Nombre:............................................................... Fecha:.......................................

TEMPO
-COLOREA LOS ANIMALES QUE SEAN MÁS LENTOS
Primero

-ASI COMO EN LA NATURALEZA EXISTEN ANIMALES QUE SON MÁS RAPIDOS

O LENTOS QUE OTROS, EN LA MUSICA EXISTEN DIFERENTES VELOCIDADES
-RECORTA Y PEGA: LA TORTUGA EN LA CANCION QUE ESCUCHES QUE SEA
LENTA Y LA LIEBRE, EN LA CANCION QUE SEA RÀPIDA (Biblioteca musical)

A)

B)

C)
 Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
TEXTURA
Primero Trimestre 3 -ESCUCHAR Y MARCAR CON UNA CRUZ LA OPCIÓN CORRECTA. (B.M)
A) C)

1 2 1 2
B) D)

1 2 1 2
-¿CUÁNTOS SONIDOS SE ESCUCHAN? ¿MUCHOS.....? ¿POCOS...? ¿UNO....?
MARCAR CON UNA CRUZ EN EL RECUADRO QUE CORRESPONDA. (MUSI 1-
TRACK 39).
Trimestre 3
Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
TEXTURA MUSICAL
-UNIR CON FLECHA. (BIBLIOTECA MUSICAL)
Primero

CANCIÓN 1

CANCIÓN 2

CANCIÓN 3

CANCIÓN 4

-COLOREO LA OPCIÓN CORRECTA (BIBLIOTECA MUSICAL)

A)
Ó

B)
Ó

Ó
C)
 Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
Primero Trimestre 2 VOCES
-PRESTA MUCHA ATENCIÓN Y ESCUCHA LAS DIFERENTES AUDICIONES.
-PINTA LOS DIBUJOS QUE REPRESENTEN A LA VOZ DEL O LA CANTANTE.(Bi_
blioteca musical)

-DIBUJA AL O LA CANTANTE DE LAS SIGUIENTES CANCIONES.

Trimestre 1
Nombre:............................................................... Fecha:.......................................

¡ALTURA DEL SONIDO!

Primero

-COLOREA LOS ANIMALES QUE TENGAN LA VOZ “GRAVE”

-COLOREA LOS ANIMALES QUE TENGAN LA VOZ “AGUDA”

Trimestre 1
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DURACIÓN DEL SONIDO
-PRESTAR MUCHA ATENCIÓN A LOS SONIDOS ESCUCHADOS. LUEGO, ENCE_
RRAR LAS FIGURAS QUE PRODUCEN SONIDOS CORTOS. (Musi 1 - track 15)
Primero

-ENCERRAR EN CÍRCULO LAS FIGURAS QUE PRODUZCAN SONIDOS LARGOS.

 CANCIONERO

-CON MI MARTILLO

-CAMINANDO POR EL CAMPO

Primero

-LA VACA Y LA FLOR

-CALIPSO

-EL BAILE DEL MARINERO

-JUAN, PACO PEDRO DE LA MAR

-PAQUÉ TUME TATA

-SOY UNA SERPIENTE

-LA HORMIGUITA (YO SACUDÍA)

-EL TALLARÍN

-CANCIÓN PARA COMPLETAR

-SI TU TIENES MUCHAS GANAS

-LAS GAVIOTAS

-ADIVINA ADIVINADOR

-BATALLA DEL MOVIMIENTO

-SOY UNA TASA

Trimestre 1
Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
SONIDO: ENTORNO SONORO
VISITA A LA GRANJA!... COLOREAR LOS SONIDOS QUE ESCUCHAMOS (Biblio_
teca musical)
Primero

ATENDER Y NUMERAR SEGÚN EL ORDEN DE ESCUCHA (Musi. 1 Track 5)

 Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
Trimestre 3 FORMA MUSICAL
-MARCAR CON UNA CRUZ LA ILUSTRACIÓN QUE CORRESPONDA (Musi 1
Track 50 y51)
Primero

-ESCUCHAR LA CANCIÓN ADIVINADOR ADIVINA (María Elena Walsh)

-INVENTAR UN ACOMPAÑAMIENTO CORPORAL O CON INSTRUMENTOS PARA
CADA PARTE

NUBE BLANCA HUMO LUNA SOL

LLUVIA VIENTO ESTRELLA NUBARRÓN

 Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
Primero Trimestre 2 INSTRUMENTOS MUSICALES
-NUMERAR LOS DOS INSTRUMENTOS SEGÚN EL ORDEN EN QUE SE ESCHU_
CHAN. (MUSI 1 -TRACK 9 A 14).

-UNIR LA FIGURA DEL INSTRUMENTO CON SU NOMBRE.

Trimestre 1
Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
-INTENSIDAD DEL SONIDO
-ENCERRAR EN CÍRCULO LAS FIGURAS QUE EVOQUEN SONIDOS SUAVES
Primero

-PINTO LAS FIGURAS QUE EVOQUEN SONIDOS FUERTES

Trimestre 2
Nombre:............................................................... Fecha:.......................................
SONIDOS ASCENDENTES Y DESCENDENTES

-MARCO CON UNA CRUZ LA OPCIÓN CORRECTA:

ESTAS PALOMAS...
Primero

SUBEN BAJAN SUBEN BAJAN

-ASI COMO EN LA NATURALEZA, EN LA MÚSICA HAY SONIDOS QUE SUBEN

Y BAJAN... VAMOS A VER SI PUEDES RECONOCERLOS...

-PRESTA MUCHA A TENCIÓN, ESCUCHA LOS DIFERENTES SONIDOS QUE TOC

EL PROFESOR Y ENUMERA SEGÙN CORRESPONDA (Instrumento musical de la
escuela)