MORENO CARRANZA
ANALISIS Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA - 2019
1. IDENTIFICAR NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
a. Identificación de las demandas y oportunidades del contexto:
Relación con los enfoques
Factores del Principales
Con qué propósitos de aprendizaje del Oportunidades para contextualizar: transversales, competencias
contexto características del
CNEB se pueden relacionar Conocimientos, estrategias, recursos, etc. transversales y competencias de
sociocultural contexto sociocultural
otras áreas
1. Contexto de la • Uso de Área: Ciencia y tecnología Conocimientos: Educación Física
Institución insecticidas en los ✓ Indaga mediante métodos científicos para ➢ Insecticidas químicos. ✓ Asume una vida saludable.
Educativa “Estenio terrenos de cultivo construir conocimientos. ➢ Insecticidas ecológicos. Ventajas. • Incorpora prácticas que
Torres Ramos” colindantes. • Evalúa y comunica el proceso y los ➢ Técnicas de manejo biológico de plagas. mejoran su calidad de vida.
(Aspectos de la • Procedencia de resultados de su indagación. Ventajas. Ciencias Sociales
cultura escolar que estudiantes de ✓ Explica el mundo físico basándose en ➢ Agua potable. Características. ✓ Gestiona responsablemente el
afectan o comunidades con conocimientos sobre los seres vivos, ➢ Métodos para potabilizar el agua. espacio y el ambiente.
potencian los consumo de agua materia y energía, biodiversidad, Tierra y Estrategias: • Genera acciones para
aprendizajes) no potable. universo. ➢ Análisis del uso de insecticidas químicos y conservar el ambiente local y
• Características • Evalúa las implicancias del saber y del consumo de agua no potable, como asunto global.
del currículo quehacer científico y tecnológico. público y de salud ambiental y búsqueda de Matemática
oculto. Formas ✓ Diseña y construye soluciones tecnológicas alternativas para superar la problemática. ✓ Resuelve problemas de gestión
de relación para resolver problemas de su entorno. ➢ Elaboración de informe de indagación: de datos:
entre los • Diseña la alternativa de solución Análisis de la acumulación de químicos en la • Sustenta conclusiones o
actores tecnológica. sangre de los estudiantes y demás miembros decisiones con base en la
educativos. • Implementa y valida la alternativa de de la comunidad educativa, con apoyo de la información obtenida.
• Buenas solución tecnológica. Posta Medica. ✓ Enfoque Ambiental
prácticas de la Educación para el Trabajo ➢ Análisis de casos: ✓ Enfoque orientación al bien
I.E., etc. ✓ Gestiona proyectos de emprendimiento Uso de los insecticidas químicos y daños en común.
económico o social. la salud. ✓ Gestiona su aprendizaje de
• Trabaja cooperativamente para lograr Consumo de agua no potable y riesgos para manera autónoma.
objetivos y metas. la salud. ✓ Se desenvuelve en entornos
➢ Propuesta tecnológica: Elaboración de virtuales generados por las TIC.
insecticidas ecológicos. Aplicación de
métodos para potabilizar el agua.
➢ Entrevistas con autoridades y pobladores,
testimonios, etc.
2. Contexto local- • Presencia de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica Conocimientos: Educación Religiosa
regional: pandillas ✓ Construye su identidad. ➢ Pandilla juvenil. ✓ Asume la experiencia del
Principales juveniles. • Reflexiona y argumenta éticamente. Estrategias: encuentro personal y comunitario
oportunidades, ✓ Convive y participa democráticamente en la ➢ Análisis de casos. con Dios en su proyecto de vida
potencialidades. búsqueda del bien común. ➢ Sociodramas. en coherencia con su creencia
3. Contexto local- • Maneja conflictos de manera ➢ Debates. religiosa.
regional: constructiva. ➢ Análisis de diversa información. • Actúa coherentemente en
Principales • Delibera sobre asuntos públicos. razón de su fe según los
DOCENTE: GISELA G. MORENO CARRANZA
demandas principios de su conciencia
sociales. moral en situaciones
• Necesidades concretas de la vida.
de cambio ✓ Enfoque orientación al bien
social. común.
