UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: CIENCIAS E INGENIERIAS FÍSICAS Y FORMALES

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERÍA MECÁNICA, MECÁNICA ELÉCTRICA Y MECATRÓNICA

PLAN DE ESTUDIOS

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: CIRCUITOS ELECTRONICOS II
actividades
Código de la Asignatura: 4E06035 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: VI fases de seis
semanas cada una.

1.2.- Peso Académico de la Asignatura.

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas
Horas Horas Horas
Práctica Jefe de (Resolución Nº 3535-CU-
Teóricas Teóricas Prácticas
Docente Prácticas 07)

3 1 2 2 54 36

1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes: 4A07037 CIRCUITOS ELECTRONICOS II (3.5)
7 7307121 CIRCUITOS ELECTRONICOS II (3.5)

1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: 4E05029 CIRCUITOS ELECTRONICOS I

2. SUMILLA

La asignatura de Circuitos Electrónicos II pertenece al área de Formación Profesional Básica del futuro
Ingeniero Mecánico, Mecánico Eléctrico y Mecatrónico. Se desarrolla en el sexto semestre y es de carácter
teórico-práctico cuyo propósito es brindar conocimientos respecto a los circuitos digitales que permitan al
estudiante analizar y diseñar circuitos de múltiples propósitos utilizando los dispositivos digitales y las
configuraciones adecuadas a cada aplicación.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO

Describe los conceptos de los circuitos combinacionales y los aplica en el diseño e implementación de circuitos
de lógica combinacional demostrando eficiencia, creatividad y responsabilidad en el desarrollo de las tareas.
Analiza el funcionamiento de las distintos circuitos de mediana escala de integración y circuitos secuenciales
que puede emplear en el diseño de circuitos digitales que para resolver creativa y eficientemente una
problemática determinada.
Explica y caracteriza los circuitos contadores y registros de desplazamiento, diseñando circuitos con
contadores y registros logrando un funcionamiento eficiente.
4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Fase I
Señales Digitales.
Compuertas Lógicas y Algebra de Boole.
Funciones Combinacionales.
Métodos de reducción y simplificación de funciones lógicas.
Diseño de circuitos combinacionales.
Compuertas exclusivas.
Compuertas Equivalentes y Universales.
Tecnologías TTL y CMOS.
Fase II
Bloques secuenciales de media escala de integración.
Sumadores y Comparadores.
Codificadores y Decodificadores.
Multiplexores y Demultiplexores.
Circuitos Integrados Aritméticos.
Elementos de memoria y Flip-Flops.
Diagrama de Estados y Tiempo.
Ecuaciones de Estado y Transición.
Diseño de Circuitos Secuenciales.
Fase III
Contadores Asíncronos.
Contadores Síncronos.
Contadores en Anillo.
Contadores ascendentes y descendentes.
Diseño de Contadores.
Registros de desplazamiento.
Tipos de registros.
Aplicaciones de los registros.

5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

EVIDENCIAS OBTENIDAS:
Evidencias de conocimiento: Examen escrito.
Evidencias de desempeño: Informe de Prácticas de Laboratorio.
Evidencias de producto. Proyecto de aplicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Preguntas de selección múltiple y abierta.
Presentación y pertinencia de las aplicaciones prácticas.
Proyecto que evidencie creatividad y eficiencia.
6. BIBLIOGRAFÍA
 Floyd, T. (2016). Fundamentos de Sistemas Digitales 11va Edic. España: Edit. Pearson Educación.
 Tocci, R. (2007). Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones 10ma Edic. México: Edit. Prentice Hall.
 Mandado, E. (2015). Sistemas Electrónicos Digitales 10ma Edic. España. Edit. Marcombo.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES

2. Departamento Académico: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES

3. Nombre de la Asignatura: CIRCUITOS ELECTRONICOS II

_________________________Código: 4E06035

4. Escuela Profesional donde se desarrolla la asignatura

INGENIERÍA MECÁNICA, MECÁNICA ELÉCTRICA Y MECATRÓNICA

5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

1936 MESTAS RAMOS SERGIO ORLANDO DOCENTE ASOCIADO

2397 JUAN CARLOS CUADROS MACHUCA JEFES DE AUXILIAR

2776 CHRISTIAN COLLADO OPORTO PRACTICA CONTRATADO

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS
HORAS SEMANALES
SEMESTRALES
AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉMICO Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Teóricas Prácticas
Docente Prácticas

2017 VI 3 1 2 2 54 36

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría: A-201, A-205, B110

Práctica: R -200
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

La asignatura de Circuitos Electrónicos II pertenece al área de Formación Profesional

