CENTRO EDUCATIVO JUAN CARLOS GARZON GA –DOC- 07

Reconocimiento Oficial No. 4143.010.21.07297 Agosto 3 de 2018

VERSION 01
Pre-escolar – Básica Primaria – Básica Secundaria Media Técnica
Especialidad Comercial en Operaciones Contables y Financieras 2018 – 01 -20

EVALUACIÓN FINAL
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: SANDRA PATRICIA SIERRA
GRADO: UNDECIMO
PERIODO: PRIMERO
FECHA:
ESTUDIANTE: ____________________________
ESTÁNDARES
 Explico la relación entre el ADN, el
ambiente y la diversidad de los seres vivos
 Establezco relaciones entre mutación,
selección natural y herencia.
 Comparo casos en especies actuales que
ilustren diferentes acciones de la selección
natural.
 Establezco relaciones entre individuo,
población, comunidad y ecosistema.
 Explico las relaciones entre materia y
energía en las cadenas alimentarias.
 Argumento la importancia de la fotosíntesis
como un proceso de conversión de energía
necesaria para organismos aerobios.
 Analizo el potencial de los recursos
naturales en la obtención de energía para
diferentes usos.
 Uso la tabla periódica para determinar
propiedades físicas y químicas de los
elementos.
 Relaciono mis conclusiones con las
presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
 Me informo para participar en deba- tes
sobre temas de interés general en ciencias.
 situaciones físicas.
HABILIDADES
 Relaciona el ADN con la diversidad de los seres para
dar comprensión a la misma.
 Comprende que es la herencia, la mutación y la
selección natural, identificando los componentes y las
interacciones entre ellos.
 Identifica características en algunos seres vivos
basándose en información y conceptos propios del
conocimiento científico
 Comprende las características de los ecosistemas
identificando sus componentes y las interacciones
entre ellos.
 Controla variables para abordar la relación establecida
entre la diversidad de los seres vivos y el ADN.
 Interpreta tablas, datos o gráficas para reconocer
patrones o tendencias en la selección natural,
mutación y herencia.
 dentifica regularidades en diferentes sistemas que
intercambian materia y energía.
 Explica la dinámica de los sistemas físicos, químicos y
biológicos basándose en las relaciones entre los
elementos que los componen y sus interacciones, así
como el ADN y la diversidad de los seres vivos.
 Propone relaciones entre las propiedades de la
herencia la selección natural y la mutación para dar
explicación a fenómenos que ocurren en su contexto.
 EVIDENCIAS
 Describe distintas técnicas biotecnológicas
(fertilización asistida, clonación reproductiva y
terapéutica, modificación genética, terapias génicas),
explicando cómo funcionan y qué características
generan en los organismos desarrollados.
 Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que
actúan sobre los cuerpos en reposo o en
 movimiento rectilíneo uniforme y establezco
condiciones para conservar la energía mecánica.
 Identifico variables que influyen en los resultados de
un experimento.
 Explico la transformación de energía mecánica en
energía térmica.
 Realizo mediciones con instrumentos y equipos ade-
cuados.
 Relaciona las fuerzas con los diversos tipos de
movimiento con fenómenos del contexto.
 EVIDENCIA: Identifica, en diferentes situaciones de
interacción entre cuerpos (de forma directa y a
distancia), la fuerza de acción y la de reacción e indica
sus valores y direcciones (tercera ley de Newton).
 EVIDENCIA: Identifica, en sistemas no conservativos
(fricción, choques no elásticos, deformación,
vibraciones) las transformaciones de energía que se
producen en concordancia con la conservación de la
energía.
 Identifica en su contexto fuerzas que actúan sobre
objetos en movimiento.
 EVIDENCIA: Predice cualitativa y cuantitativamente el
 movimiento de un cuerpo al hacer uso del principio de
conservación de la energía mecánica en diferentes
