Inglés

Curso: 4° 6°
Profesora: María de las Nieves Mateo
2019
 Escuela Normal Superior N° 10 “Juan Bautista Alberdi”

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019 – Inglés – 4° 6°

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Se pretende que los estudiantes logren:

- Identificar la situación comunicativa: los interlocutores, la situación comunicativa: , el tema abordado; los ejes de espacio y
tiempo en un texto oral o escrito; el tipo de texto oral o escrito y su propósito ;la información general y específica de un texto oral
o escrito; la idea principal de un texto oral o escrito.
- Escuchar y leer textos directivos, instructivos, descriptivos y narrativos y responder de manera verbal y no verbal.
- Identificar y emplear recursos lingüísticos y pragmático-discursivos de la/s lengua/s adicional/es.
- Identificar formas eficientes de interactuar en situaciones interculturales y promover el interés en temas de índole social y cultural.
- Definir y redefinir valores culturales propios a partir de la exploración e interpretación de creencias y supuestos de otras culturas.
- Realizar diferentes funciones comunicativas de manera oral o escrita

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA

- Brindar múltiples oportunidades en el aula y fuera de ella para que los estudiantes sean partícipes activos de una comunidad de
hablantes de la lengua adicional y desarrollen capacidades y actitudes que les faciliten la comunicación e interacción con
personas y grupos de otras culturas.
- Proveer a los estudiantes de estrategias cognitivas y metacognitivas que les permitan abordar con eficacia distintos tipos
textuales, orales y escritos, haciendo hincapié en la comprensión de los textos escolares propios de las distintas orientaciones.
- Propiciar el conocimiento de la gramática, el léxico, la fonología y la ortografía a partir del uso de la lengua adicional y de la
reflexión acerca de sus recursos con el

