SMK DATUK HAJI AHMAD SAID,
SUNGAI DUA,
13800 BUTTERWORTH,
SEBERANG PERAI UTARA
“ Masyhur Gemilang 2010”
PERANCANGAN STRATEGIK MATEMATIK TAMBAHAN 2011
TEL/FAX : 04-3563994
3. ANALISIS MAKLUMAT SWOT
 Analisis maklumat berdasarkan beberapa aspek atau bidang.
Bidang/Aspek Kekuatan/Peluang
 Kurikulum
Dalaman
1. Kelas Harapan SPM iaitu Murni ,
Yakin
2. Pengetahuan asas yang kuat
3. Keprihatinan guru matapelajaran
4. Sumber kewangan mencukupi
Kemudahan asas mencukupi
Luaran 1. Keprihatinan pihak pengurusan
2. Kerjasama dari waris yang
prihatin
3. Kemudahan memperolehi
maklumat daripada media cetak
dan media elektronik
4. Bantuan dari PERDA untuk
menjalankan program-program
akademik
Kelemahan /Ancaman
1. Matapelajaran dianggap
susah
2. Pelajar tahap sederhana &
lemah lebih ramai daripada
pelajar cemerlang
3. Inisiatif untuk kecemerlangan diri
kurang diberi perhatian
5. Lambat memahami konsep
diajarr
6. Terpaksa datang sekolah
1. Pengaruh luar kuat
2. Pelajar bekerja kurang
motivasi
3. Ibubapa kurang memantau
pelajaran anak
4. Mengantuk dan tidak dapat
menumpukan perhatian dalam
kelas
5. Kesempitan hidup-keluarga
menghadapi masalah
1
 LEMBARAN KERJA 4
PELAN STRATEGIK

1. ISU STRATEGIK/ MATLAMAT STRATEGIK/ INDIKATOR PRESTASI

ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK FAKTOR KRITIKAL

(Mengikut bidang/aspek) KEJAYAAN atau
INDIKATOR PRESTASI
 Meningkatkan prestasi  Peningkatan prestasi
 KURIKULUM mata pelajaran pada setiap kali ujian
Matematik SPM dan peperiksaan.
 Meningkatkan  Bilangan pelajar yang
bilangan pelajar yang layak ke IPTA,
mendapat gred A. KolejMatrikulasi dan
 Meningkatkan peratus Kolej Swasta
kelulusan mengikut bertambah setiap
gred. tahun.
 Memupuk minat  Pelajar meminati
pelajar untuk subjek Matematik dan
menyukai Matematik melakukan setiap
serta berfikir secara latihan yang diberi.
kreatif dan kritis.

2
 LEMBARAN KERJA 5
PEMBINAAN STRATEGI & PELAN TINDAKAN
1. ANALISIS STRATEGI SEKARANG & LEPAS
Strategi (Sekarang & Lepas) Adakah berkesan?Mengapa?
Pertimbangan untuk diteruskan? Mengapa?

Pecutan Matematik
Berkesan kerana telah meningkatkan
“Overnite Camp” kesedaran. Menambahkan kemahiran
menjawab soalan kertas 2. Pelajar lebih
berfokus dan lebih berkeyakinan untuk
menjawab
Peratus kehadiran meningkat daripada
45% kepada hampir 85% pada perjumpaan kali
terakhir.
Perlu diteruskan .
Berdasarkan diatas peningkatan pencapaian
dalam menguasai kemahiran menjawab.
Penglibatan pelajar lebih baik menjelang hari
peperiksaan sebenar

Berkesan kerana meningkatkan kualiti dan

Program Didik Cemerlang Akademik kuantiti pelajar cemerlang (bilangan A
bertambah)

Perlu diteruskan kerana. Modul –modul yang

dibekalkan banyak membantu meningkatkan
kemahiran pelajar.

Berkesan kerana mendedahkan pelajar kepada

Latih Tubi format soalan peperiksaan sebenar
Perlu diteruskan kerana dapat mengukuhkan
Kelas Tambahan teknik menjawab dan pendedahan kepada
pelbagai bentuk soalan dengan menjawab
soalan peperiksaan tahun lepas dan soalan
percubaan negeri lain.