 Utiliza procedimientos para evaluar predicciones sobre
el tipo de movimiento que se genera a partir de una
fuerza aplicada. EVIDENCIA: Predice el equilibrio (de
reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un
cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan
sobre él (primera ley de Newton).
 EVIDENCIA: Predice el equilibrio (de reposo o
movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a
partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él
(primera ley de Newton). Utiliza procedimientos para
evaluar predicciones sobre el tipo de movimiento que
se genera a partir de una fuerza aplicada.
 Explica la dinámica de transformación de energía
mecánica en térmica basándose en las relaciones
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EVALUACIÓN FINAL
entre los elementos que los componen y sus  Numero atómico Numero másico
interacciones.  Partículas subatómicas
 Comprende y explica fenómenos que se dan en su  ADN
contexto a partir de fuerzas que actúan  Estructura del ADN
produciéndolos.  Modelo de la doble hélice
 Somete las explicaciones propuestas a debate donde  Diversidad de los seres vivos
establece relación entre fuerzas macroscópica,  Herencia
electrostática, estabilidad y centro de masa de un  Teoría cromosómica de la herencia
objeto y está dispuesto a cambiarlas cuando se  Gen
reconozca que existen razones para ello.  Locus
 Relaciona propiedades físicas y químicas de los  Alelos
elementos químicos.  Genotipo fenotipo
 Relaciona propiedades físicas y químicas de los  Leyes de Mendel
elementos químicos.  Grupos sanguíneos
 Distingue entre las propiedades químicas y físicas de  Mutación
los elementos químicos.  Selección natural
 EVIDENCIA: Justifica si un cambio en un material es 
físico o químico a partir de características observables Estimado estudiante, la siguiente evaluación tiene
que indiquen, para el caso de los cambios químicos, la como propósito evidenciar los avances en su
formación de nuevas sustancias. proceso de aprendizaje durante el presente periodo.
 Este instrumento pretende ser imparcial y objetivo al
momento de valorar cada uno de los tres niveles
de competencia que conforman esta evaluación. El
COMPONENTES primer nivel es evaluado desde la pregunta 1 a la
número 10. El segundo nivel es valorado a través de
 Leyes de newton (1° 2° 3° y 4°) las preguntas 11 a 15. Finalmente, el tercer nivel
 Movimiento corresponde a las preguntas 16 a 20. Por tal motivo,
 Movimiento rectilíneo
esta prueba arrojará 3 notas que serán consignadas
 Movimiento uniforme
 Fuerzas en cada uno de los niveles de conocimiento de las
 Conservación de la energía áreas.
 Energía mecánica
 Energía térmica Nota: No se aceptan reclamos de exámenes
 Energía
 Energía mecánica
diligenciados con lápiz.
 Energía térmica
 Transformación de la energía Las siguientes preguntas están conformadas por un
 Movimiento enunciado y cuatro opciones de respuestas. Lea con
 Fuerzas de contacto especial atención y señale la opción que considere
 Fuerzas de campo pertinente.
 Fuerza neta
 Peso fuerza normal 1. ¿Cuáles son las iniciales de las bases
 Fuerza de roce
 La tabla periódica
nitrogenadas presentes en el ARN?
 Elementos químicos
 Propiedades físicas y químicas de los elementos a. C, A, T, G
 Físicas: b. C, A, U, G
 Estado de agregación c. A, U, T, C
 Conductividad d. A, U, T, G
 Apariencia
 Ductilidad y Maleabilidad
 Elasticidad y tenacidad 2. ¿Qué proceso permite al DNA duplicarse (es
 Color
 Químicas :
decir, sintetizar una copia idéntica) ?:
 Propiedades periódicas a. Traducción.
 Reactividad. b. Replicación.
 tomo c. Transcripción.
 Elementos d. Síntesis proteica
 Compuestos
 La tabla periódica
 Estructura atómica
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3. En genética, el ADN es: 9. el siguiente ejemplo, corresponde a la ley de

