RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 BOGOR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi pokok : Narrative Text
Kelas /Semester : X MIPA 1-2/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : 4JP (2Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8 Membedakan fungsi sosial, 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks
struktur teks, dan unsur dari tindakan memberi dan meminta informasi
kebahasaan beberapa teks terkait teks naratif lisan dan tulis dengan
naratif lisan dan tulis memberi dan meminta informasi terkait legenda
dengan memberi dan rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks
meminta informasi terkait penggunaannya.
legenda rakyat, sederhana,
sesuai dengan konteks 3.8.2. Menemukan struktur teks terkait teks naratif
penggunaannya. lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait legenda rakyat, sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.8 Menangkap makna secara 4.8.1 Menentukan struktur teks terkait teks naratif
kontekstual terkait fungsi lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
sosial, struktur teks, dan informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai
unsur kebahasaan teks dengan konteks penggunaannya.
naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda
rakyat.
C. Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:

 Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif
lisan dan tulis sederhana tentang legenda rakyat sesuai konteks penggunaannya.

 Menjelaskan isi cerita legenda rakyat lisan dan tulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.
 Menceritakan legenda rakyat secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

D. Materi Pembelajaran

A. The definition of narrative text

Narrative text is a story with complication or problematic events and it tries to find the
resolutions to solve the problems.

B. The purpose of narrative text

The Purpose of Narrative Text is to entertain the reader with a story.

C. Generic Structures of Narrative Text

1) Orientation
Sets the scene: where and when the story happened and introduces the participants of the story:
who and what is involved in the story.

2) Complication
Tells the beginning of the problems which leads to the crisis (climax) of the main participants.

3) Resolution
The problem is resolved, either in a happy ending or in a sad (tragic) ending

4) Re-orientation/Coda
This is a closing remark to the story and it is optional. It
consists of a moral lesson, advice or teaching from the writer
The Characteristics / Language Feature of Narrative Text:
– Past tense
– Adverb of time (Once upun a time, one day, etc)
– Time conjunction (when, then, suddenly, etc)
– Specific character. The character of the story is specific, not general. (Cinderella, Snow White,
Alibaba, etc)
– Action verbs. A verb that shows an action. (killed, dug, walked, etc)
– Direct speech. It is to make the story lively. (Snow White said,”My name is Snow White). The
direct speech uses present tense.

1. Materi pembelajaran pengayaan

 Membuat teks tertulis tentang pengalaman pribadi.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approch
Model Pembelajaran : Inquiry Learning
Metode : Group Discussion dan Penugasan

F. Media Alat dan Bahan Pembelajaran

 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Alat/Bahan :
 Spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Slide presentasi (ppt)
 SumberBelajar:
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran bahasa
inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Guru memulai pembelajaran dengan membacakan cerita terkenal dengan judul
Snow White dalam bentuk pendek.
“Did you ever read a story?
15
What the story about? menit
Okay, now I am going to read a story for you. Listen it carefully.
 Guru menanyakan beberapa pertanyaan terkait cerita yang sudah dibacakan.
“When did the story happen?
Who are the characters?
Where did the story take place?
What was the problem?
What was the ending?”
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Kegiatan Inti 65
menit
Stimulation
 Guru meminta siswa untuk mengamati teks naratif pada buku Modul
Pengayaan Bahasa Inggris 1B halaman 38-39.

Problem Statement
 Guru membimbing siswa menjawab teks pertanyaan yang ada, tentang teks
naratif yang baru saja dibaca.
Data Collection
a. Guru meminta siswa untuk menentukan struktur teks naratif yang sudah
dibaca.
“What about generic structure.
Can anyone tell me the generic strcuture of narrative teks?
Please, show the generic structure from the narrative teks you have read
before.
b. Guru memberikan pengertian tentang struktur teks naratif seperti orientation,
serial of event, complication and reorientation untuk meyakinkan jawaban
dari siswa.
c. Guru memberikan pengertian tambahan tentang struktur kebahasaan dari
teks naratif.
Data Processing
a. Siswa diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 5 - 6 orang.
b. Siswa diminta untuk membuat teks naratif dari cerita yang sudah mereka
baca dengan menggunakan kalimat mereka sendiri.
Verification
a. Siswa menceritakan kembali teks naratif yang sudah dikerjakan didepan
kelas. (hanya volunteer)
 Guru memberikan feedback kepada siswa.

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 10
Guru : menit

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk perseorangan.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Obeservasi ( Jurnal )
2) Penilaian Diri
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Uraian/esai
2) Tes Lisan
c. Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)

Bogor , ... Februari 2019

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Festi Febriyani, S.Pd. Isnaini Habsah Hedita. M

Lampiran RPP
Lampiran 1
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah jujur, disiplin, jawab, peduli, kerja sama,
toleran, santun, responsif, dan pro-aktif
b. Jurnal Penilaian Sikap:
No Hari Nama Kelas Kejadian/prilaku Butir Kategori Tindak
dan Peserta sikap + - lanjut
tanggal Didik

Catatan: Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan
diserahkan ke wali kelas, untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor
(menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN).

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tes Tertulis
3. Penilaian Kompetensi Ketrampilan

A. Ketrampilan Menulis
Lampiran 3

Teks naratif untuk pembukaan

Snow White Short Story

Once upon a time...In earlier times there lived a, who named Snow White.
He lived with his aunt and uncle because his parents died.
One day, she heard her uncle and aunt talking about leaving Snow White in the castle.
Because they wanted to go to America and they did not have enough money to take Snow White
with them.
Princess Snow White did not want her uncle and aunt to do this. So, she decided to escape.

The next day, she ran away from house when her aunt and uncle were having breakfast,
she fled into the wood.
In the wood she felt very tired and hungry. Then she saw a cottage.
She knocked door, but no one answered her so she went inside and fell asleep.
Meanwhile, seven dwarfs came home from his work. They get into the cottage.
There, they found Snow White woke up from his sleep. He saw the dwarfs.
The dwarf said: " What is your name? Snow White said, " My name is Snow White."
One dwarf said, " If you want, you can stay here with us. ' Snow White tells all about her story.
Then Snow White and the seven dwarves are now living happily ever after.