PÁRRAFOS DE INTRODUCCIÓN:

ESTRUCTURA Y CLASES
LABORATORIO N° 02

EL RESUMEN

CODIGO DEL CURSO:

Alumno(s): Nota

Especialidad Ciclo: II
Grupo:

Requier
No
Excelente Bueno e Puntaje
Criterio de Evaluación acept.
(4pts) (3pts) mejora Logrado
(0pts)
(2pts)
Selecciona y jerarquiza los conceptos,
con los que va a elaborar su mapa
conceptual sobre el resumen.

Lee atentamente el texto y elabora un

resumen.

Subraya las ideas principales de cada

párrafo del texto que ha leído en la
computadora
Responde las preguntas explícitas e
implícitas del texto leído.
Resuelve las preguntas de los textos
planteados de manera objetiva
 Laboratorio de párrafos de introducción: estructura Nro. DD-106
y clases Página 2 de 2

I.- OBJETIVOS:
 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
 problemas, producir materiales y transmitir información
 Aplicar estrategias de estudio, organización del trabajo y de comunicación para
 aprender en un entorno virtual de aprendizaje
 Distinguir técnicas para la esquematización de ideas
 Utiliza programas para ejercitarse en la elaboración de mapas conceptuales
 Integra conceptos con enlaces creativos y novedosos

II.- FUNDAMENTO TEÓRICO:

Debe revisar el fundamento teórico sobre mapas conceptuales, incluyendo todos sus
conceptos para diseñar una estructura jerárquica, completa y equilibrada. Así mimo
debe revisar información para la elaboración de mapas conceptuales.

IV.- NORMAS EMPLEADAS:

No aplica

V.- RECURSOS:
  En este laboratorio cada alumno trabajará con un equipo con Windows XP.
 En este equipo se visualizarán las diapositivas y textos digitales para la elaboración
de paráfrasis y mapas conceptuales.

VI.- METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA:

 El desarrollo del laboratorio consiste en analizar cada uno de los textos y elaborar un
mapa conceptual y sus respectivas paráfrasis del resumen que elaboró
anteriormente.

REQUERIMIENTOS

Nota: El trabajo debe cumplir con los puntos solicitados deben ser presentado en el campus
virtual.

Selecciona y jerarquiza los conceptos, con los que va a elaborar su mapa conceptual sobre
los párrafos de introducción
Lee atentamente los párrafos de introducción e indica su clase.
Subraya las ideas principales de cada párrafo del texto que ha leído en la computadora
Responde las preguntas explícitas e implícitas del texto leído.
Elabora un vocabulario con un mínimo cinco palabras extraídas del texto.

FECHA DE ENTREGA Y/ PRESENTACIÓN:

El mismo día en clases

OBSERVACIONES

 Cada uno de los puntos requeridos deben ser cumplidos debidamente.

 Se debe usar internet y programas para completar el trabajo.
 Utilizar el campus virtual para compartir información.
 La nota será asignada como laboratorio correspondiente a la sesión 01.
 Laboratorio de párrafos de introducción: estructura Nro. DD-106
y clases Página 3 de 2