Atención a las ✓ Enfoque de derechos.
demandas ✓ Enfoque Igualdad de Género.
sociales. ✓ Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
4. Contexto nacional: • Uso del internet y Ciencias Sociales Conocimientos: Ciencia y Tecnología
Prioridades de la del celular de ✓ Construye interpretaciones históricas. ➢ Internet. Ventajas y desventajas de su uso. ✓ Explica el mundo físico
política educativa manera • Interpreta críticamente fuentes ➢ Celulares. Ventajas y desventajas de su uso. basándose en conocimientos
nacional. inadecuada. diversas. Estrategias: sobre los seres vivos, materia y
• Factores de la Matemática ➢ Elaboración de texto argumentativo. energía, biodiversidad, Tierra y
coyuntura ✓ Resuelve problemas de gestión de datos e ➢ Elaboración de informe de indagación. universo.
nacional que incertidumbre. ➢ Análisis de casos. • Evalúa las implicancias del
influyen o van • Representa datos con gráficos y ➢ Elaboración de diversos organizadores de saber y del quehacer
a influir en el medidas estadísticas o probabilísticas. información. científico y tecnológico.
ámbito • Sustenta conclusiones o decisiones ✓ Enfoque Orientación al bien
educativo. con base en la información obtenida. común.
✓ Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
✓ Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC.
5. Contexto global: • Estereotipos Ciencias Sociales Conocimientos: Educación Religiosa
• Principales negativos, ✓ Construye interpretaciones históricas. ➢ Estereotipos actuales. Aspectos positivos y ✓ Asume la experiencia del
factores del tomados de los • Interpreta críticamente fuentes negativos. encuentro personal y comunitario
contexto actores, cantantes diversas. ➢ Preservación de las especies. Extinción de con Dios en su proyecto de vida
global, de grupos Educación Física fauna y flora en el Callejón de Huaylas. en coherencia con su creencia
relacionados musicales actuales ✓ Asume una vida saludable. ➢ Cambio climático. religiosa.
con el contexto u otros. • Incorpora prácticas que mejoran su ➢ Desglaciación y pérdida de los nevados en el • Actúa coherentemente en
nacional, • Falta de calidad de vida. Callejón de Huaylas. razón de su fe según los
regional y conciencia Ciencia y tecnología Estrategias: principios de su conciencia
local, que colectiva sobre el ✓ Indaga mediante métodos científicos para ➢ Análisis de Estereotipos actuales. moral en situaciones
tienen un cuidado del construir conocimientos. ➢ Análisis de casos. concretas de la vida.
impacto ambiente, el • Evalúa y comunica el proceso y los ➢ Elaboración de informe de indagación. Arte y Cultura
educativo. cambio climático y resultados de su indagación. ➢ Elaboración de diversos modelos y maquetas. ✓ Crea proyectos desde los
la preservación de ✓ Explica el mundo físico basándose en ➢ Elaboración de organizadores de lenguajes artísticos.
las especies. conocimientos sobre los seres vivos, información. • Aplica procesos creativos.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y ➢ Elaboración de diversos tipos de textos. • Evalúa y comunica sus
universo. ➢ Elaboración de ensayos y textos procesos y proyectos.
• Evalúa las implicancias del saber y del argumentativos. Inglés como Lengua Extranjera
quehacer científico y tecnológico. ✓ Escribe diversos tipos de textos
Comunicación en inglés como lengua extranjera.
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✓ Escribe diversos tipos de textos en lengua • Adecúa el texto a la situación
materna. comunicativa.
• Adecúa el texto a la situación • Utiliza convenciones del
comunicativa. lenguaje escrito de forma
• Utiliza convenciones del lenguaje pertinente.
escrito de forma pertinente. • Reflexiona y evalúa la forma,
• Reflexiona y evalúa la forma, el el contenido y el contexto del
contenido y contexto del texto escrito. texto escrito.
✓ Enfoque Intercultural.
✓ Enfoque Ambiental
✓ Enfoque Igualdad de Género.
✓ Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
✓ Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC.