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Universidad Abierta Para Adultos.

UAPA

Anderson Polanco Reyes.

16-5900

Tecnología Aplicada a la
Educación.

Geury Guzman
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA I

TEMA I, INTRODUCCIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1.- ¿Que es la Tecnología Educativa?

Es la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en


la educación para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en distintos
contextos de educación formal y educación no formal.

2.-¿Diga cuando surgió la Tecnología Educativa?

Tuvo lugar en Estados Unidos en la década de 1950. En este sentido, ha dado


lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño
curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
El uso de las TIC como recursos didácticos es el primer paso de implementación
de TE en centros educativos, sin embargo, no se trata de un fenómeno nacido a
partir de la creación de Internet, esta práctica se remonta al menos a los inicios del
siglo XX con el uso de las primeras películas educativas.

3.- ¿Mencione 5 de los retos de Tecnología Educativa?

Competencia digital docente: Para poder formar a los jóvenes debemos contar con
docentes preparados y con la competencia digital necesaria.

Para consolidar el cambio metodológico iniciado hace unos años es imprescindible


incorporar nuevas herramientas TIC que favorezcan la capacitación digital de los
docentes.

Educación Inclusiva: Fomentar el uso de las tecnologías entre todo el alumnado es


otro de los retos. Para ello es importante que las empresas proporcionen las
herramientas y los recursos educativos necesarios para un aprendizaje
personalizado, y en este punto es imprescindible el trabajo conjunto entre centros
educativos y las empresas del sector.

Contenidos y recursos para el aprendizaje: Pese a que la tecnología lleva presente


en el sistema educativo desde hace algunos años, en las aulas sigue habiendo
una gran necesidad de recursos para estudiantes y profesores que los ayuden a
adaptarse a los cambios futuros.

Contar con ordenadores y dispositivos preparados para realizar los cambios


metodológicos en el aula es uno de los primeros pasos a dar. Los docentes deben
contar con contenidos y recursos digitales para organizar.
Infraestructura en la escuela y conectividad: La incorporación de las nuevas
tecnologías en los centros debe ir acompañada de unas infraestructuras
apropiadas que cuenten con una buena conectividad y soluciones wifi, así como
de un control de seguridad de la red que gestione de forma eficaz los contenidos y
proteja a los usuarios.

Metodologías de aprendizaje que usen las TIC: La tecnología es una herramienta


perfecta para el entrenamiento y por ello capaz de generar interés entre el
alumnado. Los profesores deben aprovecharla.

La metodología basada en el juego permite trabajar competencias tan importantes


como son las habilidades en equipo, hablar en público, el liderazgo, la
socialización y el sentimiento de pertenencia.

En definitiva, una generación bien formada capaz de sacar el máximo partido a la


tecnología es una generación preparada para enfrentarse al mercado laboral. Los
centros educativos y las empresas deben trabajar conjuntamente para lograr esto
y aportar las soluciones necesarias a los retos actuales del sector

4.- ¿Qué es la Brecha Digital?

Es la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países...)


que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte
rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas o que
aunque las tengan no saben cómo utilizarlas

EJERCICIOS DEL TEMA I

A) SELECCIONA LA RESPUESTA CORECTA

1__A___Como se sabe, cualquier tipo de tecnología física, biológica, social o


educativa es generada o producida para dar solución o problemas que son
propios.

a) De una sociedad concreta b) De carácter Tecnico c) De carácter


Educativo.

2__A___Las necesidades o problemas educativos de carácter técnico de algún


sistema educativo.
a) Pueden ser los mismos b) No pueden ser los mismos c) a y b son falsas.

3__C___La tecnología educativa desde que año ha venido a significar diferentes


cosas para una serie de personas que de alguna u otra manera tienen que ver con
la educación
a) 1945 b) 1930 c) 1950
4__B___ Definir lo que es tecnología educativa es muy difícil.

a) El concepto ha variado b) El concepto sigue igual c) se han sustentado.