Berkesan kerana mempunyai masa yang

Seminar teknik menjawab PMR
(2 kali setahun )
cukup untuk latihan dan perbincangan.
Perlu diteruskan tanpa “streaming” pelajar. dan
tiada “gap” antara waktu.
Berkesan kerana dijalankan awal dan pelajar
didedahkan dengan bentuk dan format
menjawab soalan sebenar Seminar pada ketika
hampir peperiksaan dapat memantapkan
penguasaan dan kemahiran pelajar serta
memperlengkapkan pelajar dengan
keseluruhan topic untuk peperiksaan

3
 2. PEMBINAAN STRATEGI-STRATEGI UTAMA

ISU STRATEGI ANDAIAN/FAKTA HALANGAN PENDORONG

STRATEGIK YANG YG. MENYOKONG UNTUK UNTUK MEMILIH
DICADANGKAN STRATEGI INI MELAKSA STRATEGI INI
NAKAN
STRATEGI
INI

• Peratus 1. Kelas 1.Boleh mantapkan 1.Pengetahua 1. Kehadiran

Matapelajaran Tambahan topik yang lemah n asas lemah. Pelajar memuaskan
Matematik Matematik Algebra,kiraa
Tambahan n asas (+ - x 2 .Mampu Lulus
Dan Matematik 2. Program 2. Pelajar lemah dan dengan kepujian
Masih Di Sentuhan Nurani Sederhana diberi 2.Kefahaman
Tahap perhatian lebih dan 3. Kekerapan hadir
Sederhana penguasaan ke klinik
3. Klinik 3. Pelajar Boleh Bahasa
Matematik Buat Latihan yang Inggeris
sukar lemah

• Pelajar lemah 1. Seminar 1. Pengetahuan Lemah

dalam Teknik Menjawab bertambah diperingkat 1. Kurangkan
menjawab pengetahuan kesalahan cara
soalan Kertas 2. Program 2. % kelulusan asas dan menjawab
2 Matematik Pecutan Akhir meningkat kurang
dan Matematik SPM menguasai 2. Lebih ramai
Tambahan konsep pelajar lulus

• 1. Meningkatkan 1.Sikap atau 1. Cemerlang

Sasaran 1. Program Didik bilangan A dalam persepsi Dalam
keputusan dari Cemerlang SPM sediada yang Peperiksaan dan
segi kualiti sentiasa Mampu perolehi
bilangan 2. Program 2. Peluang negatif dan Gred A
kepujian dan “Overnite Camp” berinteraksi dengan tidak mahu
cemerlang guru lebih dan membuat 2. Ujian sebagai
belum dicapai perhatian yang lebih perubahan proses penilaian
dapat diberi program

4
BORANG UNTUK PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
PROGRAM: KLINIK MATEMATIK
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI STRATEGI CATATAN
1 2 3
a. tahap kesukaran proses /
kerja

b. kompetensi guru yang /

bertanggungjawab

c. sumber kewangan dan kos

pembiayaan terlibat /
d. kemudahan infrastruktur
dan peralatan /
e. andaian keupayaan /
mengatasi halangan
f. andaian hasil yang
dijangkakan/ impaknya /
untuk mencapai objektif,
matlamat/isu, misi dan visi
g. akur/kepatuhan dengan
/
mandat/arahan
h. rekod keberkesanan
/
pelaksanaan yang lepas
i. kesesuaian dengan
persekitaran terkini
/

JUMLAH SKOR 1 4 4
KEPUTUSAN
ULASAN

Program wajar dilaksanakan lagi

5
BORANG UNTUK PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
PROGRAM: KELAS TAMBAHAN

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI STRATEGI CATATAN

1 2 3
a. tahap kesukaran proses kerja /

b. kompetensi guru yang

bertanggungjawab /
c. sumber kewangan dan kos
pembiayaan terlibat
d. kemudahan infrastruktur /
dan peralatan
e. andaian keupayaan /
mengatasi halangan /
f. andaian hasil yang
dijangkakan/ impaknya untuk
mencapai objektif, matlamat/isu, /
misi dan visi
g. akur/kepatuhan dengan
mandat/arahan
/
h. rekod keberkesanan
pelaksanaan yang lepas
/
i. kesesuaian dengan
persekitaran terkini

