RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK KEHADIRAN MURID:

KELAS 3 HOLLIS
HARI/TARIKH KHAMIS/3.1.2019 _____daripada_____murid hadir
MASA 1100-1200 TEMPOH 60 minit
TOPIK NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
1.1 Tatatanda Indeks
KANDUNGAN
1.1.1
STANDARD
1.1.2
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
OBJEKTIF
1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan menghuraikan maksudnya.
PEMBELAJARAN
1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya.

Murid sudah mempelajari:

PENGETAHUAN SEDIA 1. Kuasa dua dan punca kuasa dua
ADA 2. Kuasa tiga dan punca kuada tiga

AKTIVITI Seperti di bawah

Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja

Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian Global

ELEMEN MERENTAS
Kelestarian Alam Patriotisme TMK Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
Sekitar
Nilai Murni Kreativiti & Inovasi STEM

PAK-21 Komunikasi kolaborasi kreativiti Pemikiran

kritikal
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
TAHAP PEMIKIRAN
Memahami Menganalisis Mencipta

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

PETA PEMIKIRAN
i-THINK Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Titi

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan

PENILAIAN
PENGAJARAN & Kuiz Drama/PBL Pembentangan
Hasil Kerja Murid
PEMBELAJARAN
Lain-lain : ___________________________

TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan Bilangan Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
Murid)
Guru menerangkan bahawa penggunaan indeks sangat penting dalam kehidupan seharian kita.
Terutamanya dalam bidang penyelidikan sains, kewangan, kejuruteraan dan lain-lain lagi.
Indeks juga dapat mengukapkan nombor yang terlalu besar atau terlalu kecildalam bentuk lebih
mudah. Contohnya, jarak antara bumi dan matahari adalah lebihkurang 93 000 000 km. Dengan
menggunakan indeks kita dapat menulis nombor inilebih mudah iaitu 9.3 × 107km. Sesuatu
nombor yang berbentuk kuasa dikatakanberbentuk indeks dimana 10 dikenali sebagai asas dan 7
SET INDUKSI sebagai indeksnya. Maka,indeks amat berguna dan memudahkan manusia menangani pelbagai
kekangan dalamkehidupan seharian
 1. Guru menerangkan tentang tatatanda indeks dan memperkenalkan Istilah ‘asas’ dan
‘indeks’. 𝑎𝑛 disebut sebagai ‘a kuasa n’.

2. Guru menerangkan 3 contoh soalan tentang mewakilkan pendaraban berulang dalam

bentuk indeks dan menghuraikan maksudnya dan 3 soalan tentang menukar suatu
nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya.

𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … .× 𝑎

𝑛 faktor
𝑎 adalah asas manakala 𝑛 adalah indeks. Contoh:

PERKEMBANGAN 43 = 4 × 4 × 4

1 4 1 1 1 1
( ) = × × ×
2 2 2 2 2

3. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan dan mengedarkan lembaran kerja

sebagai tugasan kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai seorang ketua sebagai
pemimpin kumpulan.
4. Murid membentangkan tugasan kumpulan masing-masing.
5. Perbincangan ilmiah guru dan semua pelajar dalam kelas secara menyeluruh. Ini untuk
memastikan pelajar mencapai objektif pembelajaran secara tepat.
6. Pelajar dibimbing untuk menghubung kait pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan
menghuraikan maksudny dan menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk
indeks dan sebaliknya.

1. Guru membuat kesimpulan tentang pdp hari ini

PENUTUP 2. Guru memberi latihan sebagai pengukuhan

……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit

CATATAN/LAIN-LAIN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KEHADIRAN MURID:
KELAS 3 BASIL
HARI/TARIKH ISNIN/7.1.2019 _____daripada_____murid hadir
MASA 0840-0940 TEMPOH 60 minit
TOPIK NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.2
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

Murid sudah mempelajari:

1. Kuasa dua dan punca kuasa dua
PENGETAHUAN SEDIA
2. Kuasa tiga dan punca kuada tiga
ADA
3. Tatatanda Indeks

AKTIVITI Seperti di bawah

Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja

Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian Global

ELEMEN MERENTAS
Kelestarian Alam Patriotisme TMK Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
Sekitar
Nilai Murni Kreativiti & Inovasi STEM

PAK-21 Komunikasi kolaborasi kreativiti Pemikiran

kritikal
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
TAHAP PEMIKIRAN
Memahami Menganalisis Mencipta

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

PETA PEMIKIRAN
i-THINK Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Titi

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan

PENILAIAN
PENGAJARAN & Kuiz Drama/PBL Pembentangan
Hasil Kerja Murid
PEMBELAJARAN
Lain-lain : ___________________________

TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan Bilangan Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
Murid)
Guru memulakan pdp hari ini dengan mengimbas kembali pengajaran lepas iaitu tentang
tatatanda indeks dan pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya

SET INDUKSI
 1. Guru menulis hukum indeks di papan putih
2. Guru menyatakan bahawahukum indeks yang akan dipelajari pada hari ini adalah hukum
indeks yang pertama

3. Guru memberi 6 contoh soalan yang menerangkan tentang hukum indeks pertama iaitu
pendaraban nombor dalam bentuk indeks dengan asa yang sama boleh dipermudah
dengan menambah indeks bagi nombor-nombor itu.
4. Guru menunjukkan cara untuk 3 soalan pertama. 3 soalan seterusnya, guru
menyelesaikan dengan cara perbincangan bersama murid.
5. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Guru menggunakan peta ithink (peta bulatan)
PERKEMBANGAN yang menunjukkan pendaraban dua nombor dalam bentu indeks dan hasil darabnya.
Guru meminta murid menyenaraikan tiga set pendaraban nombor yang lain.

62 × 613

615

6. Perbincangan ilmiah guru dan semua murid dalam kelas secara menyeluruh. Ini untuk
memastikan pelajar mencapai objektif pembelajaran secara tepat.
7. Pelajar dibimbing untuk menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

3. Guru membuat kesimpulan tentang pdp hari ini

PENUTUP 4. Guru memberi latihan sebagai pengukuhan

……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit

CATATAN/LAIN-LAIN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KEHADIRAN MURID:
KELAS 3 HOLLIS
HARI/TARIKH SELASA/8.1.2019 _____daripada_____murid hadir
MASA 0740-0840 TEMPOH 60 minit
TOPIK NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.2
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

Murid sudah mempelajari:

1. Kuasa dua dan punca kuasa dua
PENGETAHUAN SEDIA
2. Kuasa tiga dan punca kuada tiga
ADA
3. Tatatanda Indeks

AKTIVITI Seperti di bawah

Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja

Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian Global

ELEMEN MERENTAS
Kelestarian Alam Patriotisme TMK Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
Sekitar
Nilai Murni Kreativiti & Inovasi STEM

PAK-21 Komunikasi kolaborasi kreativiti Pemikiran

kritikal
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
TAHAP PEMIKIRAN
Memahami Menganalisis Mencipta

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

PETA PEMIKIRAN
i-THINK Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Titi

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan

PENILAIAN
PENGAJARAN & Kuiz Drama/PBL Pembentangan
Hasil Kerja Murid
PEMBELAJARAN
Lain-lain : ___________________________

TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan Bilangan Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
Murid)
Guru memulakan pdp hari ini dengan mengimbas kembali pengajaran lepas iaitu tentang
tatatanda indeks dan pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya

SET INDUKSI
 1. Guru menulis hukum indeks di papan putih
2. Guru menyatakan bahawa hukum indeks yang akan dipelajari pada hari ini adalah
hukum indeks yang kedua. Guru menulis

3. Guru memberi 6 contoh soalan yang menerangkan tentang hukum indeks kedua iaitu
pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang sama dengan
pendaraban berulang, dan seterusnya
4. Guru menunjukkan cara untuk 3 soalan pertama. 3 soalan seterusnya, guru
menyelesaikan dengan cara perbincangan bersama murid.
5. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Guru menggunakan peta ithink (peta bulatan)
PERKEMBANGAN yang menunjukkan pembahagian dua nombor dalam bentuk indeks dan hasil bahaginya.
Guru meminta murid menyenaraikan tiga set pembahagian nombor yang lain.