5__C___La Tecnología Educativa es un conjunto de procedimientos


y normas generales mediante los cuales se sistematizan.

a) Los conocimientos científicos b) Los conocimientos educativos c) a y b son


verdaderas.

B) SELECCIONES LA LETRA CORRECTA.


a) Comunicación.
b) Educación.
c) Las soluciones técnicas.
d) La tecnología educativa.
e) Tecnología de la información y comunicación.
f) Tecnología

1._B_ Es el proceso de facilitar el aprendizaje, conocimientos, habilidades,


valores, creencias y hábitos a un grupo de personas las cuales también son
transferidas a otras personas.

2._A Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una


entidad a otra.

3._F Es el conjunto de cocimientos técnicos, científicamente ordenados que


permite diseñar, crear bienes, y servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente.

4._D_ Por su naturaleza y finalidad, difiere mucho de las tecnologías de otras


áreas laborales. Ella por proceder e incidir en el hombre debe ser humanista y
humanizarte.

5.__C_ Estas son las que permiten, que se den a esos problemas en una
sociedad, que no pueden ser exportables o transferidos sin más ni menos a otros
tipos distintos de las sociedades
C) ESCRIBE V SI ES VERDADERA Y F SI ES FALSA.

1._V_ Los restos de la sociedad es una tecnología que atiende la adquisición y no


la elaboración y aplicación de conocimientos, en detrimento de las áreas efectivas
y motoras.
2._F_ La tecnología educativa no es portadora de una ideología que trata de ver el
sistema educativo como un sistema productivo comercial, considerando la
relación costo por alumno, eficiencia y productividad.
3._V_ En una concepción abstracta de la sociedad, esta no es considera que
todos los sistemas son iguales. No diferencia las realidades que las sustentan.
4._V_ La Tele-secundaria en esta se busca de disminuir el rezago educativo, y de
manera experimental el proyecto de Enseñanza Secundaria por Televisión.
5-_V_ En los adelantos tecnológicos que vive la humanidad se reconoce
fundamental introducir a los docentes en el uso de las TIC.
6._V_Las herramientas tecnológicas, estas pueden permitir a los docentes obtener
los conocimientos necesarios sobre el uso y manejo de la computadora. 7.____El
7. F El uso de PC, proyector, diapositivas y programas como auxiliar didáctico en
las aulas, no nos permiten trabajar en la (Computación Electrónica y en la
Educación Básica) .
8._V_ En la RED ESCOLAR que se Inició en 1997, se lleva a las escuelas de
educación básica y normal un modelo tecnológico de convergencia.
9._V_ Los medios, basado en el uso de la informática educativa, la conexión a
Internet, videotecas, discos compactos de consulta (Cd Rom), bibliotecas de aula
y la red de televisión educativa.
10._F_ Los modelos tecnológicos de convergencia no están basado en un
sistema de comunicación que permite a estudiantes y profesores compartir ideas y
experiencias.
11._V_ Estos modelos educativos convergentes fomenta el ejercicio de un
pensamiento crítico, analítico y reflexivo con base en el trabajo colaborativo.
12._V_ El portal (SEPIENSA), es una página web en Internet dirigido a la
comunidad escolar; niños y niñas, jóvenes, docentes y familia cuyos contenidos
son un apoyo al currículo tanto de educación básica como media superior y
superior. Incluye artículos sobre desarrollo humano, sexualidad, discapacidad,
música, salud, entre muchos otros.
13._V_ La ENCICLOMEDIA, surge en el 2003, es un programa educativo
interactivo que busca apoyar a la educación básica.
14._V_ Las escuelas no han consolidado sus esquemas de capacitación en la
informática, y por ende, los docentes no cuentan con la preparación adecuada
para aplicar la tecnología al proceso educativo.
15._V_ La tecnología informática no ha trascendido completamente su aplicación,
más allá de las actividades tecnológicas o del taller de computación, su
incorporación en las asignaturas aún es incipiente; esto debido a que el
conocimiento básico sobre el uso de la computadora no ha sido superado por
maestros y alumnos, y continúa siendo una limitante para su aprovechamiento en
otras asignaturas.

