INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO

Reconocidos oficialmente por medio de la Resolución No. 05240 del 24 de Octubre de 2011 y en el Nivel Educación Preescolar (Grado Transición), en el Nivel Educación Básica (Ciclo de Primaria,
Grados 1o. a 5o. y Ciclo de Secundaria, Grados 6o. a 9o.) y en el Nivel Educación Media (Grados 10o.y 11o.) y Educación Adultos con metodología CAFAM, GJC, Establecimiento educativo de Naturaleza
estatal calendario A, jornada de la mañana y tarde, géneros masculino y femenino.

REGISTRO EDUCATIVO No. 135005 CÓDIGO ICFES: 016048

CÓDIGO DANE: 173168003538 NIT. 890703715-4

PLAN DE AULA SOCIALES – 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MANUEL MURILLO TORO

GRADO: SEGUNDO SEDE:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO
Reconocidos oficialmente por medio de la Resolución No. 05240 del 24 de Octubre de 2011 y en el Nivel Educación Preescolar (Grado Transición), en el Nivel Educación Básica (Ciclo de Primaria,
Grados 1o. a 5o. y Ciclo de Secundaria, Grados 6o. a 9o.) y en el Nivel Educación Media (Grados 10o.y 11o.) y Educación Adultos con metodología CAFAM, GJC, Establecimiento educativo de Naturaleza
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PLAN DE AULA CIENCIAS SOCIALES -2017

INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO
SEDE:
Jornada: Grado: Segundo Primer Periodo
DOCENTE:

Tiemp
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO o Recurso
NOMBRE DE estima s
LA TRANSFERENCI do
ACTIVIDAD EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA AY Por
VALORACIÓN mome
nto
Identifica las Identificar las personas con Dibuja y escribe el nombre de Desarrollar en Horas Fotos,
La comunidad. comunidades a las las que comparte entre los integrantes de su familia grupo las textos,
cuales pertenezco: familiares, amigos y actividades cartulina,
Grupos a los q conocidos. Observa fotos de eventos propuestas por el lápices
pertenezco la La familia. familiares y describe que se esta docente. colores,
familia celebrando.
Participar B
¿Cuál fue el motivo de la activamente en
reunión? clase. Video
¿Quienes participaron en la vean.
reunión?
Nanual
Escribe un listado de personas Participación activa de
que hacen parte del evento. en grupo, conviven
cia.
Desarrollo de las
Pega fotografías de su familia y actividades.
coloca el nombre de cada uno.
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Aplicar las normas de Trabajos

convivencia en su hogar Consignar conceptos en el oportunos.
Deberes y Reconoce algunas cuaderno.
derechos en las normas de
comunidades. comportamiento en En conjunto con su familia
su familia. escribe normas que se emplean
en el hogar para mejorar su
convivencia, socializar en clase.

escribe en carteles y pegar en

Reconocer que en la su lugares visibles en la escuela.
entorno existen otras
Diferencia las familias que hacen parte de
diversas clases de la comunidad y que se llama Nombra personas de familias
familia que hay en su barrio. que están cerca a la suya. Desarrollar en
entorno grupo las
En equipo hacer un
conversatorio con ayuda del actividades
docente identificando los propuestas por el
vecinos y como se ayuda docente.
Reconocer el colegio como mutuamente.
Diferencia entre el su segundo hogar Participar
el colegio y el colegio y la familia Identifica las dependencias de su activamente en
por sus funciones escuela, dibujarla colocar su clase.
manual de nombre.
convivencia.
Hace un listado de las personas
que laboran en la sede Participación activa
(profesores, coordinador, rector, en grupo,
señora del aseo).
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Identificar las normas que Con la ayuda del docente realiza Desarrollo de las
tiene el colegio para una un conversatorio sobre aspectos
Identifica la buena convivencia. parecidos entre la familia y el
conformación y colegio, ¿ quien da las ordenes
organización del en la familia?
colegio. Para que sirve una familia?
¿Quién da las órdenes superiores
en el colegio?
Desarrollar en
Para que sirve el colegio?
Escribe la función de cada grupo las
Identificar correctamente las actividades
integrante de la sede.
dependencias de su escuela
propuestas por el
y compararla con su hogar.
Elabora carteles de la Con apoyo del docente leer u docente.
representación y analizar los deberes y derechos
organización de la del manual de convivencia. Participar
escuela activamente en
aclarar la importancia de acatar clase.
y practicar las normas del
manual de convivencia
Anotar los más relevantes en el
cuaderno. Participación activa
Identificar los puntos en grupo,
cardinales desde su entorno. Escribir conceptos en el
La orientación. Identifica izquierda, cuaderno. Desarrollo de las
derecha, adelante actividades
Puntos
atrás. En el patio del descanso ubica
cardenales.
los puntos cardinales destacando
el frente como el norte, atrás el
sur, izquierda y derecha los
demás puntos.
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Sobre un mapa los estudiantes

