ATIVIDADES

1. Nas frases seguintes, ocorre ambiguidade, decorrente do emprego de pronomes pessoais. Comente essas ambiguidades e proponha
formas de eliminá-las.
a) É preciso que refaça o que havia feito.
b) João disse a Pedro que ele seria o escolhido.
c) Eu afirmei a Caio que conseguiria resolver a questão.
d) Ela me garantiu que obteria o cargo.
e) Sílvia disse a Flávia que ela seria a última a sair.
2. Reescreva cada uma das frases seguintes, substituindo o termo destacado por um pronome pessoal oblíquo átono.
a) Entregue (seus livros) aos colegas. e) Mostrei (o melhor caminho) aos turistas.
b) Entregue seus livros (aos colegas). f) Mostrei o melhor caminho (aos turistas).
c) Envie (seus textos) ao editor. g) Apresentei (as provas) no tribunal.
d) Envie seus textos (ao editor). h) Paguei (aos meus credores).
3. Este exercício é semelhante ao anterior.
a) Pediram (esmola) aos rapazes.
b) Pediram esmola (aos rapazes).
c) Mostraram (a realidade) ao pobre homem.
d) Mostraram a realidade (ao pobre homem).
e) Devem destruir (a ponte).
f) Refiz (o trabalho).
g) Metes (o nariz) onde não és chamado.
h) Mete (o nariz) onde não é chamado.
i) Você deve pôr (estas roupas) lá em cima.
j) Desejo ver (seus primos).
4. As frases seguintes são frequentes na língua coloquial e familiar. Reescreva-as de acordo com o padrão culto da língua.
a) Vi ele ontem. e) Está tudo acabado entre eu e você.
b) Encontrei ela no cinema. f) Mandaram eu sair da sala.
c) Deixa eu quieto! g) Fizeram ele desistir da escola
d) Ela deixou alguns livros pra mim dar uma olhada. h) Trouxe ele aqui para dar uma força pra gente.
5. Reescreva as frases de acordo com o modelo.
Trouxeram algumas revistas. vou lê-las.
Trouxeram algumas revistas (para eu ler).
a) Apresentaram algumas sugestões. Vou analisá-las.
b) Mandaram alguns documentos. Vou arquivá-los.
c) Recomendaram alguns procedimentos. Vou adotá-los.
d) Enviaram alguns exemplares. Vou examiná-los.
e) Deixaram várias fitas. Vou vê-las.
6. Complete as frases seguintes com a forma apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa do singular.
a) Este fichário é para ( ) fazer meus apontamentos.
b) Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. Não há mais nada pendente entre ( ) e ele.
c) É difícil para ( ) aceitar sua ausência.
d) Quem trouxe isto para ( ) ?
e) Não vá sem ( )
f) Para ( ) já está claro que foi ele o responsável pelo desvio das verbas.
g) Não tome nenhuma decisão sem ( ) saber.
7. Passe para o plural o verbo destacado em cada uma das frases seguintes. Faça todas as modificações necessárias.
a) Não me (esqueço) de que ele não simpatiza comigo.
b) Não te (queixaste) de que ela não se preocupava contigo?
c) Não me (lembro) da presença de alguém comigo naquele momento.
d) Não te (recordas) das coisas ruins que te acontecem?
e) Não me (propus) a cuidar melhor de mim mesmo.
f) (Lembro)-me de que ela gostava de passear comigo.
g) Não te (lembras) de quem estava contigo naquela ocasião?
8. Leia atentamente as frases seguintes. A seguir, sugira soluções para os problemas pronominais que apresentam.
a) Querida, gosto muito de si.
b) Querida, gostaria muito de sair consigo.
c) Falei consigo ontem, não se lembra?
d) Apesar da distância que nos separa, creia que nunca me esqueço de si.
 ATIVIDADES
1. Nas frases seguintes, há casos de ambiguidade decorrentes do emprego dos pronomes possessivos. Aponte essas ambiguidades e
proponha formas de evitá-las.
a) Ao chegar à casa do primo, Sílvio encontrou-o com sua namorada.
b) Você deve esperar seu irmão e levá-lo em seu carro até o hospital.