Bibliografías Tema I

http://www.monografias.com/trabajos65/tecnologia-educativa/tecnologia-
educativa2.shtml#ixzz3xDxYXjhF
https://sites.google.com/site/tecnologiateatral/que-puedes-encontrar/retos-de-la-
tecnologia-educativa-en-mexico

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/educacion-y-brecha-
digital-la-importancia-de-una-participacion-activa.php

Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de


enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA II

TEMA II, INTRODUCCIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1.- ¿Qué es un computador?

Un computador es una máquina que está diseñada para facilitarnos la vida. En


muchos países se le conoce como computadora u ordenador, pero todas estas
palabras se refieren a lo mismo.

Esta máquina electrónica nos permite desarrollar fácilmente múltiples tareas que
ahora hacen parte de nuestra vida cotidiana, como elaborar cartas o una hoja de
vida, hablar con personas de otros países, hacer presupuestos, jugar y
hasta navegar en internet.

2.- ¿Qué es el Hardware?

Es el conjunto de los componentes que conforman la parte material (física) de una


computadora, a diferencia del software que refiere a los componentes lógicos
(intangibles).

3.- ¿Qué es el Software?

El software de una computadora es todo aquel código ordenado de tal manera que
le permite al usuario ordenarle a la misma que realice una tarea.

4.- Que son los Software: Educativo interactivo?

Es el que está destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que,


además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

5.- Que son los Software: Educativo comercializado?

Son los que sostienen a través de su producción, su distribución o soporte.


Además de esto, una de las características es que pueden ser libres o no libres.

6- ¿Qué es Software Libre?

Se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar,


cambiar y mejorar el software. De modo más preciso.
EJERCICIOS DEL TEMA I

a) Complete

1.-_Unidad de procesamiento Es el corazón de nuestro computador. Allí se


encuentran los elementos electrónicos más importantes (y costosos) de nuestro
computador.

2.-_Unidades de almacenamiento Este tipo de hardware se encarga de


almacenar la información que utilizamos en la computadora. Sin estas unidades no
podríamos almacenar nuestros archivos.

3.-_Unidades de entrada Estas unidades nos permiten enviar la información


hacia la unidad de procesamiento para que realice alguna tarea, ya sea calcular
alguna fórmula o almacenar algún archivo en la unidad de almacenamiento. Las
unidades de entrada pueden ser: Teclado, mouse, webcam, gamepad, escaner.

4.-_Unidades de salida Las unidades de salida nos permiten recibir las


respuestas emitidas por la unidad de procesamiento. Las unidades de salida
pueden ser: Monitor, parlantes, impresora.

5.-_Unidades de entrada y salida Son aquellos elementos que pueden funcionar


tanto para ingresar información como para recibir información.

6.-_____________________________ Este incluye los sistemas operativos, que


rigen los recursos informáticos. Testware es un software para pruebas de
hardware o un paquete de software.

7.-_Sistema operativo Corresponde al conjunto de programas que cumple una


función específica, con el objeto de solucionar una necesidad particular del
usuario, excluyendo las tareas del sistema operativo.
b) ESCRIBE V SI ES VERDADERA Y F SI ES FALSA.

1.-__V___ Programas educativos son materiales elaborados con una finalidad


didáctica, como se desprende de la definición.

2.-__V___ Los programas se utilizan el ordenador como soporte en el que los


alumnos realizan las actividades que ellos proponen.

3.__V__ Los programas interactivos estos no permiten contestan inmediatamente


las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de
informaciones entre el ordenador y los estudiantes.

4.-__V__ Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo


de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de
los alumnos.

