mar del
Plata

6.- Propósitos de formación académico profesional:

De acuerdo con el artículo 7°, título II del Estatuto de la Universidad Nacional de Mar del
Plata, el currículo presentado se estructura sobre los siguientes aspectos:

 Político-Social: Proporcionar una formación de máxima calidad y significación social, en

el sentido que habilite para el desempeño de una participación creativa, protagónica,
solidaria responsable en la construcción de un orden social donde todos sus miembros
tengan la oportunidad y la posibilidad real de alcanzar la más plena realización.
 Científico-Investigativo: Formar profesionales innovadores y críticos capaces de realizar
actividad científica para planificar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación
relacionados con el área a fin de generar conocimiento científico, con una perspectiva
multidisciplinaria.
 Tipificación profesional: Proveer la suficiente idoneidad para operar profesionalmente con
sentido ético y razonable nivel de eficacia dentro del quehacer que caracteriza al campo
de la enseñanza, teniendo una clara visión de la importancia de su actividad en la realidad
nacional, regional y local.
 Autoformación y Docencia: Fortalecer y estimular la necesidad de actualización
permanente en el campo disciplinar y docente; promoviendo la capacitación en métodos,
técnicas y prácticas de investigación que le permita la producción de nuevos
conocimientos.

7.- Propósitos de áreas curriculares

7.1.- Áreas curriculares:

Organización por Campos de Formación:

Las dimensiones de la Formación del Profesor/a Universitario en Física se organizan en cuatro
CAMPOS, entendidos como configuraciones epistemológicas integradas por diversos contenidos
disciplinares y diferenciadas tanto por las perspectivas teóricas como por las metodologías con las que
abordan su objeto. Cada campo, a su vez, está integrado por áreas y éstas por asignaturas. Dichos campos
son:

I. CAMPO DE LA FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA: Dirigido a lograr una formación sólida,

creativa y de calidad en el campo del conocimiento disciplinar específico, que incluya la
contextualización, la lógica y la legitimación de dicho conocimiento y los desarrollos científicos y
técnicos propios de la disciplina. Este campo estará integrado
II. CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL: Orientado a la formación de un pensamiento humanista,
democrático, discursivamente comprensible, pluralista y crítico desde el cual se le construya
sentido a la docencia en la realidad argentina y latinoamericana y, en tanto prácticas sociales e
históricas que requieren de un posicionamiento reflexivo, sistemático, emancipador y situado.
Involucra este campo de la formación a las dimensiones filosófica, epistemológica y estética como
sustento de la construcción del conocimiento, sus concepciones y perspectivas.
III. CAMPO DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA: Dirigido a desarrollar una sólida formación que
privilegia la integración teoría-práctica relacionada con los procesos de enseñanza y de
4
 aprendizaje que se desarrollan en los diferentes contextos y niveles educativos, incluyendo el
diseño, la implementación y la evaluación de proyectos pedagógicos, curriculares, institucionales
y el conocimiento del contexto sociopolítico educativo e institucional.
IV. CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE: Orientado a otorgar
centralidad a la enseñanza como tarea nuclear de la docencia y a comprender y actuar en las
diversas y cambiantes situaciones en las que se desempeña el docente. Exige un repertorio de
participación en diversos ámbitos de producción cultural, científica, artística, social, con particular
atención a sectores sociales en situación de vulnerabilidad en un continuum que abarca
comunidades, instituciones y aulas, así como la reflexión crítica respecto de los procesos
involucrados en las propias prácticas, las razones y sentidos que los orientan y los efectos que los
mismos producen. Articula con los campos de Formación General, Pedagógica y Disciplinar
Específica y tiene presencia desde los primeros años de la carrera.

7.2.- Propósitos generales de las áreas curriculares:

 Generar en el alumno la necesidad de abordar problemáticas de índole teórico-

epistemológico propias de cada campo disciplinar de la enseñanza de las ciencias Físicas.
 Desarrollar capacidades adecuadas para la comunicación oral y escrita.
 Proporcionar las herramientas básicas para la comprensión de la Física y sus campos de
aplicación, con un enfoque interdisciplinario.
 Generar conciencia, actitud ética y humanística.
 Ejercitar actitudes de reflexión crítica, de respeto mutuo, de independencia de criterios,
de innovación y de creatividad, tanto en el trabajo individual como grupal.
 Garantizar la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación adecuados a cada
instancia de aprendizaje, en todas las modalidades educativas empleadas (asignaturas,
talleres, prácticas profesionales, entre otras).
 Propiciar espacios de formación continua para el equipo docente, sobre distintas
estrategias de enseñanza, de diseño y de desarrollo curricular, de reflexión sobre la
práctica docente, de autoevaluación, de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes,
de trabajo intra e inter área.

I. CAMPO DE LA FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA:

 Desarrollar el pensamiento lógico-matemático para desarrollar modelos mentales y conceptuales,
plantear y resolver problemas de la física; y relacionar las variables en un sistema físico.

 Incorporar conceptos de Física Clásica y Moderna y reconocer la matemática como el lenguaje

utilizado para explicar los fenómenos energéticos de la naturaleza.

 Incorporar los fundamentos teóricos-epistemológicos de las teorías científicas.

 Incorporar los fundamentos históricos-epistemológicos que permitan contextualizar la disciplina y

reconocer las implicaciones en su enseñanza.

 Propiciar la reflexión acerca del estado de desarrollo de las investigaciones científicas más
relevantes en el área de la Física, sus posibilidades de aplicación y sus implicancias éticas.
Elaborar propuestas de análisis, investigación y/o aplicación en este campo de conocimiento.

 Promover el desarrollo complementario de una formación teórica y experimental.

 Propiciar el trabajo interdisciplinario con áreas afines a las ciencias naturales.
II. CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL:
5
  Promover el desarrollo de una sólida formación humanística a través del dominio de marcos
conceptuales, interpretativos y valorativos.
 Favorecer el análisis, la comprensión y la participación en la cultura, en el tiempo y el contexto
histórico.
 Propender a la construcción de una mirada crítica sobre la educación, la enseñanza, el
aprendizaje y la formación profesional.
 Estimular la formación de docentes comprometidos, capaces de analizar, interpretar y modificar
los contextos profesionales en los cuales se van a desempeñar.
III. CAMPO DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA:
 Desarrollar la comprensión del aprendizaje, de los procesos de construcción del conocimiento
escolar y de sus implicaciones pedagógicas.
 Promover la comprensión de las dimensiones psicológica y social de los sujetos, grupos e
instituciones.
 Favorecer el desarrollo de una actitud crítica sobre el diseño y desarrollo curricular, a través de la
discusión y problematización de sus distintos aspectos desde distintas perspectivas teóricas.
IV. CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE:
 Formar a los futuros docentes para el diseño, la implementación y evaluación de proyectos
pedagógicos, curriculares, institucionales y de gestión educativa.
Los propósitos principales de este campo de formación tienden a:
 Desarrollar la comprensión del ejercicio de la profesión docente como una práctica social
enmarcada en contextos sociales y culturales diversos.
 Establecer un posicionamiento reflexivo y crítico respecto de los procesos involucrados en las
propias prácticas, las razones y sentidos que las orientan y los efectos que producen, a partir de
un conocimiento situado a nivel nacional y regional.
 Propiciar la valoración de la actividad profesional docente como una actividad social y
colaborativa, orientada a aprender a pensar y a hacer con otros.
 Lograr una formación sólida y de calidad integrando los conocimientos del campo del
conocimiento disciplinar y del campo pedagógico, desde una posición de reflexión crítica.
 Posibilitar la planificación, puesta en práctica y evaluación de propuestas de enseñanza y de
aprendizaje pertinentes.
 Favorecer la producción y la selección crítica de materiales didácticos.

