SÍLABO
Biología General
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
La asignatura de Biología General pertenece al área curricular de formación profesional básica, es de carácter teórico
- práctico y tiene el propósito de proporcionar a los estudiantes los conocimientos básicos de Biología que le permita
tener una mejor comprensión y análisis de los fenómenos que ocurren en los seres vivos, para afrontar
eficientemente sus posteriores cursos de especialidad. Esta comprendido en cuatro unidades.
3.1 COMPETENCIAS
3.1.1 Identifica y describe la naturaleza estructural y funcional de los seres vivos a nivel de su organización.
3.1.2 Relaciona el comportamiento humano con la naturaleza.
3.1.3 Aplica los conocimientos científicos para resolver problemas desde la perspectiva de las teorías explicativas del
desarrollo tecnológico y los problemas ambientales en busca de alternativas de solución que contribuyan al desarrollo de la
persona humana.
3.1.4 Valora con actitud crítica y reflexiva los avances científicos y tecnológicos orientados al mejoramiento de la calidad de
vida.
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
3.2.CAPACIDADES:
● Explica la estructura y función de elementos, moléculas inorgánicas y orgánicas, así como su importancia en la
conformación de los seres vivos.
● Explica las diferencias morfofisiológicas entre las células procariota y eucariota¸ así como de los organelos.
Realiza
experiencias de
laboratorio para Respeta las
Identifica las
la Comprobación opiniones de
Química de la Propiedades
de propiedades sus
materia viva físicas y Observación
4 4 químicas de, compañeros
Biomoléculas químicas de las Lista de cotejo.
carbohidratos, durante el
orgánicas. Biomoléculas
lípidos y desarrollo del
proteínas. Extrae tema de clase. orgánicas.
ADN de tejidos
vegetales.
Lectura: El método de estudio de la Biología”
Actividad: Elaboración de ejemplos de conocimiento empírico y conocimiento científico.
UNIDAD 2: LA CÉLULA.
Capacidad: Explica las diferencias morfofisiológicas entre las células procariota y eucariota¸ así como de los
organelos
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
Logro
Evaluación
Teoría: La
Respeta las
Célula. Teoría Reconoce las
normas de uso Analiza
Celular. partes del
del microscopio críticamente y
Definición. microscopio y Observación
compuesto sintetiza la
5 5 Formas y su uso. Lista de
Valora el Información
tamaños. observación de cotejo.
estudio de la bibliográfica sobre
Células preparados
estructura la célula.
procariotas y microscópicos
celular.
eucariotas.
Dialogo honesto
y argumentado
sobre los
Membrana
Realiza componentes
Plasmática. Lee
experiencias de de membrana
Composición Comprensivamente
laboratorio para Valora el Observación
Química Información
6 6 determinar la modelo del Lista de
Modelos de bibliográfica sobre
permeabilidad mosaico fluido cotejo.
membrana. la membrana
selectiva de la como avance
Funciones: Plasmática
membrana tecnológico
Transporte fruto de la
investigación
científica
Citoesqueleto:
Definición.
Elementos
Demuestra Grafica e identifica
básicos •
Observación objetividad al los orgánulos Observación
Orgánulos
7 7 microscópica de realizar análisis microtubulares e Lista de
microtubulares
cilios y flagelos del material Inclusiones cotejo.
• Inclusiones
Citoplasmáticas consultado Citoplasmáticas
• Organoides
Citoplasmáticos
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Reconoce la
importancia del Identifica
Retículo Realiza
estudio del correctamente el
endoplasmático tinciones Observación
retículo Retículo
8 8 liso, rugoso y celulares para Lista de
endoplasmático endoplasmático
aparato de la identificación cotejo.
liso, rugoso y liso, rugoso y
Golgi de núcleos. aparato de aparato de Golgi
Golgi
Lectura: “Un viaje por el mundo de la célula”
Actividad: Identificación de la estructura de una célula mediante gráficos y mapas conceptuales y
presentación de los conocimientos aprendidos
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Respeta y
Elabora fichas Discute con
considera las
descriptivas de los facilidad los
Evolución y opiniones de
mecanismos fundamentos Observación
13 13 origen de las sus
especies. evolutivos para ser compañeros de evolución y Lista de cotejo.
comparadas en origen de las
durante los
pares especies
debates.
Valora el
Base genética
Desarrolla estudio de los Explica las
y principios
ejercicios de principios leyes de Observación
14 14 básicos de la
herencia básicos de la Mendel con Lista de cotejo.
Herencia
mendeliana. herencia facilidad
Mendeliana
mendeliana
Elabora mapas Describe con
Creatividad en
conceptuales de facilidad los
Fundamentos la elaboración Observación
15 15 los fundamentos fundamentos
de Ecología de ecología y da de mapas de la ecología y Lista de cotejo.
ejemplos conceptuales ecosistemas
PRUEBA
16 16 EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
ESCRITA
Lectura: “Ley de Mendel”
Actividad: Ejercicios de genetica
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La estrategia aplicada en este curso promueve la participación activa del estudiante en aras de su formación y
aprendizaje de los temas citados.
Propicia el conocimiento en base a competencias. El curso comprende clases teóricas dictadas en forma expositiva
y dinámica en la que se espera la participación activa de los alumnos.
Las clases prácticas son desarrolladas en el laboratorio de forma grupal y por mesas de trabajo. Los alumnos
presentarán un reporte de práctica de laboratorio en forma grupal, por mesa de trabajo al finalizar cada práctica.
En los talleres de lectura se tratarán temas que permitan analizar, interpretar y aplicar los conocimientos
adquiridos en las clases teóricas.
6.1Para el docente:
6.2Para el educando:
7.1 EVALUACION DIAGNOSTICA: Se realizara una prueba escrita de entrada, con la finalidad de medir el nivel de
los estudiantes.
7.2.EVALUACION FORMATIVA:
De la teoría: Se tomará una prueba al finalizar cada unidad, no se tomaran evaluaciones fuera del día establecido,
salvo autorización escrita de la directora de escuela.
De las prácticas en laboratorio: Son obligatorias e irrecuperables. Se debe presentar un informe escrito de la
práctica realizada, en la fecha de la siguiente práctica, sobre el procedimiento realizado y el fundamento teórico. El
uso del mandil es obligatorio.
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7.3.EVALUACION SUMATIVA.
Promedio Unidad Aprendizaje (PUA) = AC (50%) + AP (40%) + AA (10%) AC=Aprendizajes conceptuales (teoría)
AA = Aprendizajes actitudinales
8.1 Bibliográficas:
8.2. Electrónicas:
https://es.scribd.com/doc/20805277/GUIA-DE-PRACTICAS-DE-LAB-BIOLOGIA-CELULAR
http://weblessonaidaberrio.blogspot.pe/2009/04/un-viaje-por-el-mundo-de-la-celula.html
https://www.google.com.pe/search?q=observacion+microscopica+de+flagelos+y+cilios&tbm=i
s c h & t b o = u & s o
urce=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjriqbVg6XTAhWF7SYKHXWABk4QsAQIJg&biw=1366&bih=662#imgrc=hKh
HYj9S2eMkeM:
h t t p s : / / w w w . u a m . e s / p e r s o n a l _ p d i / c i e n c i a s / j p a g e / c i t o l o g i a / i n i
c i o . h t m h t t p s : / / e s . s l i d e s h a r e . n e t / M n i c a L a n d y M a l d o n a d o / h i s t o l o
g i a - b i o l o g a http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/contenidos10.htm