“2019.

Año del Caudillo del Sur, Emiliano Zapata Salazar"

UNIVERSIDAD ETAC

MAESTRÍA EN DOCENCIA.

ASIGNATURA: DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

INSTRUCCIONALES

ALUMNA: ANAHI VÁZQUEZ BECERRA

TRABAJO 7: ENSAYO SECUENCIA DIDACTICA

18ª GENERACIÓN.

ASESORA

DRA. LIGIA ALCANTARA VALVERDE

FECHA DE ENTREGA: 21 DE ABRIL DEL 2019

 INTRODUCCIÓN

Una estrategia instruccional se refiere al conjunto de elementos que serán

utilizados para diseñar y accionar una serie de estrategias y/o actividades
con el objetivo de cumplir el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Durante una estrategia, esta permitirá identificar los elementos mas

esenciales para generar criterios de elección a partir de las necesidades
que se desean cubrir para lograr una enseñanza de calidad. La estrategia
instruccionales cuenta con una serie de preguntas que deberán ser
respondidas a lo largo de su proceder: ¿Qué hacer? ¿Cómo hacerlo?
¿Para qué hacerlo? ¿Por qué? Y ¿Para quién?

Es por ello que a partir de lo anterior se ha generado lo que se denomina

“eventos instruccionales”, estos se refieren a aquellas actividades que se
planifican para motivar al alumnado y deben ir contextualizados al interés
de los mismos; estos eventos se encuentran planificados y detallados en
la secuencia instruccional, aquí va explicita la técnica que se utilizará y
.las actividades acordes a la etapa cognitiva, contexto y habilidades de los
propios alumnos, con la finalidad de no perder su atención y generar un
aprendizaje altamente significativo.

A continuación se presenta una secuencia de aprendizaje en un contexto

de educación virtual y semi-presencial.
 DESARROLLO

CONTEXTO

La escuela primaria Amado Nervo, se encuentra ubicada en el municipio

de Nezahualcoyotl, en la colonia Benito Juárez.

SECUENCIA DIDACTICA

La siguiente planeación didáctica se enfocara en el tema de Sistema Óseo de la

materia de Ciencias Naturales para el Tercer Sexto Grado de la Primara “Amado
Nervo” Turno Matutino.
TIEMPO TEMA ACTIVIDAD ACTIVIDAD EN LÍNEA FORMA MATERIAL
PRESENCIAL O A DISTANCIA DE ES
EVALUA NECESARI
R OS
Dos El Sesión 1 Sesión 1 *Partici- *Libro de
sesiones Sistema *Se verá que un ser Definición de esqueleto, pación texto de
de 60 Óseo humano y muchos partes que lo conforman en los Ciencias
minutos animales están y diversas imágenes del temas Naturales
presencia conformados por un mismo: junto con Páginas de
les. esqueleto. https://conceptodefinicio lo la 11 a la 17.
*Se derivara que el n.de/esqueleto/ retomado
Dos esqueleto está *Los alumnos escribirán en la red. *Utilización
sesiones conformado por huesos que más conocieron y de recursos
de 60 y que estos son descubrieron aparte de *Mapa Tecnolo-
minutos estructuras duras de lo visto en clase. mental gícos.
en nuestro cuerpo y Video de lo que son los de los Red.
navegaci permiten que el huesos y cuantos temas Páginas de
ón por la esqueleto de soporte al huesos se conforma el vistos internet y
red. cuerpo. ser humano recién con videos en
*Se pedirá a los nacido y en la adultez: imágene YouTube.
alumnos que se toquen https://www.youtube.com s
la nariz y las orejas, /watch?v=wCZmGFc28u *Cuaderno
analizando que son M *Apuntes *Lápiz
blandas a comparación *Los alumnos escribirán de lo *Goma
de los huesos y que a que más conocieron y más *Colores
esto se le conoce como descubrieron aparte de importan- *Recursos
cartílago, que es un lo visto en clase. te visto tecnolo-
tejido flexible y blando en clase. gicos.
aunque con poca
rigidez y que se *Presen-
encuentra en la parte tación de
de las orejas, nariz y Pawer-
algunos huesos. Sesión 2 Poin
*Los alumnos realizaran *Se retomara un video o trabajo
un mapa mental de las que habla tanto el tema realizado
definiciones dadas con del esqueleto, huesos, en Word
un dibujo articulaciones y con
representativo. ligamentos para Imágene
complementar el tema: s
Sesión 2 https://www.youtube.com
*Con una lluvia de /watch?v=5SytABu6lKY
ideas se pedirá a los Se retoman los videos
alumnos que recuerden ya que es una forma
los temas que se vieron más llamativa para los
en la clase pasada. alumnos de esta etapa.
*Se explicara a los *Los alumnos con el
alumnos que los trabajo implementado
huesos están unidos deberá realizar una
por las articulaciones, y presentación de las
que esto permitirá partes que conforman el
flexionar y girar partes Sistema Óseo o bien un
del cuerpo. trabajo escrito.
*Relacionado a ello se Deberán retomar
leerá y explicara que principalmente imágenes
son los ligamentos, que de las partes del
son aquellas que Sistema Óseo para un
parecen ligas muy mejor aprendizaje.
resistentes que sirven Todas las actividades
para unir un hueso con son muy concretas
otro. ayudara a que el alumno
*Sintetizando así que las realice de manera
los huesos, las eficiente.
articulaciones, los
cartílagos y los
ligamentos forman lo
que conocemos cono
Sistema Óseo.
*Los alumnos
retomaran en apuntes
los últimos dos temas
para retomar el Sistema
Óseo.
 CONCLUSIONES

Retomando la actividad se puede analizar que un docente tiene que estar

vinculado en todo momento con la tecnología, desde que planea su trabajo hasta
para implementarlo, las TIC le facilitan el trabajo y ayudan a una mejor
comprensión de los temas, en ocasiones suele ser tedioso para los alumnos y
hasta para el mismo profesor él solo leer el libro, pero cuando se visualiza en un
video o imágenes hay reacciones de asombro, sorpresa, agrado, motivación,
interés, etc., por parte de los alumnos, ya que ellos hoy en día se les facilita
trabajar con estas herramientas.

Pero lamentablemente no en todos los centros educativos y en este caso nivel

primaria tienen aulas de computo o proyectores suficientes para trabajar con ello,
además de que en muchas ocasiones suele ser costoso el mantenimiento, por lo
que si se cuenta con ello están desactualizados los programas por lo que
utilizarlos es imposible, pero lo que si se podría implementar como bien se retomó
en esta actividad es un edublog donde los alumnos desde sus casas puedan
retomarlo como retroalimentación del tema y así fortalecer el su proceso de
enseñanza-aprendizaje.

REFERENCIAS

1. Colmenáres, N. (2012) “Estrategias, Ambientes Y Materiales

Instruccionales”. Revista Electrónica REDINE-UCLA. Volumen 2, No.1
Recuperado el 21 de Abril del 2019:
Https://Aliat.Brightspace.Com/D2l/Le/Content/102505/Viewcontent/5654236/
Viewb

2. Antonio A. (2003) ”Las Estrategias Instruccionales Y El Logro De

Aprendizajes Significativos”. Caracas, Venezuela. Recuperado el 21 de
Abril del 2019:
Https://Aliat.Brightspace.Com/D2l/Le/Content/102505/Viewcontent/5654237/
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