7.2.1.- Consideraciones acerca de los Campos de Formación General, de Formación Pedagógica y

de la Práctica Profesional Docente.

7.2.1.a.- Los Campos de la Formación General y de la Formación Pedagógica mantienen las tres
asignaturas generales que se dictan actualmente (Teoría de la Educación, Psicología del
Aprendizaje y Política, Organización y Gestión Educativa), ampliando y actualizando los
contenidos mínimos y unificando las denominaciones para las cuatro carreras de profesorado
que se dictan en la FCEyN de la UNMdP, así como su ubicación en cada cuatrimestre y cada año
de los planes de estudio. Asimismo, se establece una Didáctica General para las cuatro carreras,
separando las Didácticas Especiales como materias independientes.

7.2.1.b.- El Campo de la Práctica Profesional Docente incluye los saberes y habilidades que se ponen en
juego en la práctica profesional del futuro docente, tanto en las aulas como en otras actividades

6
 que componen el ejercicio de su profesión. Se orienta al aprendizaje y desarrollo de las
capacidades para la actuación docente a través de la participación e integración continua y
progresiva en los distintos contextos socioeducativos.

Las prácticas profesionales docentes (en adelante PPD) son prácticas sociales que se
fundamentan en concepciones y valoraciones que nutren la acción, en las que teoría y práctica son
mutuamente constitutivas e interactúan entre sí. Abordar las prácticas docentes en su complejidad
requiere de la consideración, reflexión y comprensión de sus diversas dimensiones: las relativas a cada
campo específico de conocimiento que es objeto de enseñanza y las dimensiones sociales, históricas,
políticas, culturales, filosóficas, epistemológicas, subjetivas, pedagógicas, didácticas y metodológicas.
Por esta razón desarrollan un recorrido amplio en el plan de estudios, articulado en sucesivas
etapas que culminan con la Residencia o Práctica Profesional, concretadas principalmente mediante
actividades que constituyen experiencias prácticas en distintos contextos sociales e institucionales,
incluyendo las propias aulas del profesorado universitario.

Debido a que la etapa de formación inicial de grado universitario tiene especial relevancia por su
incidencia en la configuración de la identidad docente, debe poner en juego diversos tipos de saberes y
conocimientos, asegurar su complementariedad e incluir distintos formatos y dispositivos didácticos. En
base a esto, en este plan de estudios, las PPD comprenden:

1. la práctica de la enseñanza que se desarrolla en los espacios denominados Práctica y Residencia

Profesional que involucra el desempeño integral de las acciones propias del profesional docente
en los niveles secundario y superior, acompañado y supervisado por docentes de las instituciones
educativas destino y universitaria.
2. otras actividades vinculadas a la profesión docente como: la observación y análisis institucional a
través de la inserción temprana en instituciones educativas, el análisis de documentos
curriculares, la observación, registro y análisis de clases, la elaboración, puesta en práctica y
análisis de propuestas de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos, el análisis de
producciones de los alumnos, la participación en procesos de evaluación, la discusión de
materiales curriculares, etc.,
3. la participación en actividades de extensión y/o investigación vinculadas a la educación en la
disciplina y en prácticas socio-comunitarias y solidarias tales como: apoyo al ingreso al nivel
superior, tutorías, participación en actividades institucionales de articulación con otros niveles
educativos, realización de prácticas de investigación y extensión educativas en el marco de
proyectos aprobados, divulgación científica, acciones de voluntariado, olimpíadas, etc., dentro de
los límites que establezca la reglamentación de las PPD.
En base a lo anterior, se propone organizar el campo de la práctica ampliando la carga horaria,
articulándolo con los demás campos de formación, diversificando la experiencia práctica, extendiéndola a
distintos niveles de enseñanza (incluyendo el universitario) e integrándola al plan de estudios a partir de
los primeros años.
Con este fin, se proponen dentro de este Campo de Formación, tres trayectos para la Práctica
Docente:

a. Trayectos de Iniciación a la Práctica Profesional Docente (TIPPD)

Son cuatro espacios que se proponen la inserción institucional temprana de los alumnos del
profesorado en distintos niveles del sistema educativo, desde los primeros años de la carrera:
7
 ● El TIPPD 1 estará centrado en indagar y analizar aspectos socio-culturales y pedagógicos de la
institución educativa y formará parte de la asignatura Teoría de la Educación, aumentando en 25
horas la carga horaria.
● El TIPPD 2 se centrará en el análisis del proceso de aprendizaje en la escuela y de las
características de los sujetos que serán los futuros alumnos de los profesores en formación.
Formará parte de la asignatura Psicología Educativa, con modalidad de Taller de Investigación
Educativa, aumentando en 25 horas la carga horaria.
● El TIPPD 3 tendrá como objetivo el análisis y comprensión de las cuestiones vinculadas con la
escuela como institución y formará parte de la asignatura Política, Organización y Gestión
Educativa, aumentando en 25 horas la carga horaria.
● El TIPPD 4 está orientado a analizar y discutir cuestiones vinculadas con el rol docente y la
enseñanza; será parte de la asignatura Didáctica General, aumentando en 25 horas la carga
horaria.

b. Trayecto de las Prácticas Optativas y Electivas (POyE)

Se entiende por prácticas optativas aquellas que se eligen dentro de un conjunto finito de alternativas
ofrecidas en el currículo y por prácticas electivas aquellas que el estudiante puede seleccionar y proponer
más allá de los contenidos específicos de su plan de estudios, siempre que sean previamente aprobadas
por los responsables de este campo.
Incluye un mínimo de 80 horas de actividades que complementan y diversifican la práctica docente
tales como: prácticas socio-comunitarias, prácticas solidarias, adscripciones a proyectos de investigación
educativa, adscripciones a proyectos de extensión relacionados con la educación, adscripciones docentes,
colaboración en los cursos de ingreso, tutorías docentes en otras instituciones, participación en
actividades de divulgación científica, clubes de ciencias, museos, etc.
Podrán acreditarse a lo largo de la carrera, pero deberán ser completadas antes de la residencia
docente. Podrán ser propuestas por la Facultad (optativas) y por los alumnos (electivas). En este último
caso, deberán ser autorizadas previamente, supervisadas y posteriormente acreditadas. Será requisito
que incluyan actividades variadas y que no se acrediten todas las horas con un solo tipo de práctica. Se
deberá elaborar un reglamento para estas prácticas.

c. Trayecto de la Práctica Profesional Docente (PPD)

Es el espacio de la práctica profesional docente propiamente dicha. Incluye dos asignaturas:

 Prácticas Docentes I
 Prácticas Docentes II. Consiste en una asignatura anual, que establece una residencia docente en
Nivel Secundario, Superior Universitario y No Universitario, además de la presentación de un
Trabajo Final de Investigación Educativa.