Básica del futuro Ingeniero Mecánico, Mecánico Eléctrico y Mecatrónico. Se desarrolla
en el sexto semestre y es de carácter teórico-práctico cuyo propósito es brindar
conocimientos respecto a los circuitos digitales que permitan al estudiante analizar y
diseñar circuitos de múltiples propósitos utilizando los dispositivos digitales y las
configuraciones adecuadas a cada aplicación.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

Describe los conceptos de los circuitos combinacionales y los aplica en el diseño e

implementación de circuitos de lógica combinacional demostrando eficiencia,
creatividad y responsabilidad en el desarrollo de las tareas.
Analiza el funcionamiento de las distintos circuitos de mediana escala de integración y
circuitos secuenciales que puede emplear en el diseño de circuitos digitales que para
resolver creativa y eficientemente una problemática determinada.
Explica y caracteriza los circuitos contadores y registros de desplazamiento, diseñando
circuitos con contadores y registros logrando un funcionamiento eficiente.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 14/08/2017

Total de Horas Cronograma de la
FASE I de CIRCUITOS Y LOGICA COMBINACIONAL 30
de Fase Fase Hasta 23/09/2017
Fase

COMPETENCIA
Describe los conceptos de los circuitos combinacionales y los aplica en el diseño e implementación de circuitos de lógica combinacional
demostrando eficiencia, creatividad y responsabilidad en el desarrollo de las tareas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica
Saber conceptual
1.1 Señales Digitales. Clases Magistrales sobre Examen escrito conceptual Preguntas objetivas de selección múltiple, y
40
Describe y explica los 1.2 Compuertas Lógicas y Algebra los circuitos de respuestas conceptuales
conceptos relacionados a de Boole combinacionales y las
los circuitos 1.3 Funciones Combinacionales leyes que los gobiernan.
combinacionales. 1.4 Métodos de reducción y
simplificación de funciones
Saber procedimental lógicas
Diseña e implementa 1.5 Diseño de circuitos Resolución de Problemas Informe sobre aplicaciones Resolución de problemas
circuitos de lógica combinacionales tipo de los temas de la prácticas. Grado de dificultad
fase. Presentación de circuitos Calidad y exactitud de las respuestas 50
combinacional. 1.6 Compuertas exclusivas
1.7 Compuertas Equivalentes y simulados y probados.
Universales NAND y NOR
Saber actitudinal 1.8 Lógica combinacional
Demuestra eficiencia, empleando puertas universales. Dirección, motivación y Puntualidad en la entrega de Asistencia
creatividad y orientación por parte del trabajos-informe Desenvolvimiento en la practica
responsabilidad en la Prácticas docente. Respeto a las normas de clase Calidad de los trabajos e informes
10
presentación de trabajos, e P1. Parámetros de las puertas Iniciativa y creatividad en el
informes y desarrollo de las lógicas. desarrollo de los trabajos
actividades programadas. P2. Lógica Combinacional. encargados.
P3. Diseño de circuitos
combinacionales.

Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %

Formativa, y/o Proyección Revisión de buscadores especializados y selección de artículos relacionados con el Proyecto de la Asignatura
Social, y/o Extensión
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:
 Floyd,
III. T. (2016). Fundamentos
PROGRAMACIÓN POR FASE de Sistemas Digitales 11va Edic. España: Edit. Pearson Educación.
DE APRENDIZAJE
 Tocci, R. (2007). Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones 10ma Edic. México: Edit. Prentice Hall.
 Mandado, E. (2015). Sistemas Electrónicos Digitales 10ma Edic. España. Edit. Marcombo.
 Título Desde 25/09/2017
CIRCUITOS DE MEDIANA ESCALA DE Total de Horas Cronograma de la
FASE II de 25
INTEGRACION Y SECUENCIALES de Fase Fase Hasta 28/10/2017
Fase

COMPETENCIA
Analiza el funcionamiento de las distintos circuitos de mediana escala de integración y circuitos secuenciales que puede emplear en el
diseño de circuitos digitales que para resolver creativa y eficientemente una problemática determinada.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica

Saber conceptual
Analiza el funcionamiento
de las distintos circuitos de
mediana escala de
integración y circuitos
secuenciales
Saber procedimental
Diseña circuitos digitales
empleando circuitos MSI y
secuenciales para resolver
una problemática
determinada.
Saber actitudinal
Demuestra
responsabilidad,
creatividad y eficiencia en
la presentación de trabajos
e informes.
2.1 Codificadores y
decodificadores.
2.2 Multiplexor y demultiplexor.
2.3 Comparadores.
2.4 Circuitos aritméticos.
2.5 Aplicaciones con circuitos
digitales MSI
2.6 Elementos de memoria.
2.7 Flip-Flops maestro/esclavo.
2.8 Flip-Flops disparado por flanco.
2.9 Máquinas de estado.
2.10 Osciladores.
2.11 Aplicaciones
Prácticas
P4. Circuitos combinacionales MSI
P5. Circuitos Aritméticos.
P6. Elementos de memoria.
P7. Máquinas de Estado.
Clases Magistrales sobre Examen escrito conceptual Preguntas objetivas de selección múltiple, y
40
los circuitos de mediana de respuestas conceptuales
escala de integración y
circuitos secuenciales y
las leyes que los
gobiernan.
Resolución de Problemas Informe sobre aplicaciones Resolución de problemas
tipo de los temas de la prácticas. Grado de dificultad
fase. Presentación de circuitos Calidad y exactitud de las respuestas
50
simulados y probados.
Dirección, motivación y Puntualidad en la entrega de Asistencia
orientación por parte del trabajos-informe Desenvolvimiento en la practica
10
docente. Respeto a las normas de clase Calidad de los trabajos e informes
Iniciativa y creatividad en el
desarrollo de los trabajos
encargados.

Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %

Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión Aplicación de los conceptos de los artículos seleccionados en el avance teórico del Proyecto de la Asignatura
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:

 Floyd, T. (2016). Fundamentos de Sistemas Digitales 11va Edic. España: Edit. Pearson Educación.
 Tocci, R. (2007). Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones 10ma Edic. México: Edit. Prentice Hall.
 Mandado, E. (2015). Sistemas Electrónicos Digitales 10ma Edic. España. Edit. Marcombo.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 30/10/2017

Total de Horas Cronograma de la
FASE III de CONTADORES Y REGISTROS DE DESPLAZAMIENTO 30
de Fase Fase Hasta 09/12/2017
Fase

Explica y caracteriza los circuitos contadores y registros de desplazamiento, diseñando circuitos con contadores y registros logrando un
COMPETENCIA
funcionamiento eficiente.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA TEMAS DE LA APRENDIZAJE-ENSEÑANZA
Porcentaje %
Evidencias Criterios de evaluación
FASE Teoría Práctica

Saber conceptual 3.1 Registros de entrada serie y

Explica y caracteriza los
circuitos contadores y
registros de
desplazamiento
Saber procedimental
Diseña circuitos con
contadores y registros
logrando un
funcionamiento eficiente.
Saber actitudinal
Demuestra
responsabilidad,
creatividad y eficiencia en
la presentación de trabajos
e informes.
salida serie.
3.2 Registros de entrada serie y
salida paralelo.
3.3 Registros de entrada paralela y
salida serie.
3.4 Registros de entrada paralela y
salida paralela.
3.5 Contadores asíncronos.
3.6 Contadores síncronos.
3.7 Contadores cíclicos.
3.8 Contadores ascendente y
descendente.
3.9 Diseño de contadores.
3.10 Aplicaciones
Prácticas
P8. Registros de desplazamiento.
P9. Circuitos Contadores.
P10. Aplicaciones.
Clases Magistrales sobre Examen escrito conceptual Preguntas objetivas de selección múltiple, y
40
los circuitos contadores y de respuestas conceptuales
registros de
desplazamiento.
Resolución de Problemas Informe sobre aplicaciones Resolución de problemas
tipo de los temas de la prácticas. Grado de dificultad
fase. Presentación de circuitos Calidad y exactitud de las respuestas 50
simulados y probados.
Dirección, motivación y Puntualidad en la entrega de Asistencia
orientación por parte del trabajos-informe Desenvolvimiento en la practica
docente. Respeto a las normas de clase Calidad de los trabajos e informes 10
Iniciativa y creatividad en el
desarrollo de los trabajos
encargados.

Descripción de la Actividad: 100 %

Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección Consolidación del perfil del artículo como informe final del Proyecto de la Asignatura
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:
 Floyd, T. (2016). Fundamentos de Sistemas Digitales 11va Edic. España: Edit. Pearson Educación.
 Tocci, R. (2007). Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones 10ma Edic. México: Edit. Prentice Hall.
 Mandado, E. (2015). Sistemas Electrónicos Digitales 10ma Edic. España. Edit. Marcombo.

 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL

Área
Denominación de Indicadores de
Propósito Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad evaluación

Analizar la estructura Presentación del Los estudiantes de la Docentes de la asignatura Primera fase, segunda y
Revisión estructural de básica de un Paper, informe de revisión escuela profesional. tercera fase
artículos científicos reconociendo sus partes y del artículo científico,
parámetros en tiempo estipulado
Investigación internacionales con sus conclusiones
Formativa y partes respectivas

Proyección
Social

Extensión
Universitaria

FIRMA: _____________________________

NOMBRES Y APELLIDOS: Sergio Orlando Mestas Ramos

CODIGO: 1936