FUNDACION UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA: MAESTRÍA EN EDUCACION

CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACION III

FORO No. 2 LA AUTOEVALUACIÓN Y LA CO-EVALUACIÓN.

DOCENTE FACILITADOR:

DIEGO FERNANDO ZULUAGA AVENDAÑO Msc

MAESTRANTE

ENOTH ALFONSO PERTUZ ECHAVARRIA

MONTERIA

MARZO, 2015
 FORO: AUTO EVALUACIÓN (10%):

DESARROLLO DE LA AUTOEVALUACIÓN Y LA CO-EVALUACIÓN,

CONSIDERANDO LA RÚBRICA ESTABLECIDA PARA TAL FIN Y
CONFROTANDO EL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

La educación en los individuos es un proceso que es progresivo y que va creciendo a

medida que se van viendo las diferentes temáticas que conforman la formación y los
objetivos finales como son el entendimiento y la asimilación de las teorías para a través de
las diferentes actividades se evidencie el aprendizaje. Resulta importante para la academia
saber el nivel de ponderación alcanzado por los estudiantes por esto le otorga la
oportunidad de corregir y auto programar debilidades en la maestría en educación que esta
universidad presenta a la comunidad de las diferentes regiones del país.

De acuerdo con su desempeño a lo largo del proceso valore, con una nota de 0 a 5, los
siguientes aspectos:

CRITERIOS PARA DESCRIPCIÓN DE LOS APORTES INDICADOR

VALORAR (CRÍTICO-DESCRIPTIVA) CUANTITATIVO
(0 – 5)
Sin dejar a un lado la consecución de los temas aprendidos es
importante decir y considerar, que estos han sido muy
pertinentes, ya que nos han ampliado los conocimientos y
consolidado el acervo de información para mejorar, nuestro
proceso de aprendizaje e ir confrontando lo aprendido con la
apuesta en práctica, realizando los pasos que siguen a los
Apropiación conceptual procesos del proyecto de tesis.
y temática
- Creación personal Esta asignatura nos ha suministrado una importante ruta a
(reflexión y crítica) seguir, ya que los temas han sido precisos y claros, 5.0
permitiendo la construcción de los conocimientos necesarios
¿Qué me aportó el para sacar adelante esta asignatura y el proyecto de tesis,
curso y qué le aporté dándonos orientaciones concretas para el andamiaje de sus
al curso? estructuras y la redacción semántica del texto literario. Es
así que desde mi condición de maestrante he realizado a
través de las actividades presentadas mis aportes, opiniones y
puntos de vista.
La realización de Es importante la entrega puntual de las actividades y la
actividades, participación en los foros y con responsabilidad y respeto con
Participación y los trabajos de los compañeros a la hora de dar una opinión
Puntualidad en las crítica y constructiva a cerca de los temas en debate. 5.0
actividades.(entrega de Cumpliendo los objetivos perseguidos y la apropiación de los
trabajos, encuentros conceptos concurrentes.
grupales, foro y
debates)
Es importante mencionar los momentos oportunos con que se
han debatido los conceptos en los encuentros sincrónicos y los
Oportunidades momentos con los docentes a través de skype ya que se
y disminuye y se diluye confusiones y se evita caer en errores y 5.0
acciones de reflexión se presentan actividades con mejores puntos de vista.
ética
(personales)
Co-evaluación con su grupo de trabajo, resaltando los aportes y dejando, claramente determinado, las metas
conseguidas y cuales faltan. Recuerden que son metas alcanzables a corto plazo.

INTEGRANTES APORTES INDIVIDUALES AL TRABAJO METAS POR ALCANZAR

EN EQUIPO
El trabajo en equipo con los compañeros
resulta de gran importancia, ya que se debate y
Dary Luz Triviño Belo se socializa sobre las temáticas en discusión y
Enoth Alfonso Pertuz sobre estas, se respeta las opiniones
Julio Cesar Velásquez respaldadas por ponencias conceptualizas por
Manuel Fer Hernández las referencias bibliográficas de la asignatura
en los contenidos presentados por el docente
facilitador. Este proceso se presenta bajo
compromisos individuales y grupales y con la
finalidad de consenso al final de los debates.
Entender cada uno de los pasos
para ir agregando valor a la
investigación, depurando los
objetivos del proyecto de tesis e ir
engranando el título del proyecto
con la pregunta de investigación y
el objetivo general. Dándole
coherencia entre ellos y
generando los capítulos que iran a
robustecer el desarrollo de la
investigación del proyecto final.