8
7.3.- Carga horaria

Carga horaria Carga

mínima horaria CARGA
establecida detallada HORARIA
CAMPO DESCRIPCIÓN
por Plan 2018
Plan 2018
estándares (Hs)
CIN
Bloque 1: FORMACIÓN
BÁSICA EN CIENCIAS (Análisis I, Análisis II,
Álgebra I, Estadística, Introducción a la
Biología, Taller de Educación para la
550 900
Salud, Química General, Ciencias de la
Tierra y Educación Ambiental)

FORMACIÓN
Bloque 2: FENÓMENOS Y
DISCIPLINAR 1990
MODELOS DE LA FÍSICA (Introducción a
ESPECÍFICA (*)
la Física, Física I, Física II, Física III, Física
750 990
IV, Física V, Física Computacional,
Laboratorio I, Laboratorio II, Laboratorio
III)
Bloque 3: LA FÍSICA EN LA
SOCIEDAD ACTUAL (Epistemología e
100 100
Historia de la Física, Taller La Física en
relación con otras disciplinas)
FORMACIÓN Política, Organización y Gestión 180 240 240
GENERAL Educativa; Psicología Educativa

FORMACIÓN Teoría de la Educación; Didáctica 320 360 360

PEDAGÓGICA General; Didáctica de la Física

Trayectos de Iniciación a la Práctica

Profesional Docente TIPPD. (distribuidos
en 4 asignaturas de formación General y 80
Pedagógica)
FORMACIÓN EN
LA PRÁCTICA Trayecto de las prácticas optativas: 80 hs
(puede incluir las prácticas socio- 400 400
PROFESIONAL 80
DOCENTE (**) comunitarias)

Trayecto de la Práctica Profesional

Docente (Prácticas Docentes I y Prácticas 240
Docentes II).

Asignatura Optativa (mínimo 160 hs) 200 200 200

Horas de
asignación libre Taller de abordaje interdisciplinario (40
hs)

TOTAL 2900 3190

(*) Los estándares CIN un mínimo de 1800 hs en el campo de la Formación Disciplinar Específica, distribuyendo un
mínimo de 1400 hs en los bloques señalados y 400 hs más en espacios disciplinares convenientemente integrados a
las asignaturas. Las 495 hs excedentes cubren con esta necesidad.

9
(**) De las 400 horas asignadas al Campo de Formación en la Práctica Profesional Docente, 200 horas corresponden
al espacio de Residencia, con un mínimo de 15 horas en cada nivel (enseñanza secundaria y superior).

8.- Organización del Plan de estudios:

8.1.- Objetivos del nuevo Plan de Estudios

 Formar recursos humanos con una sólida formación humanística, pedagógica, científica y
tecnológica para el desempeño de la docencia en el área de la Física en todos los niveles del
sistema educativo y en el ámbito de la educación no formal.
 Ofrecer elementos para reconocer la realidad educativa, social, histórica, política y cultural en
que se inserta la institución educativa, a fin de generar propuestas didácticas contextualizadas.
 Promover la formación de ciudadanos críticos y participativos, comprometidos con el ambiente,
la sociedad, la calidad de vida y el desarrollo sostenible.
 Preparar a los alumnos tanto para la práctica docente como para la actividad académica,
explicitando las actividades para las cuales capacita la formación impartida.
 Promover la formación experimental de laboratorio, desarrollar competencias referidas a los
procedimientos de seguridad, y capacitar en la enseñanza experimental.
 Formar en la resolución de problemas, reales o hipotéticos, con simulación de situaciones
áulicas o estudio de casos, en las que se generen y apliquen los conocimientos.
 Incluir actividades que estimulen la capacidad de análisis, de síntesis y de valoración de
alternativas, propendan al desarrollo del espíritu crítico del estudiante, generen hábitos
proactivos que entrenen para el trabajo individual y en equipo y para la elaboración de
proyectos institucionales innovadores.
 Incluir pronunciamiento sobre grado de dominio del idioma de al menos un idioma extranjero
exigido a los alumnos para alcanzar la titulación.
 Incluir actividades dirigidas a desarrollar competencias para la comunicación oral y escrita.
 Ofrecer un menú de asignaturas optativas o electivas o de contenido flexible con el fin de
posibilitar la profundización o ampliación de conocimientos.

8.2 Organigrama del Plan de estudios.

Correlativas
Carga Horaria (hs)
Cuatrimestre

Código

Asignatura Para rendir final (los

Año

finales de las
Para cursar
asignaturas que se
indican)

Introducción a la Física 90 - -

1 Álgebra I 120 - -

Análisis I 120 - -

Introducción a la
Física I 120 -
Física, Análisis I
1
Introducción a la
Laboratorio I 60 -
2 física, Análisis I

Análisis II 120 Analisis I, Álgebra I Analisis I, Álgebra I

Teoría de la Educación (120) + una cursada

140 un final aprobado
TIPPD 1 (20) aprobada

10
 Psicología Educativa (120) + TIPPD 2 una cursada
140 un final aprobado
(20) aprobada

Introducción a la
Física II 120 Física I, Análisis II
1 Física, Análisis I

Política, Organización y Gestión una cursada

140 un final aprobado
Educativa (120) + TIPPD 3 (20) aprobada

Física III 120 Física II Física I, Análisis II

2
Psicología Educativa, Psicología Educativa,
Teoría de la Teoría de la
Didáctica General (120) + TIPPD 4
140 Educación y un final Educación y un final
(20)
2 de una asignatura de de una asignatura de
primer año. primer año.

