Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 2- Discurso
Argumentativo-Taller 4 – Comprensión y producción del discurso
argumentativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Competencias comunicativas
Código del curso 90003
Tipo de curso Teórico Habilitab S ☒ N ☐
le i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborati
☒ ☐ de 3
actividad: al va
semanas
Intermedi
Momento de
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
la evaluación:
2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 21 de marzo de
12 de abril de 2019
2019

Competencia a desarrollar: competencia interpretativa.

Los estudiantes identifican las partes básicas del texto argumentativo
y presentan explicaciones de la tesis y argumentos expuestos por el
autor.

Temáticas a desarrollar:
Comprensión y producción del discurso argumentativo. En este taller
el estudiante de manera individual reconoce y apropia textos
académicos con estructura argumentativa y expositiva.

Partes del texto argumentativo

a. introducción y tesis: la introducción encabeza el texto, en él

se describe con claridad el propósito del trabajo, el tema, justificación,
consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema y la tesis,
la cual representa la posición crítica que se asume frente al tema.

b. Desarrollo o exposición de argumentos: constituyen las

razones que sustentan o soportan la tesis. Los argumentos se pueden
estructurar con varios elementos que dependen de quien plantea la
tesis, entre ellos tenemos:
Punto de vista o subtesis, fundamentos o razones, garantes,
refutaciones, concesiones y demostraciones.
También es el lugar para desarrollar los argumentos secundarios
(aquellos que apoyan a las razones controversiales o no obvias de
nuestro argumento u opinión.

Argumentar consiste en presentar razones o explicaciones para

sustentar una tesis, una afirmación, defender una opinión o un punto
de vista como también apoyar o refutar, un acontecimiento, asunto o
tema valiéndose de ejemplos, comparación, razones y
contraargumentos.

Argumentar con razones es una de las formas más frecuentes de

argumentación. Por razón se entiende un fundamento. Una razón
sirve para explicar por qué algo es como es y no de otro modo; es
decir, un principio de explicación.

Argumentos

a.- argumentos RACIONALES. - Son aquellos que utilizan contenidos

verificables (datos, hechos históricos, citas de autores…). Cuantos
más argumentos de este tipo encontremos en un texto, su apariencia
de objetividad será mayor.

b.- argumentos EMOCIONALES. - Son aquellos que se basan en lo

afectivo (ejemplos de experiencia personal, de tradición cultural…).

Tipos de argumentos

a. estadísticos y de datos
b. de autoridad/ de cita
c. máximas, refranes y tópicos culturales
d. analogías o comparaciones
e. de ejemplificación
f. generalizaciones indiscutibles
g. ad hominem (se argumenta con las mismas palabras que el
contrario utilizó en alguna ocasión)
h. falacias

c. Cierre o conclusión: todo ensayo incluye unas conclusiones,

en ella se expresan con claridad los resultados de la búsqueda y los
interrogantes que han quedado abierto. Las conclusiones no tienen
que ser necesariamente positivas. En las investigaciones las hipótesis
no necesariamente se demuestran. En los ensayos que no se logre
demostrar la hipótesis, es necesario esbozar porque no se pudo llegar
a una conclusión y explicar los interrogantes que quedaron abiertos,
demostrando con ello, que se hizo una reflexión sobre el asunto en
cuestión.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

 Aplicar la parte de la estrategia de comprensión lectora, que

corresponde a segmentar o dividir el texto en introducción,
desarrollo y conclusión al texto “Gestión del conocimiento
organizacional de Muñoz Zapata, D. E., & Valencia Rey, J. E.
(2015)” que se encuentra en el entorno de conocimiento.
 Grabar en forma de lectura en voz alta, usando el programa en
línea vocaroo: http://vocaroo.com/ un fragmento del texto
analizado.

