PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

DE COMUNICACIÓN SOCIAL

INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo del Programa (PEP) explica que la carrera de Comunicación Social “ha
cumplido las declaraciones fundamentales y estratégicas de la Universidad Francisco de Paula
Santander, toda vez que hace eco al PEI cuando indica que desde la perspectiva curricular debe
darse una formación centrada en el ser humano; deben ofrecerse planes de estudio flexibles que le
permitan a nosotros los estudiante elegir entre opciones de formación profesional; y debe brindarse
una formación humanística, cultural y artística, según competencias y preferencias personales”.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

En armonía con la Misión, la Visión y los Valores Institucionales, el PEP del programa tiene como
propósito la formación de “profesionales comprometidos con los fenómenos comunicativos para
observarlos, analizarlos, intervenirlos y narrarlos. Es un profesional capaz de analizar, interpretar
e intervenir el entono local-nacional-global, de hacer frente a una realidad cada vez más compleja,
dominada por la incertidumbre, la velocidad de los cambios y la proliferación de un sinnúmero de
problemáticas que no resisten una mirada única, lo que lleva a la renovación de viejos paradigmas
desde donde se formaban los comunicadores-periodistas”.

GENERALIDADES

El pregrado en Comunicación Social cuenta con un Proyecto Educativo que está estructurado bajo
los fundamentos conceptuales, epistemológicos, metodológicos y pedagógicos planteados por el
Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad UFPS.

 Los fundamentos teóricos que sustentan el programa.

 Los principios y propósitos que orientan la formación de los comunicadores sociales.
 Las competencias a desarrollar y el perfil profesional del egresado.
  La estructura y organización de los contenidos curriculares.
 Las estrategias que permiten el trabajo interdisciplinario y el trabajo en equipo.
 El modelo pedagógico.
 La proyección social.

PERFIL PROFESIONAL Y OCUPACIONAL

El egresado del Programa de Comunicación Social de la Universidad Francisco de Paula Santander

tiene un perfil profesional con las siguientes características:

• Posee competencias de expresión escrita, verbal y no verbal, necesarias para la producción de

mensajes.

• Desarrolla un pensamiento crítico y analítico mediante la investigación.

• Es un profesional consciente de su responsabilidad social y ética.

• Es agente de cambio en la región, comprendiendo la comunicación como eje articulador de los

procesos en todo tipo de organizaciones.

• Posee una actitud de emprendimiento para generar empresas y fortalecer las existentes.

• Usa y apropia los medios, sistemas y tecnologías de Comunicación e Información.

• Gestor y productor de contenidos en diferentes medios y soportes tecnológicos.

• Estratega de procesos de comunicación en organizaciones públicas, privadas y no

gubernamentales.

• Gestor de proyectos empresariales de comunicación.

• Asesor de procesos de investigación en comunicación.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

En el enfoque pedagógico propuesto en el Proyecto Educativo, se hace referencia a que la

Universidad Francisco de Paula Santander promoverá “una pedagogía que forme y transforme a
las nuevas generaciones a partir de reconocer la potencialidad y responsabilidad para desarrollar la
creatividad, la imaginación y la inteligencia.

En este momento de formación, nosotros los estudiantes conoceremos los fundamentos y bases
teóricas de la comunicación social. El PEP plantea que al terminar este programa el estudiante
puede decir: “Yo sé”.

En este momento de la formación las competencias cognitivas esperadas son de carácter

estructurante. Ellas se manifiestan de la siguiente forma en el estudiante:

 Escribe, comprende, analiza e interpreta formas de comunicar productos periodísticos y otros

de carácter mediático.
 Se apropia y construye visiones de mundo, es decir, conjuntos de sentimientos, ideas,
opiniones, imaginarios, fragmentos de lengua que reúnen a los miembros de un grupo social,
los asocia y los opone a otros. Desarrolla todo el tiempo en el estudiante la actualización de una
racionalidad crítica.
 Ingresa en diversos procesos que lo facultan para la apropiación de tecnologías de operatividad.
 Desarrolla competencias orientadas al manejo y aplicación de conceptos fundados
científicamente.

LA COMUNICACIÓN COMO CAMPO DISCIPLINAR

La comunicación puede comprenderse como un campo de conocimiento transdisciplinario, en

permanente construcción y legitimación de sus metodologías de investigación y sus abordajes
teóricos. De acuerdo con Raúl Fuentes y Enrique Sánchez, la comunicación, en primera instancia.

La estrategia de formación, en coherencia con los propósitos de formación y los cometidos

misionales, busca integrar los fundamentos sobre los que se basa el programa académico para
promover una formación del estudiante en el saber, el saber ser y el saber hacer, además de brindar
las herramientas necesarias para la formación investigativa y ser la guía docente para los procesos
de enseñanza, aprendizaje, evaluación y seguimiento de la práctica pedagógica.

la enseñanza para la comprensión es una postura didáctica que se articula con el constructivismo y
la escuela critica en cuanto integra en el trabajo de aula los elementos claves de estas teorías: partir
de los pre-saberes, enseñar para el saber, pero también para el saber hacer, y considerar al estudiante
como el centro del proceso educativo.

EXTENSIÓN SOCIAL

Las acciones en el ámbito de la extensión social en el Programa de Comunicación Social de la

Universidad Francisco de Paula Santander se circunscriben al Acuerdo 082 emanado del Consejo
Superior Universitario, donde se define la política institucional en los componentes de Extensión
y Proyección Social. En este Acuerdo se fijan las acciones específicas para visibilizar la relación
con el sector externo mediante programas de educación permanente, planes de capacitación
institucional, servicios tecnológicos, actividades con egresados.

AUTO-EVALUACIÓN

De forma general, estas acciones están reguladas por el PEI de la UFPS, que establece los procesos
de Gestión y Autoevaluación como parte de la cultura institucional para el mejoramiento continuo
en búsqueda de la excelencia y calidad académica. Las demás acciones de autoevaluación continua
están reguladas por otras normatividades institucionales: la Política Curricular.

CONCLUSIONES

Con este Proyecto Educativo Del Programa de Comunicación Social se puede conocer el perfil del
estudiante, perfil del egresado y el perfil ocupacional que pretende formar el programa, lo mismo
que describe la concepción pedagógica del programa a partir del Modelo Pedagógico de la
Universidad UFPS.

En este documento también presenta la descripción de la estrategia pedagógica, los contextos

posibles y las competencias generales y específicas que se pretende debe alcanzar el egresado del
programa de Comunicación Social. También, se presenta la descripción del plan de estudios, los
tipos de evaluación por competencias, según su eje y dimensión, para concluir con la descripción
del proceso enseñanza aprendizaje de las asignaturas que conforman el plan de estudios.
 ENSAYO
PEP - PROYECTO EDUCATIVO
DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

JOSÉ RAMÓN GELVEZ R.

COD. 1484075

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

COMUNICACIÓN SOCIAL
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2019