Planificación de Inglés 4° 6° Prof. Mateo Ciclo Lectivo 2019

Trim. Unidad Objetivos
Que los estudiantes sean
1- capaces de pedir y dar
LA VIDA información personal acerca
de lugares, objetos y personas.
Comparar personas.
Hablar de sí mismos y de los
demás.
Situar en el tiempo.
Reflexionar y usar tiempos
verbales para describir eventos
1° trimestre (marzo a mayo)
finalizados en el pasado.
Relatar una experiencia
personal
Que los estudiantes sean
2 - EL capaces de pedir y dar
TRABAJO información acerca de
trabajos.
Comparar empleos.
Hablar de sí mismos y de los
demás.
Expresar gustos y
preferencias; agrado y
desagrado.
Situar en el tiempo.
Reflexionar y usar tiempos
verbales para describir
acciones habituales y futuras,
verdades universales y
eventos en el momento.
PIA 1° Trimestre: (27 al 31/05) Elaboración de una historia a partir de la descripción de un personaje, sus relaciones y vínculos, sus gustos, su trabajo,
sus rutinas y hobbies, un incidente al que se enfrenta y su resolución. Herramienta opcional: storybird.com (red social de escritura). A2 PP3 PP4
Planificación de Inglés 4° 6°
Contenidos Actividades
- Aspectos gramaticales: Preguntas, Pasado simple. (durante todo el
- Aspectos lexicales: Tiempo libre PP6, Relaciones y año)
vínculos. PP8 ESI
- Aspectos fonológicos: Palabras acentuadas, verbos en - Formulación de
pasado simple: terminaciones en -ed, conectores. anticipaciones a
- Reflexión acerca de los aspectos del lenguaje. PP5 partir de pistas en la
- Lectura comprensiva: “Los secretos de escucha y lectura.
- la felicidad” A3 A4 PP6
- Escucha: Historias sobre propuestas de matrimonio. A3 - Identificación del
- Reflexión acerca de aspectos interculturales. PP5 género textual y de
- Producción oral: Vacaciones, Fines de semana, palabras
Preguntas personales. A1 PP8 transparentes o
- Escritura: “Un año importante en tu vida”, uso de
conectores. A1 PP4 similares a la lengua
de escolarización.
- Aspectos gramaticales: Presente simple y Continuo, - Uso de indicadores
adverbios de frecuencia, Gustos y desagrado.
no verbales para
- Aspectos lexicales: Trabajos y tipos de trabajos. ESI. A5
- Aspectos fonológicos: Acentuación de palabras y completar y/o
sílabas, entonación. aclarar la
- Reflexión acerca de los aspectos del lenguaje. PP5 formulación del
- Lectura comprensiva: Artículo periodístico sobre
empleos peligrosos, resultados de una encuesta. A3
enunciado.
- Escucha: Entrevistas y descripciones de trabajos, - Autocorrección y
Fragmento de un documental sobre viajes diarios. A3 monitoreo de su
- Reflexión acerca de aspectos interculturales. PP5 propia producción.
- Producción oral: Motivaciones, empleos peligrosos e
ideales, A1 A2 A5 PP3 PP4 PP7 PP8
- Escritura: un correo electrónico, un comentario en
Internet A1 PP4
Prof. Mateo Ciclo Lectivo 2019
Trim.
ESTADO
2° trimestre (junio a agosto)
DINERO
PIA 2° Trimestre: (09 al 13/09) Elaboración de una Encuesta sobre actividad física, alimentación, salud, dinero, experiencias de compra. Análisis de
los indicadores recolectados y comunicación de conclusiones. Herramientas opcionales: surveymonkey.com / Google Forms. A2 PP3 PP4 PP7
Planificación de Inglés 4° 6°
Unidad Objetivos Contenidos Actividades
- Aspectos gramaticales: Presente perfecto, uso de for y
3 – EL Que los estudiantes sean since. Verbos modales: may, might, will (durante todo el año)
capaces de describir - Aspectos lexicales: salud, alimentos y enfermedades.
FÍSICO estilos de vida, problemas - Aspectos fonológicos: acentuación de oraciones, - Uso de pistas que
de salud y hábitos entonación para certezas e incertidumbre, contraste entre brindan los textos y
saludables. ortografía y pronunciación.
su paratexto.
Comparar alimentos. - Reflexión acerca de los aspectos del lenguaje. PP5
Expresar y preguntar por - Lectura comprensiva: un artículo sobre tipos de ejercicios - Confirmación o
gustos y preferencias. físicos. ESI. A3 modificación de la
Hablar de sí mismos y de - Escucha: entrevista a un especialista de alimentos, anticipación e
los demás. conversación entre un médico y sus pacientes, fragmento hipótesis formuladas.
Situar en el tiempo. de un documental sobre la salud. A3 - Consulta de
Reflexionar y usar tiempos - Reflexión acerca de aspectos interculturales. A7 PP5 diccionarios bilingües
verbales para describir - Producción oral: estilos de vida, preferencias en o monolingües, de
eventos incompletos en el alimentos, problemas de salud, hábitos saludables. A1 A2 A7 enciclopedias y otros
pasado. PP4 PP6 PP7 PP8
- Escritura: sobre alimentos, un blog sobre consejos de textos (en soporte
salud. A1 A2 PP4 PP7 físico o digital).
4 – EL - Aspectos gramaticales: Cláusulas relativas, Cantidades - Frecuentación y
Que los estudiantes sean (too much/ many, enough, very), compras. exploración de
capaces de pedir y dar - Aspectos lexicales: dinero, verbos con múltiples palabras, variados materiales
información acerca de compras. ESI escritos en soporte
objetos y dinero. - Aspectos fonológicos: letra “s”, acentuación de verbos físico o digital y en
Comparar salarios. con múltiples palabras, formas débiles (do yo, can I) diferentes contextos
Expresar y preguntar por - Reflexión acerca de los aspectos del lenguaje. PP5 de lectura,
gustos, preferencias. - Lectura comprensiva: una historia de búsqueda de un relacionados con
Hablar de sí mismos y de tesoro, un cuestionario sobre compras. A3
temas de interés
los demás. - Escucha: una discusión acerca de salarios,
conversaciones en comercios. A3 general de las
- Reflexión acerca de aspectos interculturales. PP5 disciplinas de las
- Producción oral: un proyecto de inversión, incremento de distintas
salarios, descripción de artículos, ir de compras, orientaciones.
presentación de una idea para hacer dinero. A1 A2 A5 PP3 PP4
PP6 PP8
- Escritura: una opinión, inversiones de negocio. A1 PP4
Prof. Mateo Ciclo Lectivo 2019
Trim. Unidad Objetivos Contenidos Actividades
5 – LA Que los estudiantes - Aspectos gramaticales: usos de “like”, voz pasiva en tiempo
SOCIEDAD sean capaces de pedir y presente y pasado, quejas (durante todo
dar información acerca - Aspectos lexicales: descripción de una ciudad A6, crimen y el año)
de lugares, crímenes, castigo A5, problemas. ESI
castigos y problemas. - Aspectos fonológicos: acentuación de oraciones, formas
- Elaboración de
Comparar lugares. débiles (was, were)
organizadores
Expresar quejas. - Reflexión acerca de los aspectos del lenguaje. PP5
- Lectura comprensiva: las mejores ciudades para la gente joven gráficos para
A3 A6 PP6 , un artículo sobre crimen y castigo A3 A5 la
comunicación
3° trimestre (septiembre a noviembre)