5.-__V___ Los conocimientos informáticos son necesarios para utilizar la mayoría


de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios
para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas
reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

6.-__V__ La interface no es el entorno a través del cual los programas establecen


el diálogo con sus usuarios y está integrada por dos sistemas

7.-__V__ El sistema de comunicación programa-usuario, esto no permiten facilita


la transmisión de informaciones al usuario por parte del ordenador.

8.-__F__ El empleo de estos periféricos son los que dañan el software tales como
altavoces, sintetizadores de voz, robots, módems, convertidores digitales-
analógicos...

9.-__V__ El sistema de comunicación usuario-programa, que facilita la transmisión


de información del usuario hacia el ordenador, pueden ser el teclado y mause.
10.-__V___ El empleo de otros periféricos: micrófonos, lectores de fichas, teclados
conceptuales, pantallas táctiles, lápices ópticos, modems, lectores de tarjetas,
convertidores analógico-digitales, nos permiten trabajar mejor con la PC

11.-__V___ Con las técnicas de la Inteligencia Artificial y del desarrollo de las


tecnologías multimedia, se investiga la elaboración de entornos de comunicación
cada vez más intuitivos y capaces de proporcionar un diálogo abierto y próximo al
lenguaje natural.

12.-__V__ Las bases de datos contienen la información específica que cada


programa presentará a los alumnos. Pueden estar constituidas por:

13.-__V___Modelos de comportamiento, estos no representan la dinámica de


unos sistemas.

14.-__F__ Los Modelos físico-matemáticos, que tienen unas leyes perfectamente


determinadas por ninguna de las ecuaciones.

15.-__V__ Datos gráficos. Las bases de datos pueden estar constituidas por
dibujos, fotografías, secuencias de vídeo, etc

16.-__V__ Sonido. Como los programas que permiten componer música, escuchar
determinadas composiciones musicales y visionar sus partituras.
C) SELECCIONES LA LETRA CORRECTA

a) Programas tutoriales directivos.

b) Programas tutoriales.

c) Programas no directivos.

d) Programas ramificados.

e) Entornos tutoriales.

f) Programas lineales.

h) programas tutoriales.

1.-_A_ Estos son los que hacen preguntas a los estudiantes y controlan en todo
momento su actividad. El ordenador adopta el papel de juez poseedor de la
verdad y examina al alumno.

2.-_C_ Son los que el ordenador adopta el papel de un laboratorio o instrumento a


disposición de la iniciativa de un alumno que pregunta y tiene una libertad de
acción sólo limitada por las normas del programa.

3.-_B_ Son programas que en mayor o menor medida dirigen, autorizan, el trabajo
de los alumnos. Pretenden que, a partir de unas informaciones y mediante la
realización de ciertas actividades previstas de antemano, los estudiantes pongan
en juego determinadas capacidades y aprendan o refuercen unos conocimientos
y/o habilidades.

4.-_D_ Estos le presentan al alumno una secuencia de información y/o ejercicios


(siempre la misma o determinada aleatoriamente) con independencia de la
corrección o incorrección de sus respuestas.

5.-_F_ Se basan inicialmente también en modelos conductistas, siguen recorridos


pedagógicos diferentes según el juicio que hace el ordenador sobre la corrección
de las respuestas de los alumnos o según su decisión de profundizar más en
ciertos temas.

6.-_E_ Están inspirados en modelos pedagógicos cognitivistas, y proporcionan a


los alumnos una serie de herramientas de búsqueda y de proceso de la
información que pueden utilizar libremente para construir la respuesta a las
preguntas del programa.

d) SELECCIONA LA RESPUESTA CORECTA

1.- La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos


contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad
a los estudiantes.

a) Función instructiva b) Función informativa c) Los programas tutoriales

2.- Son los simuladores y, especialmente, las bases de datos, son los
programas que realizan más marcadamente una función informativa.

a) Los programas tutoriales b) Función instructiva c) Función informativa

3.- Son todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de


los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas
actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos
objetivos educativos específicos.