Laboratorio II 60 Física II Laboratorio I

Física Computacional 120 Física I, Análisis II Análisis I, Álgebra I

Física IV 120 Física III Física II

Optativa 160 - -
1 Introducción a la Introducción a la
Física, Física I, Física Física, Física I, Física II,
Didáctica de la Física (120) 120
II, Física III, Didáctica Física III, Didáctica
General General
3
Física Computacional,
Física V 120 Física IV
Física III

Laboratorio III 60 Física IV Laboratorio II

2
Didáctica de la Física, Didáctica General,
Prácticas docentes I 120
Física IV Física III

F52 Estadística 120 Análisis I Análisis I, Álgebra I

Prácticas Docentes I, Didáctica de la Física,

Practicas docentes II (anual) 60
Física V Física IV
1
Quimica General 160 Analisis I, Algebra I Analisis I, Algebra I

Introducción a la Biología 100

Prácticas Docentes I, Didáctica de la Física,

Practicas docentes II (anual) 60
4 Física V Física IV

Ciencias de la Tierra y Educación

135 - -
Ambiental
2
Introducción a la Introducción a la
G18 Epistemología e Historia de la Física 60
física, Física I Física

Introducción a la
Taller Educación para la Salud 25 -
Biología

11
 Taller Laboratorio escolar y nuevas Física V, Didáctica de
40 Didáctica de la Física
tecnologías la Física

Taller de abordaje interdisciplinario 40 Física V -

 Requisitos Académicos: Será obligatorio para la inscripción a cualquier asignatura de este

plan de estudios haber aprobado los requisitos académicos obligatorios (I01)
“Introducción a la Matemática” y (I02) Taller “Leer y Pensar la Ciencia” de acuerdo a lo
establecido en la OCS Nº 1881/12

 (IT1) Inglés Técnico: requisito obligatorio para cumplir antes de haber aprobado el 100%
de las asignaturas obligatorias y optativas del Plan de Estudios. Consiste en una
evaluación escrita, sin nota numeral, en la cual se prueban las habilidades del estudiante
para comprender, mediante la lectura, un texto técnico-científico escrito en inglés.
 Materias optativas: será obligatorio reunir, como mínimo 160 hs de asignaturas
optativas. Considerando que las asignaturas optativas no tienen una carga horaria
uniforme, este número debe ser considerado como un valor mínimo, pero se reconocerá
el total de horas que corresponda.
 Prácticas Optativas y Electivas: será obligatorio cumplir con las 80 horas de Prácticas
Optativas y Electivas antes de la inscripción a la asignatura Prácticas Docentes II.

8.3 Asignaturas Curriculares

Cód.
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
Área FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
Carga Horaria Semanal (hs)
3 3 -
Carga Horaria Total (hs) 90 (45 hs Teóricas y 45 hs Prácticas)
Regímen de Cursado CUATRIMESTRAL
Regímen de correlatividades No tiene
Características de la actividad OBLIGATORIA
Magnitudes vectoriales. Ideas básicas de
cinemática, dinámica, termodinámica,
Contenidos Mínimos electromagnetismo y ondas desde una perspectiva
histórica. Tópicos de temas interdisciplinarios.
Tópicos de física moderna y contemporánea.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final. La aprobación de la cursada se
Modalidad obtendrá mediante la aprobación de exámenes
parciales o sus respectivos recuperatorios, o
mediante un examen de Trabajos Prácticos Libres.

Cód.
ANÁLISIS I
Área FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
Carga Horaria Semanal (hs)
4 4 -

12
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
ALGEBRA I
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
FÍSICA I
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
No tiene
OBLIGATORIA
Números reales, completitud. Sucesiones, límites y
aproximación. Series geométrica. Límite de
funciones, continuidad. Derivada y diferencial.
Integración, integrales definidas. Introducción a las
ecuaciones diferenciales de primer orden
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final. La aprobación de la cursada se
obtendrá mediante la aprobación de exámenes
parciales o sus respectivos recuperatorios, o
mediante un examen de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 6 -
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
No tiene
OBLIGATORIA
Principio de Inducción. Números complejos.
Polinomios. Vectores, recta y plano en el espacio.
Sistemas de coordenadas cartesianas, polares y
esféricas. Perpendicularidad, Angulo. Distancias en
el espacio. Matrices y determinantes. Sistema de
ecuaciones lineales. Rn como espacios vectoriales.
Transformaciones lineales y matrices.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final. La aprobación de la cursada se
obtendrá mediante la aprobación de exámenes
parciales o sus respectivos recuperatorios, o
mediante un examen de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4 -
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Introducción a la Física, Análisis I
OBLIGATORIA
Cinemática lineal y plana. Dinámica. Trabajo y
Energía. Sistemas de partículas. Cuerpo rígido.
13
 Oscilaciones. Elasticidad estática. Hidrostática e
Hidrodinámica.

Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el

examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
Modalidad
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.

Cód.
LABORATORIO I
Área FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
Carga Horaria Semanal (hs)
2 - 2
Carga Horaria Total (hs) 60 (30 hs Teóricas y 30 hs Prácticas)
Regímen de Cursado CUATRIMESTRAL
Regímen de correlatividades
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Introducción a la Física, Análisis I
Características de la actividad OBLIGATORIA
Medidas y Errores: expresión de las medidas,
incertidumbre de una medida, error absoluto y
porcentual, exactitud y precisión, errores
sistemáticos y aleatorios. Mediciones indirectas:
propagaciones de error en suma, resta, productos y
divisiones. Propagación de errores en funciones
generales. Mediciones estadísticas, tratamiento
matemático. Software estadísticos (tipo QtiPlot,
Excel, Origin, etc). Gráficos. Software para graficar
(tipo QtiPlot, Excel, Origin, etc.). Barras de error.
Contenidos Mínimos
Ajuste por cuadrados mínimos. Representar los
datos en distintos ejes: logarítmicos y
semilogaritmicos. Presentación de un informe de
laboratorio. Secciones. Título. Normas. Introducción
a la electrónica: adquisidores de datos. Visualización
de señales. Sensores, principios de funcionamiento
(movimiento, fuerza, presión, Fotogate, etc).
Realización de prácticos de laboratorio de Mecánica
y Fluidos, nivel de Física I.

Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el

examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
Modalidad
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.

Cód.
ANÁLISIS II
Área FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
Carga Horaria Semanal (hs)
4 4 -

14
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar cursada de Análisis I y cursada de
Álgebra I y para rendir final se deberá tener estas
correlativas con final.
OBLIGATORIA
Elementos de topología en Rn. Introducción al
cálculo vectorial. Funciones de varias variables.
Límites. Continuidad. Derivadas parciales.
Diferencial. Extremos. Integrales curvilíneas.
Integrales de superficie. Integrales múltiples.
Introducción a las ecuaciones diferenciales de
segundo orden.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Teoría Seminarios TPPD1
4 4 1 h 40 min
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas) + TPPD1,
Trayecto de Práctica Profesional Docente 25hs,
Total 145 hs.
CUATRIMESTRAL
Para cursar una cursada aprobada, y para rendir
final un final aprobado.
OBLIGATORIA
Aproximación a la conformación del campo
pedagógico. Corrientes epistemológicas en la
relación teoría-práctica. Nueva epistemología de la
Práctica. Conocimiento, Educación y Pedagogía.
Enfoque cualitativo de la investigación educativa.
La educación como fenómeno socio-histórico. La
educación: su naturaleza y sus funciones. La
función social de la educación. Procesos
generadores de educación formal, no formal e
informal. La educación como objeto de estudio. El
sujeto de la educación. La relación pedagógica.
Cultura y educación: diversidad, igualdad,
interculturalidad, multiculturalidad; construcción
de identidades y nuevas subjetividades. Principales
teorías y escuelas de pensamiento sobre la
educación. Corrientes pedagógicas clásicas y
15

