BASES MULTIFUNCIONALES DESCONOCIDAS – INTRODUCCIÓN A LA

QUÍMICA ANALÍTICA EN EL LABORATORIO

Una comprensión profunda de los equilibrios ácido-base es una Objetivo fundamental de los
cursos introductorios de análisis. química. La mayoría de los textos en este campo hacen un
buen trabajo. de introducir al alumno a la vez simplificado y completo. Descripciones
matemáticas de diversos equilibrios ácido-base. Hemos optado por centrarnos casi
exclusivamente en el uso del Las relaciones matemáticas más simples para resolver
equilibrios ácido-base. ria, que se aplican cuando el grado de disociación ácido o base Es
despreciable, ya que estas relaciones son probablemente suficientes para Más del 90% de
todas las necesidades prácticas. En nuestro enfoque, elegimos Destacar la naturaleza de
los supuestos que se están hecho para simplificar las matemáticas y para que los
estudiantes reconocer la especie, que existe en el equilibrio en una solución dada Nación,
que determinan la solución pH. Una excelente herramienta para nuestro enfoque es la
titulación de un Base multifuncional, como carbnato o fosfato, con una Ácido fuerte (HC1).
En varios puntos a lo largo de la curva para esto La valoración de las p ~ -determinadas
especies puede ser una base débil, una tampón, una especie anfiprótica, un ácido débil o
un ácido fuerte. Si bien prácticamente todos los textos de análisis cuantitativo tienen varios
Problemas de tarea con el cálculo de ácido-base. Curvas de valoración, creemos que es
una pedagogía mucho más efectiva. para que los estudiantes comparen los valores de pH
calculados con los de ellos mismos Curva de titulación generada experimentalmente. Como
consecuencia, Hemos diseñado un experimento en el que los estudiantes mina la curva de
titulación de una base desconocida o mezcla de Bases con solución estándar HC1. Las
incógnitas pueden ser una. de la línea de seguimiento: (1) carbonato de sodio puro. (2) una
mezcla de carbono sódico y dicarbonato sódico; (3). urnas de fosfato, o (4) una mezcla
de fosfato trisódico y fosfato de disodio. Pedimos a los estudiantes que determinen si
desconocen un carhonato o fosfato comparando el pH Valores en puntos seleccionados en
la curva de titulación experimental. con valores de pH calculados en estos puntos para los
diferentes incógnitas Una vez identificado su tipo desconocido, los alumnos Puede usar la
curva de titulación para decidir si lo desconocido es un Dure (1 o 3 arriba) o una base mixta
(2 o 4 arriba) y determinar auantitativelv la cantidad de cada componente básico en el
desconocido. Si lo desconocido es una base pura, los estudiantes pueden determinar si la
base está hidratada y, si es así, pueden Estimar el número de aguas de hidratación.
Finalmente, podemos dar una serie de preguntas opcionales para la redacción del
laboratorio que probar los equilibrios de soluciones a un nivel más sofisticado, incluyendo el
uso de cálculos de pH más completos donde Los efectos de la actividad y la extensión de la
disociación no se niegan.

Experimental
Todos los químicos fueron de grado reactivo ACS o mejor. Titulación pH Los valores se
obtuvieron utilizando los ionizadores digitales de Orion Model 701 Equipado con electrodos
de pH de combinación tipo lápiz. Estudiantes ingrese sus datos de titulación en una
computadora Macintosh y grapúelos utilizando Cricket Graph. Las instrucciones
experimentales detalladas pueden ser Obtenido por escrito de los autores.
Resultados y Dlscuoslon

Curvas típicas de titulación estudiantil para los puros y mixtos. las incógnitas de carbonato
y fosfato se muestran en la ures 1 y 2. Una vez que los estudiantes obtienen su curva, se
les da