- Escucha: conversaciones sobre diferentes ciudades, quejas A3 A4

, un extracto de documental sobre Internet. A3 de la
- Reflexión acerca de aspectos interculturales. PP5 interpretación
- Producción oral: A1 A2 cualidades de diferentes lugares A6, del texto
castigos alternativos para lidiar con crímenes A5 PP7, problemas escrito leído.
en una escuela A4, un problema importante. A4 PP4 PP8 - Búsqueda de
- Escritura: expresiones formales para escribir un correo patrones en la
electrónico, un problema importante. A1 A4 PP4 lengua
Que los estudiantes - Aspectos gramaticales: presente perfecto, condicionales reales
adicional para
6 – LA sean capaces de pedir y con “when”, opiniones.
- Aspectos lexicales: comunicación, sentimientos, términos de elaborar reglas
TECNOLOGÍA dar información acerca
de la tecnología y los Internet. ESI y descubrir
medios de - Aspectos fonológicos: acentuación de oraciones, formas modos de uso.
comunicación. débiles (will), entonación cortés. - Evaluación de
Expresar opiniones y - Reflexión acerca de los aspectos del lenguaje. PP5 diferentes
sentimientos. - Lectura comprensiva: un artículo sobre medios de modos de
Hablar de sí mismos y comunicación social, pérdidas de tiempo. A3 A7 PP6 abordar la
de los demás. - Escucha: conversaciones sobre cómo mantenerse en contacto, resolución de
Situar en el tiempo. una discusión sobre Internet, extracto de un documental sobre situaciones
Reflexionar y usar dejar la televisión. A3 problemáticas/
tiempos verbales para - Reflexión acerca de aspectos interculturales. PP5
comunicativas
describir eventos - Producción oral: realizaciones, aspiraciones, consecuencias
incompletos en el futuras, opiniones, tecnología que no se podría evitar. A1 A2 PP3
pasado. PP4 PP7 PP8
- Escritura: mejora en el uso de pronombres, un comentario web
sobre la tecnología. A1 A2 PP4
PIA 3° Trimestre: (01 al 06/12) Elaboración de un Folleto o presentación digital sobre la Ciudad de Buenos Aires. A2 PP3 PP4 PP6

Planificación de Inglés 4° 6° Prof. Mateo Ciclo Lectivo 2019

RECURSOS:

- Libro de texto / Fotocopias

- Historias cortas
- Material autentico oral y escrito en Audio y Video
- Diccionarios impresos, digitales, traductores digitales en línea o aplicaciones
- Sitio web del libro de texto: https://www.english.com/speakout/
- Blog de la asignatura: www.profesoramateo.blogspot.com
- Facebook de la asignatura: https://www.facebook.com/profesoramateo/

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Presentación del material de trabajo de la asignatura o acceso electrónico. PP1 PP8

- Participación en clase: intercambios orales y ejercitación escrita.
- Presentación de trabajos prácticos. PP1 PP8
- Evaluación escrita formativa, sumativa. PP1
- Autocorrección y Co-corrección de errores. PP2
- Presentación de autocorrección de evaluaciones como recuperatorio. PP8

BIBLIOGRAFÍA:

- Diseño curricular nueva escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires : ciclo orientado del bachillerato, formación general /
dirigido por Gabriela Azar. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. Dirección General de Planeamiento e Innovación Educativa , (2015)
- CLARE, Antonia & WILSON, JJ.. (2015) Speakout Pre-intermediate Students’ Book, (2da edición) Pearson
- CLARE, Antonia & WILSON, JJ.. & WILLIAMS, Damian (2015) Speakout Pre-intermediate Workbook, (2da edición) Pearson

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