2. Substitua os parênteses das frases seguintes pelos pronomes possessivos adequados.
a) Você já expôs ( ) conclusões?
b) Já expuseste ( ) conclusões?
c) Você deve cuidar do que é ( ) .
d) Deves cuidar do que é ( ) ,
e) Estou muito interessado em conhecê-la melhor: fale-me de ( ) vida, de ( ) hábitos, de ( ) manias, de ( ) predileções e de ( ) aversões.
f) Estou muito interessado em conhecer-te melhor: fala-me de ( ) vida, de ( ) hábitos, de ( ) manias, de ( ) predileções e de ( ) aversões.
g) Não me apareça com ( ) habituais blasfêmias!
h) Não comeces com ( ) queixas!
i) Tente não ser muito hostil em ( ) críticas.
j) Tenta não ser muito hostil em ( ) críticas.
3. Substitua os parênteses das frases seguintes pelos pronomes demonstrativos adequados.
a) ( ) bola que tenho em minhas mãos foi a que esteve em disputa na partida decisiva do campeonato.
b) Por que você nunca lava ( ) mãos?
c) Observe ( ) que tenho ( ) caixa: são frutas que colhi ( ) pomar ali adiante.
d) Você consegue ver ( ) rapazes lá do outro lado da rua?
e) Por favor, traga-me ( ) livro que está aí do seu lado.
f) Por favor, ajude-me a carregar ( ) caixas aqui.
g) Por favor, ajude-me a trazer até aqui ( ) caixas que estão no outro andar.
4. Este exercício é semelhante ao anterior.
a) A grande verdade é ( ): foi ele o mentor do plano.
b) Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca admitiu ( ) fato.
c) Ninguém conseguiu provar sua culpa. Diante ( ), o júri teve de absolvê-lo.
d) O país atravessa um momento delicado. ( ) crise parece não ter fim.
e) Compramos um programa capaz de gerenciar os dados armazenados em nosso microcomputador. Um programa ( ) é indispensável ao bom
desempenho do equipamento.
f) Ademir da Guia e Roberto Dias foram dois dos mais elegantes jogadores da história do futebol brasileiro. ( ) brilhou no São Paulo; ( ), filho
do genial Domingos da Guia, brilhou no Palmeiras.
5. Pronomes possessivos e demonstrativos muitas vezes são usados para exprimir detalhes interessantes de significação. Procure
captar e comentar os detalhes expressos nas frases seguintes.
a) Ela deve estar com os seus quarenta anos.
b) Você não vai ter um dos seus ataques de tosse justamente agora, vai?
c) O que quer aqui, meu senhor?
d) Ande logo, minha amada.
e) Ela não abre mão do seu batom.
f) O quê? Ela quer namorar aquilo?
g) O quê? Este é aquele?!
h) Aonde vai você com essa empáfia?
6. Os pronomes possessivos e demonstrativos são muito importantes para a coesão textual, pois permitem o inter-relacionamento
entre as partes do texto e evitam repetições de palavras e frases. Nos parágrafos seguintes, sua função é completar as lacunas com
pronomes possessivos ou demonstrativos a fim de obter um conjunto bem estruturado.
a) "Ele sempre exerceu um estranho fascínio sobre os homens. Já foi venerado por alguns povos da antiguidade e tem ( ) forma associada a
um dos signos zodiacais. ( ) capacidade de sobreviver até dois anos sem se alimentar, encerrado num vidro de laboratório, confere-lhe alguns
recordes entre os seres vivos. ( )antiguidade também causa admiração: ele existe há cerca de 400 milhões de anos - e pouco mudou desde
( ) época. Possui hábitos noturnos, é fluorescente à luz ultravioleta, pratica o canibalismo e, quando molestado, desfere uma terrível ferroada
com o aguilhão que tem dependurado na extremidade de ( ) cauda anelada." (Globo Ciência, abr. 1992.)
b) "De inconvenientes, os bolores e mofos tornaram-se mais um instrumento dos cientistas nas pesquisas com medicamentos, desinfetantes,
inseticidas e, mais recentemente, anticorrosivos e simplificadores dos mecanismos de produção de álcool. ( ) fez crescer o interesse de várias
indústrias pelos fungos, fato que está causando furor nas micotecas, os laboratórios que os criam, armazenam e distribuem, classificando-os
segundo ( ) origem e características peculiares." (Superinteressante, mar. 1992.)
 ATIVIDADES
1. Substitua os parênteses das frases abaixo por pronomes relativos. Em alguns casos, você terá de colocar uma preposição antes do
pronome.
a) O museu ( ) o governo do estado quer recuperar é um dos mais importantes do país.
b) Aquela médica ( ) me atendeu ontem é a diretora do hospital.
c) As provas ( ) ele tentou mostrar que é inocente não convenceram ninguém.
d) As teses, ( ) não duvido, foram rejeitadas por muitos dos presentes.
e) Este é o disco ( ) repertório a crítica tem elogiado.
f) Aquela é a garota ( ) irmão foi aprovado no vestibular.
2. Em cada item a seguir, você encontrará dois períodos simples. Leia-os atentamente. Depois, una-os em um único período, composto,
utilizando um pronome relativo para efetuar essa transformação. Faça todas as alterações que julgar necessárias à obtenção de frases
bem construídas.
a) Estudei algumas teses. Essas teses apresentam soluções inovadoras.
b) Não tive tempo para ler todos os livros. Esses livros têm sido elogiados pelos críticos.
c) Felizmente pude ver algumas peças. Um professor havia falado muito bem dessas peças.
d) Preciso escrever uma carta ao senador. Na última eleição, votei nesse senador.
e) É fundamental criar projetos sociais exequíveis. A eliminação da miséria deve ser a principal meta desses projetos.
f) É preciso criar uma nação. A justiça social deve prevalecer nessa nação.
g) Serão criados órgãos de incentivo à cultura. A principal finalidade desses órgãos será democratizar o acesso à cultura.
h) Só consigo repudiar políticos conservadores. Para esses políticos, a questão dos meninos de rua só se resolve com repressão policial.
i) Em toda eleição surgem candidatos oportunistas. Pouco se divulga sobre a vida desses candidatos.
3. Explique a ambiguidade da frase seguinte e proponha alguma forma de resolvê-la.
O projeto será encaminhado ao líder de uma das comissões, que deve estudar o assunto.
4. Substitua as palavras ou expressões destacadas nas frases abaixo por pronomes indefinidos. Em alguns casos, você terá de fazer
alterações na concordância para obter frases bem formadas.
a) Ela pensa que é dona de todas (as coisas). É uma egocêntrica. (Nenhuma pessoa) a tolera.
b) Nenhuma pessoa deve transferir a (outras pessoas) as tarefas que lhe cabem.
c) Não é justo utilizar em proveito próprio os problemas das (outras pessoas).
d) (Poucas pessoas) têm capacidade de discernir; (muitas pessoas) ainda se deixam enganar por promessas irrealizáveis.
e) Existe gente que não crê em (nenhuma coisa) nem em (nenhum ser humano).
f) É inaceitável que se faça isso a (um ser humano). (Nenhum ser humano) pode tolerar tanto escárnio.
4. Explique a diferença de sentido entre as expressões destacadas nas frases de cada um dos pares seguintes.
a) Aquilo tinha (algum valor) para ele.
Aquilo não tinha (valor algum) para ele.
b) (Certas pessoas) têm pouco senso de ridículo.
Escolha sempre as (pessoas certas).
c) Você não vai oferecer (nada)?
Saiu do restaurante sem ter provado (nada).
d) (Outro dia) estive lá.
Estive lá no (outro dia).
e) É trabalho que pode ser feito por (qualquer um).
É trabalho que não pode ser feito por (um qualquer).
f) "(Todo dia) ela faz tudo sempre igual."
Ela faz tudo sempre igual (todo o dia).
VOU TIRAR VOCÊ DO DICIONÁRIO TRABALHANDO O TEXTO:
1. A que palavra se refere o pronome destacado em "Vou trocá-la
Vou tirar do dicionário em miúdos"?
