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I.

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA personales y la autoestima, necesaria para La metodología educativa debe estar relacionada
EDUCACIÓN PARA LA SALUD adoptar medidas destinadas a mejorar la con las características particulares de los
salud individual y colectiva. receptores. Sin embargo, en todos los casos se
La Educación para la Salud es un proceso de deben realizar actividades orientadas a construir y
comunicación interpersonal dirigido a propiciar las Educación para la salud como proceso de
reconstruir conocimientos, a que participen y
informaciones necesarias para un examen crítico de comunicación
valoren opiniones y actitudes, a interactuar entre sí,
los problemas de salud y así responsabilizar a los a compartir experiencias, a mostrarles cómo deben
La educación para la salud vista como un proceso de
individuos y a los grupos sociales en las decisiones actuar y apliquen lo aprendido.
comunicación implica la transmisión de un mensaje
de comportamiento que tienen efectos directos o
entre emisor y receptor, son elementos claves de
indirectos sobre la salud física y psíquica individual II. NIVELES DE INTERVENCIÓN EN
este proceso: el educador en salud, el mensaje y las
y colectiva. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
personas o grupos a los que se dirige.
Esta toma de conciencia no surge espontáneamente
NIVELES DE INTERVENCIÓN
en las personas; debe propiciarse a través de Educador en salud Es toda aquella persona que
espacios de discusión y reflexión sobre los contribuye de forma consciente o inconsciente a El desarrollo de los niveles de intervención de la
problemas que más los afectan. Por lo tanto, la que los individuos adopten una conducta en Educación para la salud depende del problema de
misión de Educación para la Salud es crear estos beneficio de su salud salud que se quiera abordar, de la o las personas a
espacios y convertirse en instrumento que va dirigida y del escenario en el cual se va a
Mensaje Se transmite a través de la palabra oral,
imprescindible para el desarrollo de estilos de vida implementar-ejecutar o realizar.
escrita, o por medio de la imagen, e indirectamente
saludables incorporando conductas favorables a su
salud. a través del ejemplo que se deriva de las conductas Ante cualquier intervención que se realice e
La estrategia de atención primaria pretende que el y actitudes del educador en salud. independientemente del escenario (escolar,
servicios de salud, laboral, comunitario, medios de
individuo y la comunidad conozcan, participen y Receptor….Es el individuo o grupo de personas a la
comunicación), se han de considerar los contenidos
tomen decisiones sobre su propia salud, que se dirige la Educación para la salud.
adquiriendo así responsabilidades sobre ella. que siguen:
 Debe ser una herramienta más del Enseñanza Las actividades de enseñanza buscan
 Informar sobre la salud y la enfermedad a
quehacer diario del personal de salud, y desarrollar las facultades individuales para
las personas y a la población en general,
convertirse en una parte indivisible entre conseguir los objetivos de la acción de capacitación.
mediante formas que les permita proteger
la relación del individuo y la comunidad su propia salud.
Aprendizaje Es un proceso que se construye en
con los servicios de salud.
función de las experiencias personales y que cuando
 Motivar a la población al cambio de
 Permite la transmisión de información, y es significativo, produce un cambio duradero en la
prácticas y hábitos más saludables.
fomenta la motivación de las habilidades forma de actuar, pensar y sentir de las personas.
Ayudar a adquirir conocimientos y la capacidad Funciones de la Comunicación
para mantener hábitos y estilos de vida saludables
Actividades Educativas: desarrollo de actividades • INFORMAR
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DE LOS NIVELES como, talleres, charlas, cursos, utilizando diversas • SENSIBILIZAR
técnicas. • CONCIENTIZAR
Educación Masiva
• PERSUADIR
Educación Individual
a. Descripción: intervención en salud • MOTIVAR
utilizada cuando es necesario cambiar Descripción: intervenciones dirigidas a individuos • ESCUCHAR
conductas o actitudes muy arraigadas en la para abordar un problema de salud determinado o • GENERAR OPINIÓN
población. aspectos de su salud. • EXPLICAR
• CONVENCER
b. Objetivo: Poner en práctica formas de educación Objetivo: Informar, motivar, intercambiar • EDUCAR
dirigidas a fomentar la salud pública de una área, conocimientos e inducir conductas y actitudes en los • MOVILIZAR A GRUPOS DE LA POBLACIÓN
región o país. individuos con relación a su salud.

c. Ámbito de acción: población general. Ámbito de acción: servicios de salud, escenario


familiar.
d. Recursos educativos: folletos, carteles, trípticos,
murales, uso de medios de comunicación: prensa, Actividades Educativas: conversación, consejo
radio, televisión, Internet. profesional, usando técnicas educativas de apoyo
como: carteles, folletos, trípticos.
Educación Grupal….
Elementos de comunicación para la Promoción y
Descripción: intervenciones dirigidas a grupos de
Educación para la Salud
personas para abordar determinados problemas de
salud o aspectos de su salud. Comunicación:

Objetivo: Informar, motivar, intercambiar La comunicación se define como “El proceso de


conocimientos e inducir conductas y actitudes de un intercambio de ideas, hechos, opiniones o
determinado grupo poblacional con relación con su emociones por parte de dos o más personas”,
salud. cuando se trata de comunicación entre individuos;
y en “Intercambio de información efectiva entre
Ámbito de acción: centros educativos, comunidad,
dos o más unidades organizativas o sus
centros de trabajo, servicios de salud, escenario
representantes” al referirse a sistemas sociales.
familiar, y grupos organizados.