APLIQUEMOS LO APRENDIDO
I. Elabora un mapa conceptual sobre el tema del resumen

II. Elabore un resumen del siguiente texto:

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: CAUSAS Y SOLUCIONES
La contaminación ambiental o la presencia en el ambiente de cualquier agente FISICO -QUIMICO o bien de una
combinación de varios agentes en lugares formas o concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud , la seguridad o para el bienestar de la población o que puedan ser perjudiciales la vida vegetal animal o que
impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos .
La contaminación es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas,
liquidas o gaseosas o mezclas de ellos , siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del
mismo o que puedan afectar la salud , la higiene , o el bienestar del publico la contaminación se basa en diferentes
aspectos como :
DINAMICA DE LOS CONTAMINANTES que es el estudio de un contaminante desde el momento desde que se
genera hasta su disposición final o hasta el alcance concentraciones tales que no sean contaminantes , sin
importar cuantas veces se transforme .
FENOMENOS DE LA DINAMICA se dan 8 fenómenos , el cual el principal es la dispersión este fenómeno es un
contaminante arrojado al ambiente tiende a dispersarse debido a ciertos fenómenos como la difusión y la mezcla ,
concentración se basa en el hecho de que el contaminante tiende a concentrase por la existencias de ciertos
fenómenos físicos tales como la precipitación , floculacion , sedmentacion , diferencia de densidades … otro
fenómeno es el transporte y transferencia se refiere a la situación de un contaminante que se arroja a un medio es
transportado , sin que cambie demasiado y finalmente cuando algo es transportado por aire a otro lugar diferente
de donde se género y luego por la lluvia cae en ese otro , el otro fenómeno es la transportación que es el caso de
una sustancia , que una vez arrojada se combina químicamente y se transforma en otra sustancia la cual es
mucho más peligrosa que el contaminante original la biotransformacion es el fenómeno de transformación debido
a que la acción de seres vivos en el ecosistema , la biocentracion que se debe a los seres vivos pueden
concentrarse en su cuerpo de los contaminantes .
bioacumulacion que ocurre cuando el contaminante se va acumulando a medida que se va pasando de un ser vivo
a otro la cadena alimenticia .
la actualidad , el resultado del desarrollo y progreso tecnológico ha originado diversas formas de contaminación ,
los cuales altera el equilibrio físico y mental del ser humano debido a esto la actualidad contaminación ,se
convierte en un problema más crítico que en épocas asadas a continuación se mencionara los tipos de
contaminantes
ATMOSFERICA AIRE
En las grandes ciudades , la contaminación en el aire se debe a la consecuencia de los motores de explosión , a
los aparatos domésticos de la calefacción , a las industrias que es liberado en la atmosfera ya sea como gases
vapores partículas solidas capaces de mantenerse en suspensión con valores superiores a los normales
perjudican la vida la salud tanto del ser humano como de animales y plantas esta capa la atmosfera absorbe la
mayor cantidad de radiación solar y debido a esto se produce la filtración de todos los rayos ultravioletas , la
contaminación atmosférica proviene fundamentalmente de la contaminación industrial , por combustión y las
principales causas son la generación de electricidad y el automóvil
CONTAMINACION AGUA
Contaminación del agua ocurre en poblaciones que no tienen desarrollo , sistemas de disposición de excretas o
deficientes procesos de recogida y almacenaje de desechos y arroja basuras y aguas negras o aguas servidas a
los ríos , los residuos , que contienen excremento, también generan contaminación
u otras casi MAS importantes como la contaminación por vertido de petróleo ,contaminación por fábricas .
FORMAS DE SOLUCIONARLO
algunas formas de solucionarlo son campañas que muestren a la sociedad y a todo el mundo que está ocurriendo
con el planeta tierra
reciclaje una solución muy compleja n que actualmente se está haciendo por un mínimo por ciento del mundo , en
ella se refleja la contaminación por basuras y nos muestra como viviremos en un futuro no tan lejano y sea una
costumbre para la sociedad el país que es probablemente el causante dela mayor contaminación en el mundo de
ESTADOS UNIDOS por la gran cantidad de personas que comen alimento chatarras , latas, paquetes y todo eso
provoca basura
En si el medio ambiente está en peligro , por el calentamiento global diferentes formas de contaminación aire agua
entre otros
las basuras , los aerosoles , la tala de árboles, las fogatas entre otros pero existen diferentes formas para
prevenirlo como se dijo anteriormente así que ayuda a salvar el mundo y el mundo.