a) Función instructiva b) Función instructiva c) Los programas tutoriales

4.- Estos generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por


todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos
para captar la atención de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea
necesario, focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades.

a) Función motivadora b) Función instructiva c) Los programas tutoriales


5.- La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder
inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace
especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con
ellos.

a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Función evaluadora

6.-, Es cuando el estudiante detecta sus errores, se evalúa, a partir de las


respuestas que le da el ordenador.

a) Explícita b) Implícita c) Función evaluadora

7.-Es cuando el programa presenta informes valorando la actuación del


alumno. Este tipo de evaluación sólo la realizan los programas que disponen
de módulos específicos de evaluación.

a) Explícita b) Implícita c) Función evaluadora

8.- Los programas no directivos, especialmente las bases de


datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes
interesantes entornos donde ir a investigar.

a) Explícita b) Función investigadora c) Función evaluadora

9.-, Estos pueden proporcionar a los profesores y estudiantes instrumentos


de gran utilidad para el desarrollo de trabajos de investigación que se
realicen básicamente al margen de los ordenadores.

a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Programas herramienta

10.- Dado que los ordenadores son unas máquinas capaces de procesar los
símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros
conocimientos y nos comunicamos, sus posibilidades son muy amplias.

a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Función expresiva


11.-. Con el método y el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS)
y los lenguajes de programación (BASIC, LOGO...) los estudiantes pueden
aprender los lenguajes propios de la informática.

a) Función metalingüística b) Los programas tutoriales c) Programas


herramienta

12.-. Trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas es una


labor que a menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los
estudiantes.

a) Función lúdica b) Función investigadora c) Función evaluadora

13.-. Esta aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten


innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales
didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente
incorporada a los centros educativos.

a) Función instructiva b) Los programas tutoriales c) Función innovadora

Bibliografias del tema II

http://www.monografias.com/trabajos89/sotware-libre-y-propietario/sotware-libre-y-
propietario.shtml#ixzz3xENGPJTo

http://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n
http://www.monografias.com/trabajos64/computadora-aula/computadora-
aula.shtml#ixzz3xEOOYuEZ

http://www.monografias.com/trabajos64/computadora-aula/computadora-
aula2.shtml#ixzz3xEOoB53V

Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de


enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA III

TEMA III. Medios informáticos e los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1.- Dar una definición con su propio criterio que es Word, Excel y Power
Point.

Word es un programa que permite la elaboración y edición de textos en un


computador.

Excel es un programa que permite realizar funciones matemáticas y financieras


que ayudan a facilitar el trabajo a través de hojas de cálculo.

Power Point Es un programa que permite realizar presentaciones a través de


diapositivas, donde se puede utilizar imágenes, texto, músicas, animaciones, etc.

2.- ¿Que es la Multimedia Educativa?

Son todos los materiales didácticos multimedia que orientan y regulan el proceso
de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mediante la combinación de texto,
color, gráficas, animaciones, video, sonido, en un mismo entorno.

3.- ¿Qué es la Multimedia?

Es un sistema que utiliza más de un medio de comunicación para transmitir,


administrar o presentar información, combinando texto, imagen, animación, sonido
y vídeo.

4.- Mencione algunos de los periféricos Multimedios importante en tu


desarrollo Educativo.

Teclado

Micrófono

Escáner

Ratón o mouse

Escáner de código de barras

Cámara web

Lápiz óptico

Cámara digital
5.- ¿Que es un Hipertexto y un Hipermedia, Y realice una comparación.

Hipertexto es una herramienta con estructura no secuencial que permite crear,


agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces
asociativos. El hipertexto es texto que contiene enlaces a otros textos.

Hipermedia es el término con el que se designa al conjunto de métodos o


procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que integren
soportes tales como: texto, imagen, video, audio, mapas y otros soportes de
información emergentes, de tal modo que el resultado obtenido, además, tenga la
posibilidad de interactuar con los usuarios.