ubicarse para destacar los puntos
cardinales.

Identifica el compañero que

queda al norte, oriente,
occidente y sur.
En equipo con ayuda de los
puntos cardinales ubicar las
dependencias de la escuela.
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SEDE:
Jornada: Grado: Segundo Segundo Periodo
DOCENTE:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO

Recursos
NOMBRE DE
LA TRANSFERENCI
ACTIVIDAD EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA AY
VALORACIÓN

La orientación. Identifica izquierda, Identificar los puntos En el patio de descanso ubica los Desarrollar en Textos,
Puntos derecha, adelante cardinales desde su entorno. puntos cardinales destacando el grupo las cartulina,
cardenales. atrás. frente como el norte, atrás el sur, actividades lápices,
izquierda, el occidente y propuestas por el colores,
derecha el oriente. docente. mapas, Video
Beam.
Sobre un mapa los estudiantes Participar
ubicarse para destacar los puntos activamente en
cardinales. clase.

Identifica el compañero que Desarrollo de las

queda al norte, oriente, actividades.
occidente y sur.
Trabajos
En equipo con ayuda de los oportunos.
puntos cardinales ubicar las
dependencias de la escuela.
Diversidad de Observar en el horizonte las
paisajes del Identifica las formas del diferentes formas de relieve que
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entorno: Identificar el paisaje relieve que se encuentran en hay en su entorno. Desarrollar en Textos,
naturales y natural y cultural de la superficie terrestre grupo las cartulina,
culturales. su región. (montaña, valle, llanura, actividades cartón,
meseta e islas) y nombra propuestas por el lápices,
Realizar con material de desecho
aquellas que se observan en docente. colores,
una maqueta con las diferentes
su localidad, comuna o mapas, Video
Identificar y formas del relieve (montaña, Participar
vereda. Beam,
describir las valle, llanura, meseta e islas) activamente en plastilina,
diferentes formas de Expresa sus apreciaciones clase. barro,
relieve de su región. sobre los paisajes que folletos,
observa en fotografías, Observar carteles de ciudades, Desarrollo de las revistas.
folletos, revistas, periódicos parques, puentes, avenidas y actividades.
Reconocer las y señala aquellos que otros de donde se vean los
interacciones entre el prefiere. bosques, ríos y hallar la Trabajos
ser humano y el diferencia entre lo observado. oportunos.
Traza las formas básicas del
paisaje natural y sus
paisaje de su municipio a
consecuencias de
través de dibujos y la
esta relación.
elaboración de maquetas Mostrar en mapas los grandes
con barro, plastilina o paisajes naturales y culturales
materiales reutilizables que que hay en nuestro país.
consiga en su contexto.
Explica los cambios que se
han realizado en el paisaje Identificar en el paisaje de su
del municipio debido a entorno la transformación que ha
cultivos, construcciones sufrido su región en acciones del
recientes, carreteras, ser humano, como cultivos,
caminos, edificaciones y carreteras, escuelas, puestos de
parques, entre otros. salud etc.