/
JUMLAH SKOR 1 3 5
KEPUTUSAN
ULASAN

Program wajar dilaksanakan lagi

6
BORANG UNTUK PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
PROGRAM: DIDIK CEMERLANG AKADEMIK

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI STRATEGI CATATAN

1 2 3
a. tahap kesukaran proses kerja /

b. kompetensi guru yang

bertanggungjawab /
c. sumber kewangan dan kos
pembiayaan terlibat
d. kemudahan infrastruktur /
dan peralatan
e. andaian keupayaan /
mengatasi halangan /
f. andaian hasil yang
dijangkakan/ impaknya untuk
mencapai objektif, matlamat/isu, /
misi dan visi
g. akur/kepatuhan dengan
mandat/arahan
/
h. rekod keberkesanan
pelaksanaan yang lepas
/
i. kesesuaian dengan
persekitaran terkini
/
JUMLAH SKOR 1 3 5
KEPUTUSAN
ULASAN

Program wajar dilaksanakan lagi

7
BORANG UNTUK PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
PROGRAM: SEMINAR TEKNIK MENJAWAB

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI STRATEGI CATATAN

1 2 3
a. tahap kesukaran proses kerja /

b. kompetensi guru yang

bertanggungjawab /
c. sumber kewangan dan kos
pembiayaan terlibat
d. kemudahan infrastruktur /
dan peralatan
e. andaian keupayaan /
mengatasi halangan /
f. andaian hasil yang
dijangkakan/ impaknya untuk
mencapai objektif, matlamat/isu, /
misi dan visi
g. akur/kepatuhan dengan
mandat/arahan
/
h. rekod keberkesanan
pelaksanaan yang lepas
i. kesesuaian dengan /
persekitaran terkini
/
JUMLAH SKOR 1 2 6
KEPUTUSAN
ULASAN

Program wajar dilaksanakan lagi

8
BORANG UNTUK PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
PROGRAM: PECUTAN AKHIR

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI STRATEGI CATATAN

1 2 3
a. tahap kesukaran proses kerja /

b, kompetensi guru yang

bertanggungjawab /
c, sumber kewangan dan kos
pembiayaan terlibat
d. kemudahan infrastruktur /
dan peralatan
e. andaian keupayaan /
mengatasi halangan /
f. andaian hasil yang
dijangkakan/ impaknya untuk
mencapai objektif, matlamat/isu, /
misi dan visi
g. akur/kepatuhan dengan
mandat/arahan
/
h. rekod keberkesanan
pelaksanaan yang lepas
/
i kesesuaian dengan
persekitaran terkini
/
JUMLAH SKOR 1 4 4
KEPUTUSAN
ULASAN

Program wajar dilaksanakan lagi

9
BORANG UNTUK PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
PROGRAM: ” ÓVERNITE CAMP”

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI STRATEGI CATATAN

1 2 3
a. tahap kesukaran proses kerja /

b kompetensi guru yang

bertanggungjawab /
c. sumber kewangan dan kos
pembiayaan terlibat
d. kemudahan infrastruktur /
dan peralatan
e. andaian keupayaan /
mengatasi halangan /
f. andaian hasil yang
dijangkakan/ impaknya untuk
mencapai objektif, matlamat/isu,
misi dan visi /
g. akur/kepatuhan dengan
mandat/arahan
/
h/ rekod keberkesanan
pelaksanaan yang lepas
i. kesesuaian dengan /
persekitaran terkini
/
JUMLAH SKOR 1 3 5
KEPUTUSAN
ULASAN

Program wajar dilaksanakan lagi

10
BORANG UNTUK PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
PROGRAM: SENTUHAN NURANI

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI STRATEGI CATATAN

1 2 3
a. tahap kesukaran proses /
kerja

b. kompetensi guru yang /

bertanggungjawab

c. sumber kewangan dan kos

pembiayaan terlibat /
d .kemudahan infrastruktur /
dan peralatan
e andaian keupayaan /
mengatasi halangan
f. andaian hasil yang
dijangkakan/ impaknya untuk
mencapai objektif, /
matlamat/isu, misi dan visi
g akur/kepatuhan dengan
/
mandat/arahan
h..rekod keberkesanan
pelaksanaan yang lepas /
i kesesuaian dengan
persekitaran terkini /

