Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2-Fase 2-Elaborar informe sobre la Organización del
Servicio Farmacéutico.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Atención farmacéutica
curso
Código del curso 301506
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 16 de marzo de domingo, 14 de abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción
auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan
proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Hawell, 1997). Es una
metodología de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que, en
pequeños grupos, planifiquen, creen y evalúen un proyecto que
responda a las necesidades planteadas en una determinada situación.
(Servicio de innovación educativa UPM 2008).
La estrategia de aprendizaje basada en proyectos está organizada en
cinco fases para ser desarrolladas en los diferentes entornos del curso
(incluyendo la entrega del proyecto final).
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de las unidades a desarrollar en el curso Fase II:
Unidad II Organización del Servicio Farmacéutico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad II Organización del Servicio Farmacéutico.
Actividades a desarrollar
Cada integrante del grupo en el foro de la fase 2: Unidad II
Organización del Servicio Farmacéutico. Realizar las lecturas
propuestas y correspondientes a la unidad II del curso ubicadas en el
entorno de conocimiento.
Entorno de conocimiento: Consultar el material del curso
para elaborar la actividad del curso.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este encontrará
Entornos
el foro en el que presentará sus aportes individuales y
para su
colaborativos.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación: Espacio en donde
realizará la entrega de la actividad solicitada en esta
fase.
Individuales:
Leer, analizar y comprender las temáticas a desarrollar
en el curso.
Cada integrante deberá presentar en el foro de la fase II
un resumen acerca del contenido de las referencias de la
unidad II, expresando con sus propias palabras lo
Productos
entendido, el texto no debe superar dos páginas tamaño
a entregar
carta, Word a espacios sencillo sin incluir hoja de
por el
presentación, conclusiones y fuentes bibliográficas con
estudiante
norma APA
Colaborativos:
Cada participante asume un rol de acuerdo a los
establecidos al final de esta guía.
Teniendo en cuenta los aportes individuales realizar un
ensayo crítico con la siguiente estructura:
1. Título del ensayo.
2. Objetivo general y un objetivo específico.
3. Desarrollo de una o máximo dos temáticas de las
tratadas en la primera unidad.
4. Una o máximo dos conclusiones.
5. Una o máximo dos recomendaciones.
6. Referencias Bibliografía

Para desarrollar esos seis ítems cuentan con una

extensión máxima de dos páginas en tamaño carta a
espacio sencillo solo para el desarrollo de la temática.
Sin incluir hoja de presentación, conclusiones y fuentes
bibliográficas con norma APA

El trabajo es desarrollado con el aporte de cada

participante para lo cual debe haber mucha interacción.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
- Cada participante elaborará asumir un rol.
actividades para
el desarrollo del
- El grupo consolida los aportes individuales
trabajo
y presenta un solo documento (Ensayo crítico).
colaborativo
Líder: Dinamizador del proceso, quien se
preocupa por verificar al interior del equipo
que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo.

Comunicador: Responsable de la
comunicación entre el tutor y el equipo.

Relator: Responsable de la relatoría de

Roles a
todos los procesos en forma escrita.
desarrollar por el
También es responsable por recopilar y
estudiante dentro
sistematizar la información a entregar al
del grupo
facilitador-docente.
colaborativo
Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Roles y Líder: Es el responsable de entregar la
responsabilidades versión final de cada actividad y de
para la coordinar y organizar los esfuerzos del
producción de equipo, así como la comunicación. Busca
entregables por desarrollar un buen proceso de trabajo.
los estudiantes .
Uso de la norma APA, versión 6 en español
Uso de
Es importante que cada estudiante tenga en
referencias
cuenta que durante el desarrollo de cada
 actividad y el entregable se presenta de
manera organizada y secuencial, aplicando
también la norma APA. La aplicación de esta
norma es muy importante porque evidencia los
referentes recolectados como fuente de consulta
para estructura todo el trabajo.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
participó del El
El estudiante
trabajo de estudiante
participó de
equipo dentro nunca
manera
Participación del foro pero participó del
pertinente
individual del sus trabajo de
con la
estudiante en aportaciones equipo 25
actividad y en
el foro con un no son dentro del
forma
rol pertinentes al foro
suficiente
trabajo asignado.
solicitado.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque el
documento El autor o el
presenta una equipo no
El
estructura tuvo en
documento
Estructura del base, la cuenta las
presenta una
informe, misma carece normas
excelente 20
redacción y de algunos básicas para
estructura
ortografía elementos del construcción
cuerpo de informes
solicitado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se cumplió Aunque se El
Fines del
con los trata la documento 20
trabajo
objetivos del temática en Excel no
 trabajo de propuesta, el da respuesta
manera cuerpo del a los
satisfactoria. documento en lineamientos
Excel no de la
soluciona de actividad
manera propuesta
adecuada la
situación
planteada, las
conclusiones
no son las
adecuadas al
texto del
documento
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se maneja
El manejo de El manejo de de manera
citas y citas y inadecuada
referencias es referencias es el uso de
Referencias 10
excelente satisfactorio a citas y
referencias
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
participó del El
El estudiante
trabajo de estudiante
participó de
Participación equipo dentro nunca
manera
Individual del foro pero participó del
pertinente
Del estudiante sus trabajo de 20
con la
en el foro aportaciones equipo
actividad y en
con un rol no son dentro del
forma
pertinentes al foro
suficiente.
trabajo asignado.
solicitado.
 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque el
documento El autor o el
presenta una equipo no
El
estructura tuvo en
documento
Estructura del base, la cuenta las
presenta una
informe, misma carece normas
excelente 12
redacción y de algunos básicas para
estructura.
ortografía elementos del construcción
cuerpo de informes
solicitado.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque se
El
trata la
documento
Se cumplió temática
en Excel no
con los propuesta, el
da respuesta
objetivos del cuerpo del
a los
Fines del trabajo de documento no
lineamientos 12
trabajo manera son las
de la
satisfactoria. adecuadas al
actividad
texto del
propuesta
documento
(Hasta 12 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se maneja
El manejo
El manejo de manera
de citas y
de citas y inadecuada
Reflexión referencias no
referencias es el uso de
acerca de la es el 6
pertinente. citas y
investigación solicitado.
referencias
(Hasta 6 (Hasta 5 (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125