El hipertexto sirve para añadir referencias (como véase la sección tal), notas al pie
de página, referencias bibliográficas a otros textos, y conexiones entre el índice y
el texto; mientras que el hipermedia sirve para escribir, diseñar o componer
contenidos que integren soportes tales como: texto, imagen, video, audio, mapas y
otros soportes de información emergentes.
6.- Realizar este cuadro comparativo por lo menos de 5 ventajas y
desventajas de la multimedia en la Educación.

Desventajas Ventajas

1.- Proporcionar información. En los CD-ROM o al 1.- Adicción. El multimedia interactivo resulta
acceder a bases de datos a través de Internet pueden motivador, pero un exceso de motivación puede
proporcionar todo tipo de información multimedia e provocar adicción.
hipertextual.

2.- Avivar el interés. Los alumnos suelen estar muy 2.- Distracción. Los alumnos a veces se dedican
motivados al utilizar estos materiales, y la motivación (el a jugar en vez de trabajar.
querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que
incita a la actividad y al pensamiento.

3.- Mantener una continua actividad intelectual. Los 3.- Ansiedad. La continua interacción ante el
estudiantes están permanentemente activos al ordenador puede provocar ansiedad en los
interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado estudiantes.
de implicación e iniciativa en el trabajo.

4.- Orientar aprendizajes a través de entornos de 4.- Aprendizajes incompletos y superficiales. La


aprendizaje, que pueden incluir buenos gráficos libre interacción de los alumnos con estos
dinámicos, simulaciones, herramientas para el proceso materiales (no siempre de calidad) a menudo
de la información. proporciona aprendizajes incompletos con
visiones de la realidad simplista y poco profunda.

5.- Facilitar la evaluación y control. Al facilitar la práctica 5.- Desorientación informativa. Muchos
sistemática de algunos temas mediante ejercicios de estudiantes se pierden en los hipertextos y la
refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de atomización de la información les dificulta obtener
conocimientos generales, prácticas sistemáticas de visiones globales.
ortografía.
EJERCICIOS DEL TEMA III

a.- Completa

1.-_El abaco Este se encuentra mucho antes de que existieran los medios
tecnológicos existentes, como la computadora.
2.-_Multimedia publicitaria_ Se refiere a la utilización de medios para la
exposición de una campaña en concreto. Se maneja un producto que desea ser
expuesto con diferentes tipos de recursos.
3.-_Multimedia comercial_ Su principal función es la de convencer a su
interlocutor consumir determinado bien o servicio que se ofrece. Las imágenes
visuales, los sonidos, el factor de deseo, entran en juego en este medio.
4.-__Multimedia informativa_ Este tipo de multimedia se vio muy afectado por la
tecnología. Su función principal es la de acercar a la comunidad una amplia
variedad de noticias.

5.-___Hipertexto_ Es una herramienta con estructura secuencial que permite


crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de
enlaces asociativos.

6.-__Diseño multimedia_ Es cuando se proporciona una estructura ligados a


través de los cuales el usuario puede navegar, entonces, y ser multimedia
interactiva.

7.-Un_Hipervinculo__ Es un enlace, normalmente entre dos páginas web de un


mismo sitio, pero un enlace también puede apuntar a una página de otro sitio web,
a un fichero, a una imagen, etc.

8.-La_Referencia_ Es la que Conduce a una ubicación externa al sitio en el que


se encuentra el archivo. La ubicación es en Internet, es decir toda la URL
identificativa del archivo en la red. Los hipervínculos externos siempre deben de
tener…
b.- Seleccione la respuesta correcta.