JUMLAH SKOR 2 2 5
KEPUTUSAN
ULASAN

Program wajar dilaksanakan lagi

11
 3. PEMBINAAN PELAN TINDAKAN

 Sila terapkan pelan kawalan & penilaian semasa membina pelan tindakan

VISI / MISI /ISU

STRATEGIK (salah satu)
• Peratus Matapelajaran Matematik Tambahan Dan
Matematik Masih Di Tahap Sederhana
• Pelajar lemah dalam menjawab soalan Kertas 2 Matematik
dan Matematik Tambahan
• Sasaran keputusan dari segi kualiti bilangan kepujian dan
cemerlang belum dicapai

MATLAMAT STRATEGIK
• Meningkatkan Peratus Matapelajaran Matematik kepada
85% dan Matematik Tambahan 80%
• Meningkatkan bilangan pelajar yang Cemerlang dan
kepujian
• Menambahkan bilangan pelajar yang mendapatkan A dan B

INDIKATOR PRESTASI
ATAU Faktor Kritikal Keputusan Ujian Dan Peperiksaan
Kejayaan CSF)

OBJEKTIF
Jangkapanjang
. Menjadikan Pengajaran dan Pembelajaran lebih menarik.
2 Menghabiskan sukatan Pelajaran lebih awal daripada jangkaan
3 Mempunyai komitmen yang tinggi membantu meningkatkan
prestasi prestasi serta meambahkan bilangan pelajar berkualiti
prestasi

Jangkapendek
. 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai
peratus ini
85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi

STRATEGI 2010 2011 2012 2013

MATEMATIK 85% 88% 92% 95%

MATEMATIK TAMBAHAN 80% 83% 86% 90%

12
 PELAN TAKTIKAL & PELAN TINDAKAN
MATEMATIK/MATEMATIK TAMBAHAN SPM
BIL PELAN TAKTIKAL / T/JAWAB TEMPOH (MULA KOS OUTPUT INDIKATOR PELAN
TINDAKAN AKHIR) / PRESTASI KONTIGEN
SUMBE SI /
R CATATAN

Pelajar Boleh Kekerapan Minat

1 Klinik Matematik Ketua Panitia Jan Okt Komit Buat Latihan hadir ke hadir
(Mat & Mat. Guru men yang sukar klinik kelas
Tamb) Matapelajaran guru- dan buat
latihan

Boleh Kehadiran Kelas

2 Kelas Tambahan Ketua Panitia Rm mantapkan Pelajar Tambah
Matematik Guru Jan Okt 200 topik an
Tingkatan 5 Matapelajaran Waris yang lemah Setiap
Sabtu

3 Program Didik Penyelaras Rm Meningkatkan Cemerlang Kelas

Cemerlang Program 250 bilangan A Dalam setiap
(Matematik Guru Mac Ogos Perda dalam SPM Peperiksaan hari
& matapelajaran Gred A Isnin
Mat.Tambahan hingga
Sabtu

4 Seminar Teknik Ketua Panitia 26 30 Rm Pengetahuan Kurangkan Dedahk

Menjawab Guru April April 300 bertambah kesalahan an
(Mat &. Mat Kaunseling cara teknik
Tambahan) menjawab yang
betul

5 Program Ketua panitia Rm % kelulusan Lebih ramai Sabtu

Pecutan Akhir Guru Ogo Okt 200 meningkat pelajar lulus dan
SPM matapelajaran s Ahad
(Mat &. Mat
Tambahan)

6 Program Guru Mata Peluang Ujian 2 hari

“Overnite Camp” Pelajaran RM berinteraksi sebagai dan 1
(Mat. bersama guru Okt Okt 500- dengan guru proses malam
Tambahan) kaunseling lebih dan penilaian
perhatian program
yang lebih
dapat diberi

7 Program Guru Rm 50 Pelajar lemah Lulus 1

Sentuhan Nurani Matapelajaran Nov Nov Bahan dan dengan minggu
Ma. & Mat. sederhana kepujian sebelum
Tambahan SPM