Contenidos Mínimos TIPPD1
Modalidad
FÍSICA II
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Área
contemporáneas. Movimientos de reforma. El
proceso dialéctico de la educación. Conservación,
reproducción y transformación. La función crítica
de la educación. Debate modernidad-
posmodernidad. Hegemonía y educación. Los
intelectuales y la educación. Los debates teórico-
pedagógicos contemporáneos. Pensamiento
pedagógico latinoamericano. Educación popular.
Manifestaciones del pensamiento pedagógico
argentino de hoy.
Actividades centradas en indagar y analizar aspectos
socio-culturales en la institución educativa. Articula
con la asignatura Teoría de la Educación.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4 -
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener aprobada la cursada de
Física I, Análisis II y para rendir final, deberá tener
aprobados los finales de Introducción a la Física y
Análisis I
OBLIGATORIA
Ley de Coulomb. Campo Eléctrico. Potencial.
Condensadores. Dipolos eléctricos. Gravitación y Ley
de Gauss. Corriente Eléctrica. Dieléctricos.
Transitorios en circuitos RC. Magnetismo, fuerza de
Lorentz y campo magnético. Fuerzas entre
corrientes. Dipolos Magnéticos. Ley de Ampere. Ley
de Biot-Sabart. Ley de inducción de Faraday.
Ecuaciones de Maxwell. Corriente Alterna.
Oscilaciones electromagnéticas.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
16

Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Contenidos Mínimos TIPPD2
Modalidad
POLÍTICA, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Teoría Seminarios TPPD2
4 4 1 h 40 min
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas) + TPPD2,
Trayecto de Práctica Profesional Docente 20hs,
Total 140hs.
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener una cursada aprobada, y
para rendir final un final aprobado.
OBLIGATORIA
Contenidos Mínimos: Adolescencia, pubertad y
juventud. Cambios biológicos y psicosociales del
adolescente. Contextos de socialización y desarrollo
adolescente: Familia y Escuela. Grupo de pares.
Problemáticas adolescentes: embarazo adolescente,
adicciones, trastornos alimentarios, fracaso escolar,
acoso escolar, conducta antisocial, depresión,
suicidio adolescente. Juventud, adolescencia e
institución educativa. Aprendizaje: concepciones
personales, concepciones científicas. Las teorías del
aprendizaje, antecedentes y desarrollos actuales.
Sus aportes a la enseñanza. Aprendizaje y
enseñanza en la escuela. Incidencia de las
concepciones personales sobre el aprendizaje en la
práctica profesional de los futuros docentes. La
investigación educativa en la formación del docente.
Cuestiones generales. Diseños, metodologías,
actividades, análisis de resultados
Actividades centradas en el análisis del proceso de
aprendizaje en la escuela y de las características de los
sujetos que serán los futuros alumnos de los
profesores en formación. Articula con la asignatura
Psicología Educativa.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Teoría Seminarios TPPD3
4 4 1 h 40 min
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas) + TPPD3,
Trayecto de Práctica Profesional Docente 25hs,
Total 145 hs.
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener una cursada aprobada, y
para rendir final un final aprobado.
OBLIGATORIA
Posibilidad del campo académico de convergencia
17
 entre la política, la organización y la gestión
educativa. La institucionalización de la educación y
la constitución de los sistemas educativos
nacionales. Relación estado, sociedad, educación y
democracia. Períodos socio-históricos de la
educación argentina. Vinculación en la política, la
organización y la gestión educativa. Origen,
consolidación, expansión y crisis del sistema
educativo argentino. Bases constitucionales y
legales de la educación. La organización
institucional, atribuciones del gobierno nacional y
las jurisdicciones. Gobierno y administración del
sistema educativo argentino. Estructura académica
del sistema educativo. Principalidad del Estado y
educación privada. Procesos de reforma del estado
y políticas educativas en América latina y Argentina.
Ciclos de reformas educativas. El papel de los
organismos multilaterales. Dimensiones de análisis
de lo institucional. Gestión institucional. Identidad y
cultura escolar. La investigación de la experiencia
escolar. Relación escuela-comunidad. El currículo
como proyecto político-educativo. Gestión
Educativa: tradiciones, modelos de gestión. El
Proyecto Educativo Institucional: dimensiones,
elementos constitutivos. La formación de docentes:
continuidades y cambios en las políticas educativas.
Marcos regulatorios.
Actividades centradas en el análisis y comprensión
de la gestión educativa y de la escuela como
Contenidos Mínimos TIPPD3
institución. Articula con la asignatura Política,
Organización y Gestión Educativa.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
Modalidad
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.

Cód.
FÍSICA III
Área FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
Carga Horaria Semanal (hs)
4 4 -
Carga Horaria Total (hs) 120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
Regímen de Cursado CUATRIMESTRAL
Regímen de correlatividades
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Física II y los finales de Física I, Análisis II
Características de la actividad OBLIGATORIA
Ondas Mecánicas. Ondas Electromagnéticas. Óptica
Geométrica. Instrumentos Ópticos. Polarización.
Contenidos Mínimos
Interferencia y difracción (Fraunhofer y Fresnel).
Red de difracción. Espectroscopía.

18

Modalidad
LABORATORIO II
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
DIDÁCTICA GENERAL
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
2 - 2
60 (30 hs Teóricas y 30 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Física II y para rendir final aprobado el final de
Laboratorio I
OBLIGATORIA
Instrumentos de medición eléctricos. Galvanómetro,
Amperímetro, Voltímetro, Óhmetro. Resistencia
interna de los instrumentos. Precisión. Corriente
Continua y Corriente Alterna. Fuentes de tensión y
de corriente. Uso del osciloscopio. Características de
instrumentos Analógico y Digital. Generadores de
señales. Impedancia interna de los instrumentos.
Diseño de circuitos y conexión de instrumentos (CC
y CA). Normas de seguridad para el trabajo con
electricidad. Ondas mecánicas (Tubo de Kunt). Cuba
de ondas. Onda estacionaria en una cuerda Bancos
Ópticos, sistemas de lentes compuestos
(microscopio, telescopio), fuentes de luz láser,
Redes de difracción. Polarizadores (Ley de Malus).
Divisores de haz. Análisis de Fourier de una señal.
Uso de FFT de osciloscopio. Realización de prácticos
de laboratorio de Electricidad y Magnetismo, Nivel
Física II. Ondulatoria elemental, Nivel Física III.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Teoría Seminarios TPPD4
4 4 1 h 40 min
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas) + TPPD4,
Trayecto de Práctica Profesional Docente 25hs,
Total 145 hs.
CUATRIMESTRAL
19

Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Contenidos Mínimos TIPPD4
Modalidad
FÍSICA COMPUTACIONAL
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Para cursar, cursadas de Psicología Educativa, Teoría
de la Educación y un final de una asignatura de
primer año. Para el final, los finales de dichas
asignaturas.
OBLIGATORIA
Constitución histórica del campo del saber de la
Didáctica. Enfoques teóricos-epistemológicos. El
objeto de estudio de la Didáctica. La ruptura del
binomio Enseñanza-Aprendizaje. La relación teoría y
práctica. El problema de la normatividad. La
cuestión del método en la enseñanza. Didáctica
general y didácticas de las disciplinas. Enseñanza:
perspectivas, enfoques, concepciones. Modelos de
enseñanza. Curriculum: concepciones, dimensiones,
niveles y procesos. Conocimiento, Curriculum y
contenido escolar. La transposición didáctica. La
cuestión metodológica; la relación contenido-
método. La interacción en el aula. Teorías implícitas,
metacognición. Evaluación: concepciones, tipos y
funciones. Criterios. Instrumentos. La planificación
de la actividad docente: elementos y procesos.
Proyectos educativos.
Actividades centradas en analizar y discutir
cuestiones vinculadas con la enseñanza y el rol
docente. Articula con la asignatura Didáctica
General.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4 -
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Física I y Análisis II y para rendir final aprobado los
finales de Análisis I y Álgebra I
OBLIGATORIA
Fuentes de error y análisis de estabilidad y
convergencia en los procesos de cálculo.
Métodos de aproximación de funciones por
interpolación y por mínimos cuadrados.
Métodos de integración numérica. Resolución
de ecuaciones diferenciales ordinarias, método
de Verlet, método de Runge-Kutta.
Implementación de algoritmos en lenguaje
20

Modalidad
FÍSICA IV
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
Fortran. Cálculo simbólico con software tipo
Maxima. Método de Monte Carlo. Aplicación de
métodos numéricos en física, por ejemplo:
movimiento en campo gravitatorio, dinámica
molecular, difusión.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4 -
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá haber aprobado la cursada de
Física III y para rendir final aprobado el final de
Física II
OBLIGATORIA
Caracterización de los sistemas. Equilibrio.
Temperatura. Conducción térmica. Convección.
Gases ideales y reales. Teoría Cinética. Primera Ley
de la Termodinámica. Trabajo PV. Segunda Ley y
Entropía. Potenciales Termodinámicos. Estabilidad
de los Sistemas. Coexistencia de fases. Interfaces.
Mezclas de líquidos y gases. Propiedades coligativas.
Estabilidad de las mezclas. Reacciones Químicas.
Termodinámica del Magnetismo.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
3 h 20 m 3 h 20 m
100 (50 hs Teóricas y 50 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
No tiene
OBLIGATORIA
Origen de la vida. Niveles de organización.
Conceptos básicos de biología celular y molecular,
genética, ecología, evolución. Ciclos Bio-geo-
químicos.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
21

DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
FÍSICA V
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Física III y Didáctica General y para rendir final
aprobados los finales de las asignaturas necesarias
para cursar.
OBLIGATORIA
La didáctica de la Física como campo específico de
conocimiento. Principales líneas de investigación en
enseñanza de la Física. Finalidades de la enseñanza
de la Física en distintos niveles educativos. Modelos
didácticos relevantes para la enseñanza y el
aprendizaje de la Física. El currículum en la
enseñanza de la Física. Los contenidos en el
aprendizaje de la Física: tipos, criterios para su
selección, secuenciación y organización. Las ideas
previas en el aprendizaje de la Física. Las cuestiones
metodológicas: recursos y estrategias en la
enseñanza de la Física. Diseño de actividades en
Física: tipos, características y finalidades. Los
materiales didácticos en Física: elaboración, tipos,
características y aplicación. La evaluación en Física:
instancias, criterios, instrumentos, características,
aplicaciones.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4 -
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
22

Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
LABORATORIO III
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Para cursar deberá haber aprobada la cursada de
Física IV y para rendir final aprobados los finales de
Física III y Física Computacional.
OBLIGATORIA
Distribución de probabilidades de Boltzman. Teoría
de Planck de la radiación del cuerpo negro. Efecto
fotoeléctrico. Ondas de materia. difracción de
electrones por cristales. Probabilidad y amplitud de
probabilidad. Partículas y paquetes de onda.
Principio de incertidumbre. Modelo de Thomson y
modelo de Rutherford del átomo. Espectros
atómicos. Modelo de Bohr. Estados estacionarios:
experimentos de Franck y Hertz. Función de onda y
densidad de probabilidad Ecuación de Schrödinger
dependiente del tiempo. Estados estacionarios.
Valores medios cuánticos: interpretación.
Postulados básicos de la mecánica cuántica para el
caso de una partícula. Funciones de onda de un
oscilador armónico unidimensional. Funciones de
onda del átomo de hidrógeno. Valores medios
estadísticos de sistemas cuánticos. Experimento de
Michelson y Morley. Teoría especial de la
relatividad. Transformaciones de Lorentz.
Contracción de la longitud. Dilatación del tiempo.
Cantidad de movimiento y energía relativistas.
Efecto Compton.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
2 - 2
60 (30 hs Teóricas y 30 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Física IV y para rendir final aprobado el fina de
Laboratorio II
OBLIGATORIA
Electrónica: adquisición de datos, frecuencia de
muestreo. Sensores de temperatura y presión de
gases. Termocuplas y termistores. Dilatación lineal
de sólidos y ley de enfriamiento de Newton.
Sensores de dilación de metales. Ecuación de gases
ideales. Curva P-V. Calor latente y capacidad
calorífica. Calorímetros. Espectrómetros e
Interferómetros. Retardadores. Líneas espectrales
de diferentes gases. Dobletes espectrales.
23

Modalidad
PRÁCTICAS DOCENTES I
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
ESTADÍSTICA
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Difracción de rayos X y difracción de electrones.
Radiación de cuerpo negro. Efecto Fotoeléctrico.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Física IV y Didáctica de la Física y para rendir final
aprobados los finales de Física III y Didáctica
General.
OBLIGATORIA
El currículo en acción: la arquitectura de la práctica
docente. Las formas básicas de enseñar. Las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en
la práctica docente y el desarrollo profesional. Las
prácticas y el desarrollo profesional docente:
simulacros de situaciones de clases. La inserción del
futuro docente en las instituciones: observación y
análisis de clases en cursos de distintos ciclos y
niveles del sistema educativo y realización de
prácticas
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
F52
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4 -
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener aprobada la cursada de
Análisis I y cursada de Álgebra I, y para rendir final
se deberá tener estas correlativas con final
aprobado.
OBLIGATORIA
24