Ubica el municipio en el
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departamento utilizando los Identificar en el mapa del

puntos cardinales para saber departamento, el mapa del
en qué posición está municipio, utilizar los puntos
ubicado cardinales.
Desarrollar en
Identifica el croquis de su grupo las
municipio y lo diferencia actividades Textos,
entre los demás municipios Reconocer en el mapa los propuestas por el cartulina,
del departamento. municipios que limitan con el docente. cartón,
nuestro. lápices,
Ubican las comunas, Participar colores,
corregimientos, localidades activamente en mapas, Video
y/o territorios indígenas en clase. Beam,
Reconocer como está distribuido
los que está organizado el folletos,
el municipio en zona urbana y
territorio de su municipio, Desarrollo de las revistas.
zona rural.
teniendo en cuenta los actividades.
puntos cardinales.
Trabajos
Nombra topónimos Ubicar y reconocer las comunas oportunos.
(nombres propios que y los corregimientos en que está
adoptan los lugares dividido el municipio.
geográficos) en su
municipio y diferencia su
ubicación en el medio
urbano. Identificar las principales
autoridades del municipio:
alcalde, concejo, jueces
municipales.
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SEDE:
Jornada: Grado: Segundo Tercer Periodo
DOCENTE:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA MOMENTO

NOMBRE Recursos
DE LA TRANSFERENCI
ACTIVIDA EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA AY
D VALORACIÓN

. Desarrollar en
grupo las
. . actividades Textos, cartulina,
propuestas por el lápices, colores,
Por medio de Reconoce los diferentes Mostrar imágenes de mapas, Video
docente.
preguntas los medios de transportes medios de transporte que el Beam.
Medios de
estudiantes utilizados en su comunidad. ser humano han inventado Participar
transportes para su transporte.
identifican los activamente en
utilizados en ¿Cuál es el medio de
medios de transporte clase.
la región. de su comunidad transporte mas usado en su
Dibuja y reconoce los medios comunidad? Desarrollo de las
Que medios de más utilizados en el municipio
transporte existen en actividades.
Describe el medio de
su municipio? transporte que más usa para Trabajos
llegar o salir de su casa y
oportunos.
expone sus ventajas y
desventajas
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Hacer un conversatorio Desarrollar en Textos, cartulina,

sobre la evolución de los grupo las cartón, lápices,
medios de comunicación a actividades colores, mapas,
través de la historia. propuestas por el Video Beam,
docente. plastilina, barro,
Hacer carteles de los medios folletos, revistas.
de transporte mas utilizados. Participar
Terrestres, acuáticos y activamente en
aéreos. clase.

Consignar conceptos en el Desarrollo de las

cuaderno. actividades.

¿De que material esta hecha Trabajos

. Reconoce características de su vivienda? oportunos.
Tipos de .por medio de videos las viviendas rurales ¿Para que le sirve la
viviendas del mostrar la historia de vivienda al ser humano?
municipio. la vivienda del ser y urbanas a partir de los
humano y como ha materiales utilizados para Mostrar imágenes de
evolucionado a su construcción. vivienda de los grupos
través de la historia. étnicos, compararla con la
vivienda de la actualidad.
Recortar y pegar afiches en
el cuaderno.

Describe las ventajas y

desventajas que representa

tener vivienda en zona

urbana o rural.
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Consignar conceptos en el Textos, cartulina,

cuaderno. cartón, lápices,
colores, mapas,
Video Beam,
Desarrollar en folletos, revistas.
grupo las
actividades
Con ayuda del docente los propuestas por el
estudiantes elabora una docente.
Por medio de un maqueta de las diferentes
Formas del formas del relieve utiliza Participar
video, mostrar las Identifica y reconoce las activamente en
relieve en el diferentes formas del diferentes formas del relieve de material de desecho. clase.
municipio y relieve su comunidad
sus Identificar las formas del
Desarrollo de las
característica relieve y ríos conocidas en
su comunidad. actividades.
s
¿Qué formas del relieve
Trabajos
predominan en su
comunidad? oportunos.
Que tipo de clima
predomina en su
comunidad?