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
 EL ELEFANTE AFRICANO
En África abundan todavía animales tan majestuosos como el león, tan bellos como el leopardo y tan gráciles
como las gacelas. Sin embargo, ninguno capta la atención del fotógrafo, del cazador o del turista como el colosal
elefante. ¿Cuál es la causa del magnetismo que irradia una criatura tosca y aparentemente falta de elegancia?
¿Por qué el cazador recuerda durante toda su vida los segundos en que tuvo frente a su rifle al gigante africano?
¿Por qué el fotógrafo conserva como el más preciado de sus trofeos el retrato del proboscidio en actitud de
carga?
El secreto de la atracción que el elefante ejerce sobre el hombre podría radicar simplemente en su tamaño, en
el hecho de que ostenta el récord de peso y de volumen entre los mamíferos de la tierra firme y el ser humano es
un inveterado conquistador de récords. Pero se me antoja que el origen de nuestras relaciones es mucho más
profundo, lejano, y sin duda, dramático. Cada animal fitófago, es decir, comedor de plantas, es perseguido,
controlado y, a veces, exterminado por un predator específico. Las cebras son la presa favorita de los leones; las
gacelas, del guepardo; los monos, del leopardo; los angulados paleárticos, del lobo; las palomas, del halcón. El
único predator especializado en la caza de elefantes, el único cazador que ha venido controlando la población de
proboscidios de la Tierra, que ha exterminado algunas de sus razas y ha reducido, en los últimos cincuenta años, a
una décima parte la densidad del elefante africano, es el hombre. Se cree que los indios sudamericanos acabaron
con los últimos mastodontes del Nuevo Continente. Algunas tribus europeas y asiáticas del Paleolítico vivieron
durante milenios a expensas del mamut, gigantesco elefante peludo del Cuaternario, según se ha podido
comprobar por los restos hallados en sus antiguos campamentos. Los pigmeos de las selvas tropicales africanas,
los furtivos negros, los profesionales del marfil y los llamados deportistas
de Europa y América siguen abatiendo elefantes a un ritmo creciente donde no están férreamente protegidos.
Los proboscidios están tan bien dotados por la Naturaleza que, sin la persecución constante del hombre, durante
más de medio millón de años, hubieran llegado a extenderse por todos los continentes, al menos en sus partes
cubiertas de vegetación herbácea o arbustiva.
Pero la más espectacular e inesperada consecuencia de la interdependencia entre el hombre y el elefante,
cazador y presa, respectivamente, ha tenido lugar en los grandes parques africanos.
Félix Rodríguez de la Fuente.
ACTIVIDAD
1. El animal más atrayente al fotógrafo
es: a) El elefante.
b) El león.
c) El leopardo.

2. ¿Por qué ejerce tanta atracción?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 Laboratorio de párrafos de introducción: estructura y Nro. DD-106
clases Página 7 de 7
3. Los animales comedores de plantas son:
a) Fitófagos.
b) Predatores.
c) Carnívoros.

4. La presa favorita de los leones

es: a) Las gacelas.
b) Las cebras.
c) Los monos.

5. La presa favorita del guepardo

es: a) Las gacelas.
b) Las cebras.
c) Los monos.

6. El predator de los elefantes es:

a) El león.
b) El hombre.
c) El leopardo.

7. El elefante es
un: a) Predator.
b) Mastodonte.
c) Proboscidio.

8. En los últimos cincuenta años han

desaparecido: a) La décima parte de los elefantes.
b) La mitad de los elefantes. c)
La mayoría de los elefantes.

9. El mamut fue la caza de:

a) Los indios sudamericanos.
b) Algunas tribus del Paleolítico.
c) Algunas tribus africanas.

10. El hombre persigue al elefante desde

hace:
a) Dos millones de años.
b) Un millón de años.
c) Medio millón de años.
 COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO I
“La actividad láser puede provocarse no sólo mediante el aumento de intensidad de corriente, con lo cual los electrones luminosos son
estimulados con mayor frecuencia.
También puede considerarse otro proceso en el cual no se varía la intensidad del estímulo por átomo, para aumentar, en cambio,
continuamente el número de átomos láser.
Se ve, entonces que por debajo de cierto número de átomos láser no hay actividad láser, pero que ésta se inicia repentinamente cuando la
cantidad de átomos supera ese número crítico. Asistimos aquí una verdadera transformación de cantidad en calidad.”