Contenidos Mínimos
Modalidad
PRÁCTICAS DOCENTES II
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
QUÍMICA GENERAL
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Probabilidad. Variables aleatorias. Estadística
descriptiva. Introducción a la inferencia estadística.
Prueba de hipótesis. Regresión y correlación. Diseño
experimental. Estadística no paramétrica.
Introducción al análisis multivariado.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 4
120 (60 hs Teóricas y 60 hs Prácticas)
ANUAL
Para cursar deberá haber aprobado las cursadas de
Física V y Prácticas Docentes I y para rendir final
aprobados los finales de Didáctica de la Física y
Física IV
OBLIGATORIA
Las prácticas de la enseñanza como prácticas
sociales. Modelos explicativos de la práctica
docente. La narrativa y la construcción del
conocimiento profesional en las prácticas docentes.
Prácticas reflexivas y procesos de formación y
profesionalización docente: diseño, elaboración y
puesta en práctica de propuestas didácticas para
distintos niveles. Las tareas escolares como
instrumento de análisis, reflexión y mejoramiento
de la práctica docente. La investigación como
dispositivo en la práctica docente. La investigación
educativa y el mejoramiento de la práctica en el
aula: indagación de problemáticas y generación de
proyectos de investigación educativa en distintos
contextos y ámbitos. Taller de reflexión sobre la
práctica profesional docente.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 6
25
 Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
150 (60 hs Teóricas y 90 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener aprobada la cursada de
Análisis I y cursada de Álgebra I, y para rendir final
se deberá tener estas correlativas con final
aprobado.
OBLIGATORIA
Estructura de la materia, sus estados y
transformaciones. Concepto de estructura: atómica
y molecular. Uniones químicas. Reacciones y
ecuaciones químicas. Nociones de equilibrio
químico y cinética química. Tabla periódica.
Compuestos inorgánicos y orgánicos.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4 5 h 20 m
135 (60 hs Teóricas y 75 hs Prácticas)
CUATRIMESTRAL
No tiene
OBLIGATORIA
Origen del universo. Modelos cosmológicos. Evolución
estelar. Sistema solar. Origen y estructura de la Tierra.
Minerales, propiedades y clasificación. Tipos de yacimientos.
Procesos endógenos. Rocas ígneas y metamórficas.
Tectónica de placas. Deformación y mecánica de las rocas:
Pliegues, fracturas y diaclasas. Orogenias y epirogenias.
Clima y tiempo. Ciclo Hidrológico. Procesos exógenos. Ciclo
sedimentario. Rocas sedimentarias. Suelos y ciclos
biogeoquímicos. Ambientes sedimentarios, agentes,
procesos, materiales y formas. La vida en el planeta, fósiles
y procesos de fosilización. El tiempo geológico. Métodos de
datación. Estratigrafía. Extinciones masivas.
Relación sociedad-naturaleza. Funciones y disfunciones
ambientales. Peligrosidad, vulnerabilidad y riesgos
naturales. Cambio climático global. Recursos renovables y
no renovables. Desarrollo sustentable. Ética ambiental.
Legislación ambiental argentina. Instrumentos de gestión y
educación ambiental.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el examen
final y/o acceder al régimen de promoción. La aprobación
de la cursada se obtendrá mediante la aprobación de
exámenes parciales o sus respectivos recuperatorios, o
mediante un examen de Trabajos Prácticos Libres.
26

EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA FÍSICA
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
PRÁCTICAS DOCENTES OPTATIVAS Y ELECTIVAS
Área
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Descripción
TALLER DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Cód.
G18
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
4
60
CUATRIMESTRAL
No tiene
OBLIGATORIA
Historia de la ciencia y Filosofía de la Ciencia. Los
orígenes de la ciencia occidental. La filosofía Natural
de los griegos. La ciencia Medieval. El surgimiento
de la Ciencia Moderna. La Ciencia Clásica. La física
contemporánea: desde 1887 hasta el presente.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
TODAS
80
A lo largo de la carrera
No tiene
OBLIGATORIA
Se entiende como un requisito del Plan de Estudios
el dedicar un conjunto de ochenta horas a
actividades que complementan la práctica docente
tales como: prácticas solidarias en organizaciones
sociales, adscripciones a proyectos de investigación
educativa, pasantías en proyectos de extensión,
adscripciones docentes, tutorías docentes en otras
instituciones, participación en actividades de
divulgación, clubes de ciencias, museos, colaboración
en los cursos de ingreso, clases de apoyo, diseño de
equipo experimental para escuelas, promoción de la
carrera, etc. Cualquier nueva propuesta por parte
de los estudiantes como así también las horas
asignadas a cada práctica deberá ser evaluada por el
Consejo Departamental.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
Teoría Seminarios Laboratorios
27
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
TALLER LABORATORIO ESCOLAR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
Contenidos Mínimos
Modalidad
TALLER DE ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO
Área
Carga Horaria Semanal (hs)
Carga Horaria Total (hs)
Regímen de Cursado
Regímen de correlatividades
Características de la actividad
30
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener aprobada la cursada de
Introducción a la Biología.
OBLIGATORIA
Nociones de Salud. Adicciones comportamentales.
La ley ESI en el aula de nivel secundario.
Reanimación cardiopulmonar.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
A convenir con otros talleres
40
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener aprobada la cursada de
Física V y Didáctica de la Física, y para rendir final,
esas materias deben estar aprobadas con final.
OBLIGATORIA
Producción de materiales para la enseñanza de la
Física. Uso de las TICs como herramienta para la
enseñanza y el aprendizaje de la Física. Uso de
software en Física: Modellus, apps para dispositivos
móviles. Entorno JAVA y Scratch. Hardware para
laboratorio escolar: LabDisk, SmartGeiger.
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.
Cód.
FORMACIÓN DISCIPLINAR ESPECÍFICA
A convenir con otros talleres
40
CUATRIMESTRAL
Para cursar deberá tener aprobadas las cursadas de
Física V y Didáctica de la Física, y para rendir final,
esas materias deben estar aprobadas con final.
OBLIGATORIA
28
 Desarrollo de habilidades de análisis e
interpretación de un fenómeno. Estudio de casos en
los que intervenga la Física junto a otras disciplinas:
Biofísica, Geofísica, Ciencia de Materiales,
Contenidos Mínimos
Nanotecnología, Física Ambiental, Física Médica u
otras áreas interdisciplinarias vinculadas a distintos
ámbitos de aplicación, de importancia en la
actualidad
Se exigirá la aprobación de la cursada para rendir el
examen final y/o acceder al régimen de promoción.
La aprobación de la cursada se obtendrá mediante
Modalidad
la aprobación de exámenes parciales o sus
respectivos recuperatorios, o mediante un examen
de Trabajos Prácticos Libres.

8.3.1- Asignaturas Optativas.