13
 PELAN OPERASI

Matlamat Nom 1 Meningkatkan Peratus Matapelajaran Matematik kepada 85%

bor dan Matematik Tambahan 80%

Objektif 1 . 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai

Nombor peratus ini
2 85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi

Strategi 1 KLINIK MATEMATIK

Nombor

NAMA PROJEK/PROGRAM: PROGRAM KLINIK MATEMATIK

OBJEKTIF JANGKA PENDEK/PROGRAM/PROJEK :
Memberi input terakhir setelah pelajar telah menguasai konsep penyelesaian masalah dan
mempunyai kemahiran untuk menjawab pelbagai jenis soalan yang dikemukakan.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TEMPOH STATUS
TANGGUNGJAWAB
Perlaksanaan Program

1 Mengenalpasti tahap penguasaan .Kerelaan pelajar

pelajar bagi setiap tajuk yang diajar. hadir untuk
memohon bantuan
2 Pelajar cemerlang diberikan latihan (Pelajar cemerlang)
pengayaan. Jan- Okt

3 Pelajar lemah dibantu sehingga boleh Pelajar dipilih

kuasai setiap tajuk. Pelajar diberikan Oleh guru
latihan tahap rendah dan sederhana. berdasarkan
prestasi dalam
4 Guru membantu pelajar menyelesaikan ujian
soalan latihan (pelajar sederhana)

5 Mengadakan perjumpaan selepas waktu Pelajar dipilih dan

P&P bagi pelajar bermasalah. diwajibkan hadir
(lemah)
6 Mengadakan tindakan susulan bagi
pelajar bermasalah.

Cadangan pelan kontingensi

Penilaian
(pembetulan/penambahbaikan)

14
 PELAN OPERASI
Matlamat Nom 1 • Meningkatkan Peratus Matapelajaran Matematik kepada 85%
bor dan Matematik Tambahan 80%

Objektif 1 . 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai

Nombor peratus ini
2 85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi
Strategi 2 KELAS TAMBAHAN MATEMATIK TINGKATAN 5
Nombor

NAMA PROJEK/PROGRAM: KELAS TAMBAHAN MATEMATIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF JANGKA PENDEK/PROGRAM/PROJEK :

Di akhir program pelajar dapat menunjukkan pencapaian yang cemerlang
dalam ujian dan peperiksaan

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TEMPOH STATUS
TANGGUNGJAWAB

Penyediaan Jadual kelas tambahan Pihak pengurusan

1 i) Guru penyelaras berbincang dengan guru menentukan tarikh
matapelajaran .
ii) Guru terlibat merancang tajuk yang akan
di dincang bersama pelajar
iii)Waris pelajar dimaklumkan tentang Jan- Mei
kewujudan kelas tambahan.

Perlaksanaan Kelas Tambahan

i) Guru-guru terlibat menyediakan bahan –
2 modul, bahan edaran , ataupun buku latih
tubi
ii) Kehadiran pelajar perlu direkodkan
iii)Pelajar tidak hadir tanpa sebab dikenakan
tindakan disiplin
iv) Penerangan untuk menjawab modul
v)Edaran modul Jun - Ogos
vi)Pemantauan

Penggunaan Bahasa Inggeris. Sept- Okt

i)Guru menggunakan Bahasa Inggeris
semasa P & P
3 ii) Penggunaan Laptop dan LCD dalam
pengajaran
iii)Komunikasi dua hala berlaku agar
penggunaan Bahasa inggeris di tahap
maksimum

Cadangan pelan kontingensi

15
 Penilaian
(pembetulan/penambahbaikan)

PELAN OPERASI
Matlamat Nom 3 • Menambahkan bilangan pelajar yang mendapatkan A dan B
bor
Objektif 1 . 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai
Nombor peratus ini
2 85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi

Strategi 3 PROGRAM DIDIK CEMERLANG AKADEMIK

Nombor

NAMA PROJEK/PROGRAM: PROGRAM DIDIK CEMERLANG AKADEMIK

OBJEKTIF JANGKA PENDEK/PROGRAM/PROJEK :

Meningkatkan prestasi pelajar agar keputusan cemerlang diperingkat SPM diperolehi

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TEMPOH STATUS

TANGGUNGJAWAB

Perlaksanaan di peringkat Sekolah .