a.Una sola cadena de información genética. newton numero
b.Acido ribonucleico.
c.Una macromolécula con información Al ser empujado un carro por 1 sola persona,
psicológica. desarrollará muy poca velocidad; pero si el carro es
d. Una macromolécula que contiene la información empujado por 2 personas, este tomará mayor
hereditaria velocidad, por consiguiente, depende de la fuerza
que se aplique, así será la aceleración que alcanzará.
4. En genética los alelos que se expresan por A mayor fuerza, mayor cambio de velocidad.
encima de los demás, se denominan:

a. Recesivos.
b. Nulos.
c. Codominantes.
d. Dominantes 10. La siguiente imagen corresponde a la ley de
Newton denominada
5. Las Leyes de Mendel designadas así en honor a
su descubridor el monje austriaco, Juan Gregorio
Mendel determinan algunos de los más
importantes principios de transmisión de los
caracteres hereditarios. Así, “hijos de padres
puros (homocigóticos) son idénticos a sus
padres” (Primera Ley), “Hijos de padres que se
diferencian en un solo carácter (heterocigóticos),
exhiben el carácter dominante de uno de sus
padres, y a su vez su descendencia es en un
75%, herederos de este mismo carácter.”
(Segunda Ley).
6. Un genotipo que representa la primera ley es.
a. AA Aa
b. Aa Aa
c. AA aa
d. Aa aa
Nivel II
7. Un genotipo que representa la segunda ley es
a. AA Aa
b. Aa Aa
11. La tabla periódica está clasificada según las
c. AA aa
características de cada uno de sus elementos,
d. Aa aa
dicha clasificación, permite que sea más fácil
interpretarla, de tal manera que, en la tabla
periódica encontramos, metales, no metales, y
8. Lee el siguiente enunciado y responde a cuál ley
metaloides. Un ejemplo de ello es la división de
de Newton corresponde:
los metales, los cuales pueden ser:
Cuando un caballo se detiene de repente con toda
a. Alcalinos, hidrogeno, metales
seguridad el jinete seguirá en movimiento y se caerá
b. Alcalinos, alcalinotérreos, metales-metales
si no se aferra con fuerza.
c. No metales, halógeno
d. Metales y metaloides
a. Primera ley inercia
b. Segunda ley fuerza
12. La tabla periódica se encuentra dividida en:
c. Tercera ley movimiento
a. Grupos y periodos
d. Cuarta ley gravedad
b. Gases nobles
c. Electrones de valencia
d. Metales y no metales
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13. Capacidad que tiene un cuerpo para realizar un c. O es el donante universal

trabajo. d. O es el receptor universal

a. Trabajo
b. Fuerza 17. El receptor universal es
c. Potencia a. AB
d. Energía b. A
c. B
d. O
14. Energía que tiene un cuerpo en movimiento.
a. Mecánica 18. Los lugares idóneos para aprovechar la energía
b. Potencial de las mareas son:
c. Hidráulica a. En zonas marinas de grandes oleajes
d. Cinética b. Cualquier lugar donde se pueda construir una
presa
c. Costas donde la altura del agua varía más de 10
metros
d. En los estuarios, cualquiera que sea su situación
15. ¿Cuál es el principio de conservación de la
energía? Explique
19. Indica si cada una de estas energías es
______________________________________ renovable o no.
______________________________________
______________________________________ a. Energía eólica: ------------------------------
______________________________________ b. Energía solar: --------------------------------
______________________________________ c. Petróleo: ---------------------------------------
______________________________________ d. Energía hidráulica: --------------------------
__________________ e. Gas natural: ----------------------------------
f. Energía mareomotriz: ---------------------
g. Energía nuclear: ________________

Nivel III
20. Define velocidad aplicada a la física
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 16 _________________________________________
y 17 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________

NOTAS

NIVEL 1: ____
NIVEL 2: ____
NIVEL 3: ____

16. Se puede deducir que:

a. El tipo de sangre AB genera antígenos contra a
b. El tipo de sangre A genera antígenos contra AB