Realizar una mesa redonda

para debatir la importancia
de cuidar el medio
ambiente.

Realizar carteles de
invitación del cuidado y
preservación de la fauna, la
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flora y las fuentes de agua,

colocarlas en lugares
visibles.
Consignar conceptos en el
cuaderno.

Ç
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Jornada: Grado: Segundo Tercer Periodo
DOCENTE:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR CADA PERIODO Recursos

TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN Revistas
EXPLORACIÓN (momentos Lápices de
ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA
NOMBRE Exploración intermedios y de cierre colores
(conceptualización y Ejecución (acciones de
DE LA (reconocimiento de significativo para
modelación frente al eje aprendizaje según el uso de
ACTIVIDAD saberes previos frente al comprobar si se están
temático y objetivo de materiales educativos y el
eje temático y objetivo alcanzando o se
aprendizaje) objetivo de aprendizaje)
de aprendizaje) cumplieron los
objetivos de
aprendizaje)
 ¿Qué es el trabajo? Identifica los trabajos y Contesta en el cuaderno: Conversatorio y Papel
Actividades  ¿Qué trabajos la importancia en la vida ¿En qué trabajan sus plenaria de trabajo Videos
económicas realizan sus de las personas. papas? individual. Videobeam
del municipio familiares? ¿De qué manera Computador
Reconoce el trabajo de contribuye su trabajo al Observación de las Fotos
Explica en que consiste las personas de nuestro bienestar de la familia y de actividades grupales e Revistas
una actividad municipio como un las otras personas? individuales hechas Textos
económica, para que se servicio de los unos a los referente al trabajo-
hace, que se obtiene otros. Ilustra con dibujos o
con ella. recortes los siguientes Socialización de
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oficios o profesiones: trabajos (entrevistas y Fotocopia

médico, policía, bombero, actividades económicas Pág. 126
docentes, explica en que del municipio). Libro 200M.
consiste el trabajo de cada Editorial.
uno de ellos. Ponencias y
conversatorios.
Realizar una entrevista
sobre el trabajo y
socializarla en clase.
Con dibujos o recortes Observación directa de
las actividades
individuales y grupales. Fotocopias.
Reconoce quienes son
los ciudadanos del representar las diferentes
municipio, sus deberes y actividades económicas de Dramatizado.
Colores
Organización su comportamiento. los chaparralunos.
Administrativ ¿Qué es un ciudadano?
a y política Identifica la organización  Lectura reflexiva: Un
del municipio ¿Con qué se identifica? administrativa y política trabajo de hormigas Libros
del municipio.
El ciudadano Registrar en el cuaderno
deberes ¿Cuáles son sus los resultados del
Video you
comportami- deberes? Identifica funciones de conversatorio inicial.
tuve
ento las autoridades
municipales. Lectura Reflexiva: nuestro
Organización comportamiento. Plenaria
del ¿Cuál debe ser su
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municipio: 3 comportamiento ante Identifica los símbolos en clase. Escribir las Organización
ramas del una sociedad? patrios del municipio. reflexiones en el cuaderno. del
poder municipio.
público. ¿Cuál es la primera Identifica algunos Jugar a ser elegido como
Funciones. autoridad del personajes alcalde, hacer campaña,
municipio. importantes del gobernar.
Símbolos municipio.
municipales, Consignar en el cuaderno
escudo, funciones del alcalde,
bandera, ¿Qué debe hacer un concejo y juzgados y
himno. alcalde? formas de elección.
Coloreo los símbolos,
Personajes escudo y bandera y escribo
importantes en el cuaderno el
del municipio. significado de los colores
y demás elementos que los
forman.
Escribo y aprendo el
Himno de Chaparral.
Me informo con mis
abuelos y personas adultas
de mi barrio sobre los
personajes importantes de
mi municipio, lo escribo y
lo leo en clase a mis
compañeros.
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