Actividades a desarrollar

Elaborar un documento con portada, introducción, desarrollo y

conclusión, en el que se presente y explique:

 El orden o las partes en que está estructurado el texto:

introducción, desarrollo y conclusión en el texto “Gestión del
conocimiento organizacional de Muñoz Zapata, D. E., & Valencia
Rey, J. E. (2015)” que se encuentra en el entorno de
conocimiento.
 Identificar en este mismo texto:
o La tesis (en la introducción),

o los argumentos (en el desarrollo) y

o la síntesis (en la conclusión)

Muñoz Zapata, D. E., & Valencia Rey, J. E. (2015). Gestión del

conocimiento organizacional: un encuentro necesario entre
plataformas digitales, comunicación, educación y cultura. Revista
Lasallista de Investigación, 12(2), 105–111. (Se encuentra en el
enotorno de conocimiento)

1. En la introducción del documento, exponga de donde a dónde

va la introducción del texto analizado. En esta parte indique cual
es la tesis del escritor y explíquela desde el contexto que
presenta el autor en esta introducción.

2. En el desarrollo del documento, identifique de donde a dónde

va el desarrollo. Exponga y amplíe el tipo de argumentos que se
presentan en el escritor para sustentar la tesis que ha expuesto
en la introducción
3. En la conclusión indique de dónde a dónde va la conclusión. En
esta parte resalte y explique las conclusiones del escritor.

En síntesis, el ejercicio consiste en identificar el orden o las

partes en que está estructurado el texto (superestructura)
introducción, desarrollo y conclusión.
 4. Seleccionar un fragmento del texto analizado y grabarlo en
forma de lectura en voz alta, usando el programa en línea
vocaroo: http://vocaroo.com/

5. Adicione un párrafo en donde resuma y sintetice, con una

extensión mínima de seis (6) renglones, la experiencia y los
aportes que le deja el ejercicio realizado.

Referencias bibliográfícas: anotar de acuerdo a norma APA los

textos referenciados en el documento

El documento se entrega por el entorno de evaluación y

seguimiento.
Entornos
En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra
para su
habilitado el foro para intercambiar ideas y comentarios
desarrollo
que contribuyan a enriquecer el ejercicio solicitado

Productos Individuales:
a entregar
por el Entrega en el entorno de Evaluación y Seguimiento, un
estudiante documento con portada, introducción, desarrollo,
conclusión y bibliografía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a No aplica
desarrollar por
el estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidad
es para la
No aplica
producción de
entregables por
los estudiantes
Uso de
Referencias de acuerdo a normas APA
referencias
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
plagio 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con
plagio demostrado en el trabajo
 académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
Momento de la Intermedi Fin
Inicial ☐ ☒ ☐
evaluación a, unidad al
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluad
Valoración Valoración Valoración je
os
alta media baja
El documento
El documento Al documento
entregado no
entregado entregado le falta
presenta ninguna
presenta portada, alguna de las
Estructur de las partes
introducción, partes solicitadas
a del solicitadas
desarrollo, (portada,
document (portada, 25
conclusión y introducción,
o introducción,
referencias desarrollo o
desarrollo y
bibliográficas conclusión)
conclusión)
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Delimita de
Delimita con
manera No delimita con
precisión la
imprecisa la la introducción
introducción e
introducción o del documento
indica y explica
Introducci no indica, ni ni explica la
la tesis 25
ón explica la tesis tesis expuesta
expuesta por las
expuesta por las por las autoras
autoras
autoras
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Delimita de
Delimita con manera
No presenta la
claridad la parte imprecisa la
parte del
del desarrollo o parte del
desarrollo o
cuerpo del desarrollo o
cuerpo del
escrito y expone cuerpo del
escrito, ni
de manera escrito y expone
expone los
amplia el tipo de manera
Desarroll argumentos
de argumentos insuficiente el 25
o que se
que se tipo de
presentan en el
presentan en el argumentos que
escrito y que
escrito, que se presentan en
sustentan la
sustentan la el escrito y que
tesis
tesis. sustentan la
tesis
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No entrega
Presenta la No explica con
ninguna
síntesis y suficiente
explicación
explica la detalle la
Conclusió sobre la
conclusión del conclusión del 25
n conclusión del
documento documento
documento