SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Alokasiwaktu : 4 Jam Pelajaran/Minggu
Sekolah :SMA NUSANTARA
Kelas : X (Sepuluh)

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Mengintepretasipersamaandanpertidaksamaannilaimutlakdari Persamaan dan Pertidaksamaan  Mengidentifikasikuantitas-kuantitasdanhubungan di
bentuk linear LinearSatuVariabel yang antaranyadalammasalahkontekstualdanmerumuskanpersa
satuvariabeldenganpersamaandanpertidaksamaanlinear Memuat Nilai Mutlak maandan/ataupertidaksamaan linear satuvariabel yang
Aljabarlainnya. memuatnilaimutlak yang sesuai.
- Pengertianpersamaandanperti
4.1. Menyelesaikanmasalah yang daksamaan linear satu  Menggunakan ide-ide
berkaitandenganpersamaandanpertidaksamaannilaimutlakdari variable matematikauntukmenyelesaikanpersamaandan/ataupertid
bentuk linear satu variable - Penerapanpersamaandanperti aksamaan linear satuvariabel yang memuatnilaimutlak.
daksamaan linear  Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaianberdasarkanko
satuvariabel nteksmula-mula.
 Mengomunikasikan proses danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linearsatuvariabel yang
memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
persamaan dan pertidaksamaan linearsatuvariabel yang
memuat nilai mutlak
3.2. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaianpertidaksamaanrasio Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian
naldanirasionalsatuvariabel mutlak, pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan
4.2. Menyelesaikanmasalah yang pecahan, dan pecahan,irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada
berkaitandenganpertidaksamaanrasionaldanirasionalsatuvariab irrasional masalah nyata dari berbagai sumber belajar
el  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional
3.3. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan Linear Tiga  Mengidentifikasikuantitas-kuantitasdanhubungan di
tigavariabeldarimasalahkontekstual Variabel antaranyadalammasalahkontekstualdanmerumuskansiste
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang - Pengertian Sistem Persamaan m persamaan linear tiga variabel yang sesuai.
berkaitandengansistempersamaan linear tiga variable Linear Tiga Variabel  Menggunakan ide-ide
- Penerapan Sistem Persamaan matematikauntukmenyelesaikansistem persamaan linear
Linear Tiga Variabel tiga variabel.
 Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaianberdasarkanko
nteksmula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses danhasilpemecahanmasalah
yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
3.4. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaiansistempertidaksamaa Sistempertidaksamaanduavariabel  Mencermatipengertian, metode penyelesaian, kurva
nduavariabel (linear-kuadratdankuadrat-kuadrat) (linear-kuadratdankuadrat-kuadrat) persamaan dalam sistem pertidaksamaan kuadrat dua
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah yang variabel, dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai
berkaitandengansistempertidaksamaanduavariabel (linear- sumber belajar.
kuadratdankuadrat-kuadrat  Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi matematika
lainnya tentang sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan kuadrat dengan dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-kuadratdankuadrat-
kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-kuadratdankuadrat-
kuadrat)
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi (terutamafungsi linear, Fungsi  Mengidentifikasihubunganantaradaerahasal,
fungsikuadrat, danfungsirasional) secara formal yang daerahhasilsuatufungsidanekspresisimbolik yang
- RelasidanFungsi
meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil, danekspresisimbolik, mendefinisikannyasertamendiskusikanhubungan yang
- OperasiAritmetika
sertasketsagrafiknya teridentifikasidenganmenggunakanberbagairepresentasib
- KomposisiFungsi
4.5. Menganalisakarakteristikmasing – masinggrafik ersamatemannya.
- Fungsi Linear
(titikpotongdengansumbu, titikpuncak, asimtot)
- FungsiKuadrat  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkes
danperubahangrafikfungsinyaakibattransformasi f2(x), 1/f(x), impulan,
- FungsiRasional
|f(x)| dsb sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalahk
- Fungsi Invers
3.6. Menjelaskanoperasikomposisipadafungsidanoperasi invers ontektual yang dinyatakandenganfungsilinear, fungsi
padafungsi invers sertasifat- kuadrat, dan fungsi rasional
sifatnyasertamenentukaneksistensinya  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkes
4.6. Menyelesaikanmasalah yang impulan,
berkaitandenganoperasikomposisidanoperasi invers sertamenggunakanproseduruntukmelakukanoperasiaritm
suatufungsi etikapadafungsi (penjumlahan, pengurangan, perkalian,
danpembagian) danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadafungsi invers
yang akandigunakanuntukmenentukaneksistensinya
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkes
impulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalah
yang berkaitandenganfungsi invers suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
fungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, cosinus, tangen, Trigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifaktapada radian
cosecan, secan, dancotangen) padasegitigasiku-siku danderajatsebagaisatuanpengukuransudut,
- PengukuranSudut
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
 Kompetensi Dasar
berkaitandenganrasiotrigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dancotangen) padasegitigasiku-siku
3.8. Menggeneralisasirasiotrigonometriuntuksudut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus
4.9. Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganaturan sinus
dancosinus
3.10. Menjelaskanfungsitrigonometridenganmenggunakanlingka
ransatuan
4.10. Menganalisaperubahangrafikfungsitrigonometriakibatperu
bahanpadakonstantapadafungsi y = a sin b(x + c) + d.
Materi Pembelajaran
- PerbandinganTrigonometripa
daSegitigaSiku-Siku
- Sudut-sudutBerelasi
- IdentitasTrigonometri
- Aturan Sinus danCosinus
- FungsiTrigonometri
Kegiatan Pembelajaran
sertahubungannya
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkes
impulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalah
yang berkaitandenganpengukuransudutdalamsatuan
radian atauderajat
 Mangamatidanmengidentifikasifaktapadarasiotrigonomet
ri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dancotangen)
padasegitigasiku-siku.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikan masalah kontekstualyang berkaitan
denganrasio trigonometri pada segitiga siku-siku
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapadarasio
trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasikemudianmembuatgeneralisasinya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi
 Mengamatidanmengidentifikasihubungan antara rasio
trigonometri yang membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigonometri
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadaaturan sinus
dancosinussertamasalah yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganaturan sinus
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapadagrafikfungsi
yang dibuatdenganmenggunakanlingkaransatuan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
untukmembuatseksagrafikfungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
trigonometri

Ciamis, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMA NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

Yudi Riyadi, S.E.Sy., S.Pus. Dewi Nur Fajar Syamsiyah, S.Pd.

NIP.- NIP. -