1 i)Seramai 25 orang pelajar dikenalpasti
ii)Satu kelas dibentuk iaitu kelas sains
tulen
ii) Matapelajaran sains tulen –fizik,kimia Pembayaran elaun
biologi dan matematik tambahan guru dibuat oleh
Februari PERDA
Perlaksanaan PDCA hingga
Septembe
i)Jadual dibentuk oleh penyelaras r
ii)Perjalanan kelas dipantau
iii) Kehadiran 100% diharapkan.
2 Iv)Penggunaan Modul PDCA
v)Perbincangan

Pemantaun dan penilaian

i)Menyediakan TOV dan ETR sebagai

panduan untuk melihat peningkatan
prestasi pelajar
3 ii) Memberikan latihan kepada pelajar
berkaitan tajuk yang diajar

Cadangan pelan kontingensi

Penilaian
16
 (pembetulan/penambahbaikan)

PELAN OPERASI
Matlamat Nom 2 • Meningkatkan bilangan pelajar yang Cemerlang dan kepujian
bor
Objektif 1 . 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai
Nombor peratus ini
2 85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi

Strategi 4 : SEMINAR TEKNIK MENJAWAB

Nombor

NAMA PROJEK/PROGRAM: SEMINAR TEKNIK MENJAWAB

OBJEKTIF JANGKA PENDEK/PROGRAM/PROJEK :

Semoga diakhir program pelajar telah menunjukkan kesungguhan dan komitmen
yang tidak berbelah bagi demi mencapai keputusan cemerlang dalam SPM
PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TEMPOH STATUS

TANGGUNGJAWAB

Perlaksanaan program

1 i) Disertai oleh semua pelajar dari

Tingkatan 5
ii) Dijalankan untuk selama 2 jam
mengikut kesesuaian penceramah
iii) Dijalankan pada hari persekolahan

2 i) Bahan edaran terdiri daripada soalan Sept -

yang mengikut format peperiksaan Okt) Pemantaun oleh
yang merangkumi kertas 1dan kertas 2 pengurusan dan
ii) pendedahan cara dan teknik yang penyelaras
betul menjawab program
iii) perbincangan dan penilaian Ketua Panitia

3 Pemantaun dan penilaian

Cadangan pelan kontingensi

Penilaian
(pembetulan/penambahbaikan)

17
 PELAN OPERASI
Matlamat Nom 2 • Meningkatkan bilangan pelajar yang Cemerlang dan kepujian
bor
Objektif 1 . 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai
Nombor peratus ini
2 85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi

Strategi 5 PROGRAM PECUTAN AKHIR SPM

Nombor

NAMA PROJEK/PROGRAM: PROGRAM PECUTAN AKHIR SPM

OBJEKTIF JANGKA PENDEK/PROGRAM/PROJEK :

Di akhir program pelajar dapat menunjukkan pencapaian yang cemerlang
dalam peperiksaan SPM

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TEMPOH STATUS

TANGGUNGJAWAB

1 Penyediaan Jadual kelas pecutan

i) Guru penyelaras berbincang dengan guru
matapelajaran .
ii) Guru terlibat merancang tajuk yang akan
di dincang bersama pelajar
iii)Waris pelajar dimaklumkan tentang
kewujudan kelas tambahan.

2 Perlaksanaan Kelas Pecutan

i) Guru-guru terlibat menyediakan bahan –
modul, bahan edaran , ataupun buku latih
tubi
ii) Kehadiran pelajar perlu direkodkan
iii)Pelajar tidak hadir tanpa sebab dikenakan
tindakan disiplin
iv) Penerangan untuk menjawab modul
v)Edaran modul Pihak pengurusan
vi)Bimbingan dan Pemantauan Ogos - menentukan tarikh
Sept
3 Penggunaan Bahasa Inggeris.
i)Guru menggunakan Bahasa Inggeris
semasa P & P
ii) Penggunaan Laptop dan LCD dalam
pengajaran

Cadangan pelan kontingensi

Penilaian
(pembetulan/penambahbaikan)
18
 PELAN OPERASI
Matlamat Nom 3 • Menambahkan bilangan pelajar yang mendapatkan A dan B
bor
Objektif 1 . 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai
Nombor peratus ini
2 85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi

Strategi 6 PROGRAM ’OVERNITE CAMP’

Nombor

NAMA PROJEK/PROGRAM PROGRAM ’OVERNITE CAMP’

OBJEKTIF JANGKA PENDEK/PROGRAM/PROJEK :