710 ÷ 75

75

6. Perbincangan ilmiah guru dan semua murid dalam kelas secara menyeluruh. Ini untuk
memastikan pelajar mencapai objektif pembelajaran secara tepat.
7. Pelajar dibimbing untuk menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

1. Guru membuat kesimpulan tentang pdp hari ini

PENUTUP 2. Guru memberi latihan sebagai pengukuhan

……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit

CATATAN/LAIN-LAIN
CATATAN/LAIN-LAIN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KEHADIRAN MURID:
KELAS 3 HOLLIS
HARI/TARIKH KHAMIS/10.1.2019 _____daripada_____murid hadir
MASA 1100-1200 TEMPOH 60 minit
TOPIK NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.3
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang dikuasakan dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

Murid sudah mempelajari:

1. Kuasa dua dan punca kuasa dua
PENGETAHUAN SEDIA
2. Kuasa tiga dan punca kuada tiga
ADA
3. Tatatanda Indeks

AKTIVITI Seperti di bawah

Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja

Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian Global

ELEMEN MERENTAS
Kelestarian Alam Patriotisme TMK Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
Sekitar
Nilai Murni Kreativiti & Inovasi STEM

PAK-21 Komunikasi kolaborasi kreativiti Pemikiran

kritikal
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
TAHAP PEMIKIRAN
Memahami Menganalisis Mencipta

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

PETA PEMIKIRAN
i-THINK Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Titi

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan

PENILAIAN
PENGAJARAN & Kuiz Drama/PBL Pembentangan
Hasil Kerja Murid
PEMBELAJARAN
Lain-lain : ___________________________

TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan Bilangan Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
Murid)
Guru memulakan pdp hari ini dengan mengimbas kembali pengajaran lepas iaitu tentang
tatatanda indeks dan pendaraban serta pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya

SET INDUKSI
 1. Guru menulis hukum indeks di papan putih
2. Guru menyatakan bahawa hukum indeks yang akan dipelajari pada hari ini adalah
hukum indeks yang kedua. Guru menulis

3. Guru memberi 6 contoh soalan yang menerangkan tentang nombor dalam bentuk
PERKEMBANGAN indeks yang dikuasakan dengan pendaraban berulang
4. Guru menunjukkan cara untuk 3 soalan pertama. 3 soalan seterusnya, guru
menyelesaikan dengan cara perbincangan bersama murid.
5. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan mengedarkan lembaran kerja sebagai
tugasan kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai seorang ketua sebagai pemimpin
kumpulan.
6. Murid membentangkan tugasan kumpulan masing-masing.
7. Perbincangan ilmiah guru dan semua murid dalam kelas secara menyeluruh. Ini untuk
memastikan pelajar mencapai objektif pembelajaran secara tepat.
8. Pelajar dibimbing untuk menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

1. Guru membuat kesimpulan tentang pdp hari ini

PENUTUP 2. Guru memberi latihan sebagai pengukuhan

……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit

CATATAN/LAIN-LAIN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KEHADIRAN MURID:
KELAS 3 JOHN
HARI/TARIKH KHAMIS/10.1.2019 _____daripada_____murid hadir
MASA 0740-0840 TEMPOH 60 minit
TOPIK NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1
PEMBELAJARAN 1.2.4 Menentusahkan 𝑎0 = 1 dan 𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛 ; 𝑎 ≠ 0

Murid sudah mempelajari:

PENGETAHUAN SEDIA 1. Kuasa dua dan punca kuasa dua
ADA 2. Kuasa tiga dan punca kuada tiga
3. Tatatanda Indeks

AKTIVITI Seperti di bawah

Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja

Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian Global

ELEMEN MERENTAS
Kelestarian Alam Patriotisme TMK Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
Sekitar
Nilai Murni Kreativiti & Inovasi STEM