A palavra você 2. "E no seu lugar vou colocar outro absurdo." A que ou a quem se
Vou trocá-la em miúdos refere o pronome destacado?
Mudar meu vocabulário 3. Retire do texto:
E no seu lugar a) um pronome de tratamento;
Vou colocar outro absurdo b) quatro pronomes indefinidos;
Eu vou tirar suas impressões digitais da minha pele c) dois pronomes pessoais do caso reto;
Tirar seu cheiro dos meus lençóis d) três pronomes pessoais do caso oblíquo.
O seu rosto do meu gosto 4. "Eu vou tirar você e eu de nós." Empregado duas vezes no
Eu vou tirar você de letra trecho, o pronome eu tem papéis distintos: um, próprio da forma
Nem que tenha que inventar outra gramática reta; outro, não. Comente e explique o sentido do verso.
Eu vou tirar você de mim 5. Durante uma entrevista, um jogador de futebol disse a um
Assim que descobrir repórter: "Quando você bate na bola como lado de fora do pé..." Ao
Com quantos nãos se faz um sim empregar a palavra você, o jogador estava referindo-se ao
Eu vou tirar o sentimento do meu pensamento repórter? Esse emprego do pronome está de acordo com a norma
Sua imagem e semelhança culta? Explique.
Vou parar o movimento 6. Ao tirar a palavra você do dicionário, está-se tirando uma pessoa
A qualquer momento procurar outra lembrança específica ou toda uma possibilidade de relacionamento
Eu vou tirar, vou limar de vez sentimental com outra pessoa? Comente.
Sua voz dos meus ouvidos 7. A que classe gramatical pertencem normalmente as palavras
Eu vou tirar você e eu de nós não e sim? No texto, as palavras nãos e sim pertencem a essa
O dito pelo não tido classe? Comente.
Eu vou tirar você de letra 8. No texto, a invenção de “uma outra gramática” atende a um
Nem que tenha que inventar outra gramática objetivo específico. Em alguma outra situação você julga que seria
Eu vou tirar você de mim necessário criar uma nova gramática? Explique.
Assim que descobrir\com quantos nãos se faz um sim.
(ASSUMPÇÁO, Itamar e RUIZ, Alice. In: DUNCAN, Zélia.
Infimidade. CD WEA 063015836 - 2,1996.)
9. (UFV-MG) Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a.
Quando saíres, avisa-nos que iremos ( )
Meu pai deu um livro para ( ) ler.
Não se ponha entre ( ) e ela.
Mandou um recado para você e ( )
a) contigo, eu, eu, eu.
b) com você, mim, mim, mim.
c) consigo, mim, mim, eu.
d) consigo, eu, mim, mim.
e) contigo, eu, mim, mim.
10. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha, pela ordem, corretamente as lacunas abaixo.
1. A espécie nova ( ) se referia Meyer era uma borboleta.
2. A espécie nova ( ) Meyer tratava era uma borboleta.
3. A espécie nova ( ) Meyer se maravilhava era uma borboleta.
4. A espécie nova ( ) Meyer descobriu era uma borboleta.
a) que, de que, com que, que.
b) a que, de que, que, de que.
c) a que, que, com que, a que.
d) a que, de que, com que, que.
e) de que, a que, que, a que.
11. (PUCSP) No trecho que a seguir transcrevemos, há vários pronomes.
"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E
o que escrevo é uma névoa úmida."
Identifique, nele, dois pronomes demonstrativos, um pronome pessoal do caso reto e um pronome pessoal do caso oblíquo .
12. (FUVEST-SP) "Vi uma fotografia sua no metrô."
Explique pelo menos dois dos vários sentidos que podem ser atribuídos à frase acima.
13. (PUCSP) No trecho: "O presidente não recebeu ninguém, não havia nenhuma fotografia sorridente dele, nenhuma frase imortal, nada que
fosse supimpa", tem-se:
a) quatro pronomes adjetivos indefinidos.
b) dois pronomes adjetivos indefinidos e dois pronomes substantivos indefinidos.
c) um pronome substantivo indefinido e três pronomes adjetivos indefinidos.