Semoga diakhir program pelajar telah menunjukkan kesungguhan dan komitmen yang tidak
berbelah bagi demi mencapai keputusan cemerlang dalam SPM
PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TEMPOH STATUS

TANGGUNGJAWAB

1 Perlaksanaan Program .

(Berupa bengkel kemahiran belajar

cemerlang)

i) Dimulai pada Sabtu jam 8.30 pagi Oktober

hingga 12.30 tengah hari.

ii) Berhenti rehat untuk makan Program dibiayai

tengahhari dan solat zohor Oleh waris dan
Sumber kewangan
iii) Program diteruskan sehingga 4.30ptg panitia

iv) Program bengkel kemahiran Dilaksanakan tahun

menjawab disambung dari 8.30 mlm 2010 berdasarkan
hingga 6.00 pagi.Pelajar akan tidur Maklumbalas dari
sekejap selama 1 jam diantara 3.00 program yang
hingga 4.00 petang lepas

v) Ahad berlangsung lagi program mulai

8.30 pagi hingga 12.30
tengahari.Minum pagi disediakan

2 Penyertaan

58 orang pelajar akan menyertai

program ini aiaitu pelajar dari 5 Murni
19
 dan 5 Yakin

Program berlangsung selama 2 hari dan

1 malam

3 Penggunaan Bahan
) Bahan edaran terdiri daripada soalan
yang mengikut format peperiksaan
ang merangkumi kertas 1dan kertas 2

ii) kehadiran pelajar direkodkan

iii) pelajar tidak hadir tanpa sebab

dimaklumkan kepada waris

iv) penerangan untuk menjawab Kos pengurusan

v) perbincangan dan penilaian termasuk makan
minum dan bahan

4 Pemantaun dan penilaian RM 400

i)TOV dan ETR disediakan untuk setiap sumbangan dari
pelajar untuk melihat prestasi dari waris dan PCG JPN
masa ke masa

Cadangan pelan kontingensi

Penilaian
(pembetulan/penambahbaikan)

20
 PELAN OPERASI
Matlamat Nom 1 Meningkatkan Peratus Matapelajaran Matematik kepada 85% dan
bor Matematik Tambahan 80%2
Objektif 1 . 80% pelajar Matematik Tambahan mampu untuk mencapai
Nombor peratus ini
2 85% pelajar Matematik mampu untuk berubah serta mempunyai
wawasan membina dalam meningkatkan prestasi

Strategi 7 PROGRAM SENTUHAN NURANI

Nombor

NAMA PROJEK/PROGRAM: PROGRAM SENTUHAN NURANI

OBJEKTIF JANGKA PENDEK/PROGRAM/PROJEK :
Memberi input terakhir setelah pelajar telah menguasai konsep penyelesaian masalah dan
mempunyai kemahiran untuk menjawab pelbagai jenis soalan yang dikemukakan.

PROSES ALIRAN KERJA:

LANGKAH PROSES KERJA & TEMPOH STATUS
TANGGUNGJAWAB
Perlaksanaan Program
.Kerelaan pelajar
Mengenalpasti tahap penguasaan hadir untuk
1 pelajar bagi setiap tajuk yang diajar. memohon bantuan
Membimbing pelajar yang masih kurang (Pelajar cemerlang)
Menguasai sehingga mampu nuntuk
menjawab sekurang-kurangnya kertas 1
dan beberapa soalan pilihan dalam Jan- Okt Pelajar dipilih
kertas 2 Oleh guru
berdasarkan
2 Pelajar cemerlang diberikan latihan prestasi dalam
pengayaan dan soalan yang jarang ujian
serkali disoal semoga mereka biasa (pelajar sederhana)
dengan pelbagai jenis soalan.
Pelajar dipilih dan
3 Pelajar lemah dibantu sehingga boleh diwajibkan hadir
kuasai setiap tajuk. Pelajar diberikan (lemah)
latihan tahap rendah dan sederhana.

4 Guru membantu pelajar menyelesaikan

soalan latihan

5 Mengadakan perjumpaan selepas waktu

P&P bagi pelajar bermasalah.

6 Mengadakan tindakan susulan bagi

pelajar bermasalah.
Cadangan pelan kontingensi
Penilaian
(pembetulan/penambahbaikan)
21
22