ASPECTOS GENERALES DE LA FORMACION VIRTUAL

Mauricio Alexander Varela Riaño

Formación Tecnopedagógica en ambientes virtuales de aprendizaje Blackboard 9.1
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Ibague, Tolima
2019
 1. ¿Qué características considera debe tener un ambiente virtual de aprendizaje, para que la
formación se lleve a cabo con éxito?

Los ambientes virtuales ofrecen flexibilidad en el aprendizaje, destaco no solo el manejo del tiempo
con sus alternativas sincrónica y asincrónica para el acceso a los recursos de información y de
formación y a la interacción con otras personas, sino también a las múltiples fuentes de
conocimiento que permiten establecer contrastes entre diversas posiciones teóricas relacionadas
con los objetos de conocimiento de nuestro interés.

Con relación a la integralidad, comprendida como un proceso de formación que permite al

estudiante la adquisición de competencias en conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que
potencian sus posibilidades de autorrealización como persona, como profesional y como ser
humano, considero que los ambientes virtuales de aprendizaje, constituyen un medio para
identificar caminos de acción y decisión, que soportados por una buena selección de fundamentos
conceptuales, posiciones teóricas diversas, experiencias de múltiples orígenes, autores de visiones
complementarias y contrapuestas, ayudan a fortalecer el carácter de la persona y a fundamentar
sus posiciones sobre bases bien sustentadas y no solo sobre opiniones superficiales determinadas
sobre la simplicidad de percepciones erradas sobre la realidad.

Es importante destacar la interdisciplinariedad de los profesionales que nos encontramos en la

realización del curso, esto debido a que damos puntos de vista y así enriquecemos los temas sobre
los cuales trabajemos.

2. ¿Qué es comunicación sincrónica y asincrónica? Mencione 2 recursos de cada tipo de

comunicación.

Es importante destacar que cuando hablamos de comunicación sincrónica y asincrónica nos estamos
refiriendo a dos formas de intercambio de la información en función de la simultaneidad con la que
se envía y ofrece el mensaje.

Jesús Valverde Berrocoso en Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica. Afirma “la

comunicación sincrónica es aquella “en la que los usuarios, a través de una red telemática, coinciden
en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o vídeo” (p.50).

- En una videoconferencia como los Hangouts en vivo, todos los interlocutores se encuentran
conectados y conversan al mismo tiempo.
- En un aula informática con conexión en red, se puede lograr comunicación entre todos los
asistentes.

Por el contrario, en la asincrónica, continúa el autor, “los participantes utilizan el sistema de

comunicación en tiempos diferentes”.

- En el caso de un correo electrónico el receptor puede leer el mensaje en cualquier momento

después de que el receptor lo envié, sin que se produzca simultaneidad en la comunicación.
- Los WikiSpaces, en estos sitios web las paginas pueden ser editadas por los participantes,
sin necesidad de tener una conexión simultánea.
 3. A partir de lo aprendido en los materiales de estudio y de identificar los actores que
intervienen en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, mencione cuál es el rol que actualmente
cumple o espera cumplir en la formación virtual. De la misma forma, mencione las
expectativas frente a dicho rol.

Considero que el rol de estudiante, destacando que debo desarrollar ciertas habilidades que
permitan sacar el máximo provecho a las estrategias educativas definidas por el instructor.

 Adquirir habilidades y conocimientos sobre el manejo de las TIC´s

 Dar cumplimiento al cronograma definido por el instructor
 Responsabilidad del en el manejo del tiempo y tareas para alcanzar los objetivos

4. ¿Cuáles considera que son las funciones más importantes que debe cumplir el instructor virtual?
Analice y argumente acciones adicionales que se pueden desarrollar para optimizar la labor
docente.

El rol que desempeñe el instructor virtual es fundamental para garantizar la calidad y eficacia del
proceso formativo realizado a través de la red destacando diferentes puntos de vista desde lo
pedagógico, social, dirección, técnico y orientador, de aquí derivando 5 funciones principales:

- Función académica
- Función social
- Función organizativa
- Función orientadora
- Función técnica