PAK-21 Komunikasi kolaborasi kreativiti Pemikiran

kritikal
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
TAHAP PEMIKIRAN
Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir
i-THINK
Peta Dakap Peta Titi Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan

PENILAIAN
PENGAJARAN & Kuiz Drama/PBL Pembentangan
Hasil Kerja Murid
PEMBELAJARAN
Lain-lain : ___________________________

TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan Bilangan Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
Murid)

Dengan penggunaan indeks, kita boleh menggambarkan bagaimana kuantiti dialam semesta
terbentuk, membiak dan mereput. Contohnya, kadar pertumbuhanpopulasi manusia dan haiwan
SET INDUKSI
adalah secara eksponen. Secara amnya, indeks ditulis sebagai 𝑥 𝑛 di mana 𝑥 didarabkan dengan
dirinya sendiri sebanyak n kali. Ungkapan nombor indeks berada dalam bentuk termudah apabila
asasnya tidak berulang,indeksnya bukan negatif dan kuasanya tidak berlapis.
 1. Guru menulis hukum indeks di papan putih
2. Guru menyatakan bahawa hukum indeks yang akan dipelajari pada hari ini adalah
hukum indeks yang kedua. Guru menulis

3. Guru memberi 6 contoh soalan yang menerangkan tentang nombor dalam bentuk
indeks yang dikuasakan dengan pendaraban berulang
4. Guru menunjukkan cara untuk 3 soalan pertama. 3 soalan seterusnya, guru
menyelesaikan dengan cara perbincangan bersama murid.
5. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan mengedarkan lembaran kerja sebagai
tugasan kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai seorang ketua sebagai pemimpin
PERKEMBANGAN kumpulan.

6. Murid membentangkan tugasan kumpulan masing-masing.

7. Perbincangan ilmiah guru dan semua murid dalam kelas secara menyeluruh. Ini untuk
memastikan pelajar mencapai objektif pembelajaran secara tepat.
1
8. Pelajar dibimbing untuk menentusahkan 𝑎0 = 1 dan 𝑎−𝑛 = 𝑛 ; 𝑎 ≠ 0
𝑎
1. Guru membuat kesimpulan tentang pdp hari ini
PENUTUP 2. Guru memberi latihan sebagai pengukuhan

……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit

CATATAN/LAIN-LAIN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KEHADIRAN MURID:
KELAS 3 BASIL
HARI/TARIKH JUMAAT/18.1.2019 _____daripada_____murid hadir
MASA 1055-1155 TEMPOH 60 minit
TOPIK NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
OBJEKTIF
1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca
PEMBELAJARAN
kuasa dan kuasa.

Murid sudah mempelajari:

PENGETAHUAN SEDIA 1. Kuasa dua dan punca kuasa dua
ADA 2. Kuasa tiga dan punca kuada tiga
3. Tatatanda Indeks

AKTIVITI Seperti di bawah

Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja

Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian Global

ELEMEN MERENTAS
Kelestarian Alam Patriotisme TMK Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
Sekitar
Nilai Murni Kreativiti & Inovasi STEM

PAK-21 Komunikasi kolaborasi kreativiti Pemikiran

kritikal
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
TAHAP PEMIKIRAN
Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir
i-THINK
Peta Dakap Peta Titi Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan

PENILAIAN
PENGAJARAN & Kuiz Drama/PBL Pembentangan
Hasil Kerja Murid
PEMBELAJARAN
Lain-lain : ___________________________

TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan Bilangan Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
Murid)

Dengan penggunaan indeks, kita boleh menggambarkan bagaimana kuantiti dialam semesta
terbentuk, membiak dan mereput. Contohnya, kadar pertumbuhanpopulasi manusia dan haiwan
SET INDUKSI adalah secara eksponen. Secara amnya, indeks ditulis sebagai 𝑥 𝑛 di mana 𝑥 didarabkan dengan
dirinya sendiri sebanyak n kali. Ungkapan nombor indeks berada dalam bentuk termudah apabila
asasnya tidak berulang,indeksnya bukan negatif dan kuasanya tidak berlapis.
 1. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan dan mengedarkan lembaran kerja
sebagai tugasan kumpulan. (kolaboratif)