01. Son verdaderas las dos proposiciones siguientes:

I. El aumento de intensidad de corriente estimula a los electrones a mayor frecuencia
II. Sólo hay un método para producir rayos láser
III. Para que haya actividad láser se requiere alcanzar una cantidad mínima de átomos láser
IV La cantidad no se convierte en calidad

A) III y IV B) I y II C) II y IV D) I y III E) II y III

02. La producción de rayos láser está determinada por:

a) La frecuencia de los electrones b) Los electrones luminosos c) La cantidad crítica de átomos láser
d) La intensidad del estímulo por el número de electrones e) La cantidad de corriente

03. El tema central y el asunto específico en este texto son:

a) Filosofía – Leyes de la naturaleza b) Física – Electrónica c) Cibernética – Tecnología
d) Química – Corriente eléctrica e) Medicina – Nuevos métodos

04. El texto es de tipo:

a) Argumentativo b) Expositivo c) Analógico d) Análisis causal e) Ejemplificativo

05. Se infiere del texto que la producción de actividad laser:

a) Se da mediante un solo método b) Tiene infinidad de formas compuestas c) Es específica en su fórmula
d) Conlleva a un estudio específico del tema e) Tiene varios métodos en su obtención

TEXTO II
En el campo de la Historia de los conocimientos, la Historia es aplicada como una de las ramas de las ciencias sociales que trata de describir,
explicar y comprender mediante el razonamiento científico como método, la veracidad de los hechos históricos, como producto de la acción de
los hombres, seleccionando aquellos fenómenos que más influyen en las épocas sucesivas, es decir que contribuyen al cambio y
mejoramiento de las futuras generaciones. Este carácter científico de la Historia es el resultado de un largo proceso evolutivo, ocurrido en
diferentes lugares y tiempos. En la Grecia Antigua, la Historia era considerada como la narración de acontecimientos extraordinarios, y en ese
sentido, se confundía con las leyendas y los cuentos. Más adelante fue tenida como ejemplos de virtudes, como “muestra de la vida”, esto es,
se tornó pragmática o didáctica. Finalmente, en nuestra época, la Historia adopta una posición crítica, evaluando los diversos aspectos,
causas, procesos y consecuencias de los hechos sociales como modelo y acicate de valores e ideales para nuestra sociedad.

06. Según el texto, la Historia es la ciencia social que trata de:

a) Ramificar las ciencias sociales b) Describir la racionalidad científica social
c) Comprender el método científico de los hechos históricos d) Explicar y comprender la veracidad de los hechos históricos
e) Describir, explicar y comprender los hechos históricos

07. Se deduce que un extenso proceso evolutivo trajo como consecuencia:

a) La extensión de la historia b) La caracterización de la Historia como método científico
c) Que la Historia sea considerada ciencia d) Que la ciencia termine perteneciendo a la Historia
e) Un cambio en el campo de la ciencia social

08. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?

a) La explicación de la Historia b) El método científico de la Historia c) La ciencia y la Historia
d) El análisis y la comprensión de la Historia e) Definición y evolución de la Historia

09. ¿Qué de común se encuentra con respecto a la concepción histórica, luego de transcurrido, desde la Grecia Antigua hasta la
época actual?
a) Se considere que la Historia es un paradigma b) Se considere a la Historia pragmática
c) Se refiera a la Historia bajo el aspecto didáctico d) Se entienda que la Historia se confunde con la leyenda
e) Se comprenda que la Historia es más que una narración

10. ¿Qué camino utiliza la Historia para Describir, explicar y comprender los hechos históricos?
a) El evaluativo b) El social c) El inductivo
d) El deductivo e) El razonamiento científico