Todos los cuatrimestres el departamento de Física confeccionará un listado de asignaturas

optativas para el Profesorado Universitario en Física que corresponden a asignaturas obligatorias
u optativas de la Licenciatura en Física y que los estudiantes del profesorado estarían en
condiciones de cursar.

9.- Fecha de puesta en marcha del nuevo plan:

Marzo de 2018, o a partir de marzo de 2019 dependiendo de los tiempos de aprobación

del plan. Todos los estudiantes del Profesorado en Física de planes anteriores pasaran a este
nuevo plan según cuadro de homologación presentado en el inciso 10.1.b-

10.- Homologación de materias.

10.1.a- Nuevo plan y plan vigente de la Licenciatura en Física (OCS 295/85).

Profesorado
Licenciatura Profesorado en Física Profesorado
Profesorado en Física en Física Plan 2003 Universitario
obligatorias u
optativas Plan 1985 Plan 1997 OCS 1963/02 y en Física
modificatoria sobre
OCS 295/85 OCS 062/92 Plan 2018
homologaciones OCS
1164/02

Obligatoria Álgebra I Álgebra I Álgebra I Álgebra I

Obligatoria Análisis I Análisis I Análisis I Análisis I

Introducción a la Introducción a la Introducción a la Introducción a la

Obligatoria
Física Física Física Física

29
 Optativa Álgebra II Álgebra II Álgebra II Álgebra II

Obligatoria Física I Física I Física I Física I

Obligatoria Análisis II Análisis II Análisis II Análisis II

Obligatoria Física II Física II Física II Física II

Obligatoria Química General Química General Química General Química General

Optativa Análisis III Análisis III Análisis III Análisis III

Obligatoria Física III Física III Física III Física III

Obligatoria Cálculo Numérico Cálculo Numérico Cálculo Numérico Física Computacional

Obligatoria Física IV Física IV Física IV Física IV

Optativa Matemática I Matemática I Matemática I Matemática I

Optativa Mecánica Mecánica Mecánica Mecánica

Obligatoria Física V Física V Física V Física V

Optativa Electromagnetismo I Electromagnetismo I Electromagnetismo I Electromagnetismo I

Optativa Matemática II Matemática II Matemática II Matemática II

Optativa Física Experimental I Física Experimental I Física Experimental I Física Experimental I

Filosofía de la
Optativa Filosofía de la Ciencia Filosofía de la Ciencia Filosofía de la Ciencia
Ciencia

Introducción a la Introducción a la Introducción a la

Física Física Física
Obligatoria Laboratorio I
+ + +

Física I Física I Física I

Física II Física II Física II

Obligatoria + + + Laboratorio II

Física III Física III Física III

Física IV Física IV Física IV

Obligatoria + + + Laboratorio III

Física V Física V Física V

30
10.1.b- Homologación entre el nuevo Plan y los planes anteriores de profesorado.

Profesorado en
Física Profesorado
Profesorado en Profesorado en
Universitario en
Asignaturas Física Plan 1997 Física
Física
obligatorias u
Plan 1992 OCS 1528/99 y Plan 2003
optativas Plan 2018/9
modificatoria sobre
OCS 062/92 OCS 1164/02
homologaciones
OCS 1163/02

Obligatoria Álgebra I Álgebra I Álgebra I Álgebra I

Obligatoria Análisis I Análisis I Análisis I Análisis I

Obligatoria Introducción a la Introducción a la Introducción a la Introducción a la

Física Física Física Física

Optativa Álgebra II Álgebra II Álgebra II Álgebra II

Obligatoria Análisis II Análisis II Análisis II Análisis II

Obligatoria Física I Física I Física I Física I

Obligatoria Física II Física II Física II Física II

Obligatoria Química General Química General Química General Química General

Optativa Análisis III Análisis III Análisis III Análisis III

Obligatoria Física III Física III Física III Física III

Obligatoria Cálculo Numérico Cálculo Numérico Cálculo Numérico Física

Computacional

Obligatoria Física IV Física IV Física IV Física IV

Obligatoria Teoría de la Teoría de la Teoría de la Teoría de la

Educación Educación Educación Educación + TIPPD 1

Obligatoria Física V Física V Física V Física V

Obligatoria Didáctica General y Didáctica General y Didáctica General y Didáctica General +

Especial Especial Especial TIIPD 4

Obligatoria Historia de la Física Epistemología e Epistemología e Epistemología e

Historia de la Física Historia de la Física Historia de la Física

Obligatoria Elaboración de Práctica de la Práctica de la Prácticas Docentes I

Prácticos Enseñanza I Enseñanza I

Obligatoria Práctica de la Aspectos Aspectos Psicología Educativa

Enseñanza I Psicosociales de la Psicosociales de la + TIIPD 2
Adolescencia Adolescencia

Obligatoria Práctica de la Práctica de la Práctica de la Prácticas Docentes

31
 Enseñanza II Enseñanza II Enseñanza II II

Optativa Matemática I Matemática I Matemática I Matemática I

Optativa Matemática II Matemática II Matemática II Matemática II

Optativa Mecánica Mecánica Mecánica Mecánica

Optativa Electromagnetismo I Electromagnetismo I Electromagnetismo I Electromagnetismo I

Optativa Física Experimental I Física Experimental I Física Experimental I Física Experimental I

Optativa Filosofía de las Filosofía de las Filosofía de las Filosofía de las

Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias

Optativa Geometría I Geometría I Geometría I Geometría I

Optativa Geometría II Geometría II Geometría II Geometría II

Optativa Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de Fundamentos de

Matemática Matemática Matemática Matemática

Optativa Probabilidades y Matemática II Matemática II Matemática II

Estadística

Optativa Química Inorgánica I Química Inorgánica I Química Inorgánica I Química Inorgánica I

Optativa Química Orgánica I Química Orgánica I Química Orgánica I Química Orgánica I

Optativa Fisicoquímica I Fisicoquímica I Fisicoquímica I Fisicoquímica I

Optativa Física. Una Física. Una Física. Una

Perspectiva Perspectiva Perspectiva
Humanística Humanística Humanística

Obligatoria Fundamentos de Ciencias de la Tierra Ciencias de la Tierra

Geología y Educación
Ambiental

Obligatoria Introducción a la Introducción a la Introducción a la

Biología y Biología y Biología y

Preservación de la El Organismo Taller de Educación

salud Humano y la Salud para la Salud

Obligatoria Política, Política, Política,

Organización y Organización y Organización y
Gestión Educativa Gestión Educativa Gestión Educativa +

TIPPD 3

Obligatoria Introducción a la Introducción a la Introducción a la

Física Física Física
Laboratorio I
+ + +

Física I Física I Física I

32
Obligatoria Física II Física II Física II

+ + + Laboratorio II
Física III Física III Física III

Obligatoria Física IV Física IV Física IV

+ + + Laboratorio III

Física V Física V Física V

33