Análisis DAFO
DEBILIDADES
-No define claramente el tipo de centro que queremos ser.
-Elevada complejidad de la realidad educativa.
-Alumnos de incorporación tardía.
-Alumos que abandonan el curso escolar durante largos períodos para regresar a
sus países y reincorporarse luego otra vez al centro.
-Escasa implicación de las familias
-Alta tasa de inmigración de ambientes culturales diversos.
-Falta de comunicación entre centros de perfiles similares.
-Falta de motivación de algún sector del profesorado.
-Falta de una linea clara de centro.
-El PEC no refleja de manera fidedigna la realidad del entorno.
-Falta de objetivos claros que definan qué se quiere conseguir.
-La relación entre miembros del claustro podría ser mejor.
-Falta de dinámicas de innovación por arte del profesorado.
FORTALEZAS
- Promueve el desarrollo personal del alumnado
- El Pec recoge casi todos los puntos que marca la LOE, aunque podria definir mejor
el sistema de organización y los objetivos.
- El centro recuibió una reforma hace pocos años.
- Las instalaciones para red wifi y uso de las TIC se incorporará a final de curso.
-Hay buenos profesionales
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
AMENAZAS
-El centro no se encuentra en un barrio residencial sinó en una zona de conflicto.
-Muchas familias desestructuradas que tienen otras prioridades sobre la educación
de sus hijos.
-El centro en algunas situaciones es contemplado más como función guardería-
custodia de los niños y niñas que como centro de aprendizaje.
-Dificil acceso a los documentios de centro.
-Absentismo escolar.
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OPORTUNIDADES
-Abrir la escuela al entorno escolar.
- Establecer lineas de trabajo bien definidas.
-Acceder a espacios municipales como polideportivos y bibliotecas del entorno.
-Incluir en el PEC la inclusión y mejor relación con el entorno educativo.
-Pensar que oportunidades de formación e integración social podemos ofrecer.