PERKEMBANGAN

1. Murid membentangkan tugasan kumpulan masing-masing.

2. Perbincangan ilmiah guru dan semua murid dalam kelas secara menyeluruh. Ini untuk
memastikan pelajar mencapai objektif pembelajaran secara tepat.
3. Pelajar dibimbing untuk menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan
dengan punca kuasa dan kuasa.
1. Guru membuat kesimpulan tentang pdp hari ini
PENUTUP 2. Guru memberi latihan sebagai pengukuhan

……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit

CATATAN/LAIN-LAIN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KEHADIRAN MURID:
KELAS 3 JOHN
HARI/TARIKH KHAMIS/17.1.2019 _____daripada_____murid hadir
MASA 0740-0840 TEMPOH 60 minit
TOPIK NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD
1.2 Hukum Indeks
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
OBJEKTIF
1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca
PEMBELAJARAN
kuasa dan kuasa.

Murid sudah mempelajari:

PENGETAHUAN SEDIA 4. Kuasa dua dan punca kuasa dua
ADA 5. Kuasa tiga dan punca kuada tiga
6. Tatatanda Indeks

AKTIVITI Seperti di bawah

Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja

Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian Global

ELEMEN MERENTAS
Kelestarian Alam Patriotisme TMK Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
Sekitar
Nilai Murni Kreativiti & Inovasi STEM

PAK-21 Komunikasi kolaborasi kreativiti Pemikiran

kritikal
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
TAHAP PEMIKIRAN
Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir
i-THINK
Peta Dakap Peta Titi Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir

Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan

PENILAIAN
PENGAJARAN & Kuiz Drama/PBL Pembentangan
Hasil Kerja Murid
PEMBELAJARAN
Lain-lain : ___________________________

TAHAP PENGUASAAN
(Nyatakan Bilangan Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
Murid)

Dengan penggunaan indeks, kita boleh menggambarkan bagaimana kuantiti dialam semesta
terbentuk, membiak dan mereput. Contohnya, kadar pertumbuhanpopulasi manusia dan haiwan
SET INDUKSI adalah secara eksponen. Secara amnya, indeks ditulis sebagai 𝑥 𝑛 di mana 𝑥 didarabkan dengan
dirinya sendiri sebanyak n kali. Ungkapan nombor indeks berada dalam bentuk termudah apabila
asasnya tidak berulang,indeksnya bukan negatif dan kuasanya tidak berlapis.
 4. Guru menulis hukum indeks di papan putih
5. Guru menulis

Nota:
1
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎

𝑚 1 1 𝑚
𝑎𝑛 = (𝑎𝑚 )𝑛 = (𝑎 )
𝑛

𝑛 𝑛 𝑚
√𝑎𝑚 = ( √𝑎 )

6. Guru memberi 6 contoh soalan yang menerangkan tentang menentu dan menyatakan
hubungan antara indeks pecahan dengan punca kuasa dan kuasa.
7. Guru menunjukkan cara untuk 3 soalan pertama. 3 soalan seterusnya, guru
menyelesaikan dengan cara perbincangan bersama murid.
8. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan mengedarkan lembaran kerja sebagai
tugasan kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai seorang ketua sebagai pemimpin
PERKEMBANGAN kumpulan.

9. Murid membentangkan tugasan kumpulan masing-masing.

10. Perbincangan ilmiah guru dan semua murid dalam kelas secara menyeluruh. Ini untuk
memastikan pelajar mencapai objektif pembelajaran secara tepat.
11. Pelajar dibimbing untuk menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan
dengan punca kuasa dan kuasa.
3. Guru membuat kesimpulan tentang pdp hari ini
PENUTUP 4. Guru memberi latihan sebagai pengukuhan

……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit

CATATAN/LAIN-LAIN