1.-Es un conjunto de caracteres, números y símbolos combinados que


tienen como fin transmitir una idea o información.

a.-) Imágenes b) Gráficos c) Texto

2.- Anteriormente se llamaba histogramas, pero por extensión, empezó a


llamarse así a todas las representaciones visuales que el ordenador podía
generar que no fueran texto.

a.-) Imágenes b) Gráficos c) Texto

3.- Este término es comúnmente utilizado en relación a las fotografías


digitales, pero también se utiliza para describir cuán nítida.

a.-) Imágenes b) Gráficos c) Texto

4.- Esta técnica es para dar sensación de movimiento a imágenes o dibujos.


Y Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando, o fotografiando los
minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a
un modelo tridimensional virtual.

a.-) Animación b) Video c) Sonido

5.-Estos hacen referencias a las captaciones, procesamiento, transmisión y


reconstrucción de una secuencia de imágenes y sonidos que representan
escenas en movimiento.

a.-) Animación b) Video c) Sonido

6.- Es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas


elásticas audibles, generalmente a través de un fluido que este generando
movimiento vibratorio de un cuerpo.
a.-) Animación b) Video c) Sonido

Bibliografias del tema III

http://csjmultimedia.blogspot.com/2011/05/concepto-de-multimedia.html

http://www.tipos.co/tipos-de-multimedia/#ixzz3xEURX9PG

http://www.tipos.co/tipos-de-multimedia/#ixzz3xEUkPVaK

http://www.tipos.co/tipos-de-multimedia/#ixzz3xEUbO5CC

http://www.deciencias.net/disenoweb/elaborardw/paginas/hipervinculos.htm

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo4.pdf

RODRÍGUEZ, Jordi. (1997). "Qué quieres que se vea?. El uso didáctico del
software de presentaciones" Aula de Innovación Educativa, nº 67, pp. 22-24"
Barcelona

http://peremarques.net/presenmultimedia.html

Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de


enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DEL TEMA IV

4.1 Origen, Concepto y Desarrollo.

1.- Definir con tus propios conceptos que es el Internet.

Es una red de computadoras que se encuentran interconectadas a nivel mundial


para compartir información.

2.- ¿Qué es la World Wide Web?

Es una red informática mundial accesible a través de Internet. Está formada por
páginas web interconectadas que ofrecen diversos tipos de contenido textual y
multimedia.

La World Wide Web se basa en hipertextos, es decir, archivos de texto (páginas)


en los que se pueden insertar hipervínculos o enlaces que conducen a los
usuarios de una página web a otra, o a otro punto de esa misma página.
3.- ¿Qué es un Correo Electrónico?

Es un servicio de red que permite mandar y recibir mensajes con múltiples


destinarios o receptores, situados en cualquier parte del mundo.

4.- ¿Qué son los Navegadores? Menciones 3…

Es un software, aplicación o programa que permite el acceso a la Web,


interpretando la información de distintos tipos de archivos y sitios web para que
estos puedan ser visualizados.

La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de


documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además,
permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, enlazar un sitio
con otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más.

Safari

Google Chrome

Internet Explore

5.- ¿Qué son los Buscadores? Menciones 3…

Es un sistema que opera indexando archivos y datos en la web para facilitar la


búsqueda de los mismos respecto de términos y conceptos relevantes al usuario
con sólo ingresar una palabra clave.

Google

Bing

Meta Busca

6.- ¿Cómo podemos hacer búsquedas?

Estas son algunas sugerencias que puedes utilizar para mejorar tus búsquedas:

Usa palabras específicas: Sé descriptivo al formular tu búsqueda y no utilices


términos muy generales. Por ejemplo: Para buscar información sobre la historia de
la República Dominicana, obtendrás mejores resultados usando los términos
historia república dominicana que sólo república dominicana. Si deseas
información sobre la historia de la restauración, es mejor escribir historia
restauración república dominicana, y así sucesivamente.

Busca frases exactas: Muchas veces es mejor buscar con frases exactas para
encontrar lo que deseamos de manera más rápida; esto lo podemos lograr
encerrando entre comillas (") nuestras frases. Por ejemplo: Si deseamos obtener
información sobre el cine dominicano, pero específicamente sobre su historia,
podemos escribir, encerrando entre comillas, "historia del cine dominicano".

Darle mayor importancia a una palabra: Si al hacer una búsqueda, nos interesa
más una palabra que otra, podemos colocar un símbolo de suma (+) a la izquierda
de esta. Por ejemplo: Si nos interesa saber sobre diferentes manualidades y
dibujos, pero nos interesan más los dibujos, escribimos manualidades +dibujos.

Excluir una palabra: Es posible que, al hacer una búsqueda, aparezcan resultados
que no nos interesen.

Busca por tipos de archivos específicos: Varios archivos y documentos existen


solamente en ciertos tipos de formatos en específico (PDF, DOC, TXT, etc.), como
libros, leyes, entre otros.

Utiliza términos alternativos: En varios casos, nos es útil utilizar términos


alternativos en una búsqueda. Para lograr esto, separamos los términos
alternativos por la palabra OR (del inglés, "o") siempre en mayúsculas. Por
ejemplo, si deseamos obtener información sobre el cuidado de mascotas o de los
cachorros, escribimos cuidado mascotas OR cachorros.

Busca en un sitio en específico: Si deseas encontrar algún contenido, pero en un


sólo sitio, agrega el término site: (del inglés, "sitio") y la dirección del sitio deseado.
Por ejemplo: Si deseas información sobre la cultura dominicana, pero sólo la que
provenga de Educando, escribes cultura dominicana site:educando.edu.do.

Especifica el tipo de imagen que deseas. Al buscar imágenes, puedes elegir


mediante las opciones de tu buscador qué tipo de imagen quieres. Por ejemplo, si
queremos una imagen grande de la bandera dominicana, buscamos bandera
dominicana y, en las opciones de Tamaño de la imagen, elegimos grande.

7.- ¿Qué son las redes educativas?

Las redes educativas son estructuras intencionales, con intereses‐objetivos


comunes en las que todos sus miembros tienen la posibilidad de trabajar y
responsabilizarse en igualdad.

8.- Realizar un Mapa conceptual de las TIC en la educación según tu criterio


como educador que debería de ser… (Te puedes guiar del último punto del
tema IV)

TIC

"Las Tecnologías de la Información y Las TIC agrupan un conjunto de aparatos necesarios para
la Comunicación, también conocidas administrar la información, y especialmente los ordenadores y
como TIC, son el conjunto de programas necesarios para convertirla, almacenarla,
tecnologías desarrolladas para administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos
gestionar información y enviarla de hacia una sociedad de la información se remontan a la
un lugar a otro. Abarcan un abanico invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por
de soluciones muy amplio. ... Fácil el teléfono fijo, la radiotelefonía y la televisión. Ahora bien,
acceso a todo tipo de información. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden
Instrumentos para todo tipo de considerarse como nuevas tecnologías de la información y la
proceso de datos comunicación (Vaughan, 2002).

Al respecto, la revolución tecnológica existente en la


humanidad está supeditada en buena parte a los avances
significativos en las tecnologías de la información y la
comunicación. Los grandes cambios que caracterizan
esencialmente la sociedad son: la generalización del uso de
las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido
desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la
información.
Bibliografias del tema IV

http://www.uapa.edu.do/servicios/correo.php
http://www.tnrelaciones.com/anexo/buscadores/
http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad_inform%C3%A1tica
http://www3.uji.es/~huerta/j11/tema7.pdf
http://www.ced.umich.mx/buscadores%20internet.1.htm
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants.shtml#ixzz3xJwWxo6V
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants2.shtml#ixzz3xJwik1x6
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants2.shtml#ixzz3xJwJEkPC
http://www.monografias.com/trabajos12/intrants/intrants3.shtml#ixzz3xJxFAJ99
http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas
Estas informaciones todas fueron recopiladas entre 11 de enero al 29 de
enero del año 2016 (Geury Guzmán M. A.)