V.- Producto:
Exhibición gastronómica de platos ricos en hierro.
Marcha de sensibilización en contra de la anemia.
MATEMÁTICA
Competencias Capacidades Sesiones de Desempeños Evidencias.
aprendizaje
• Traduce Resuelve situaciones
cantidades a Resolviendo Expresa con diversas problemáticas relacionadas
expresiones problemas usando las representaciones y lenguaje con el valor nutricional de
numéricas. propiedades. (m) numérico las propiedades de la los alimentos, utilizando la
Resuelve problemas adición. descomposición de
• Comunica su
de cantidad números.
comprensión sobre
los números y las
operaciones. Emplea estrategias de cálculo mental
o escrito como las descomposiciones Tabla de resultados.
aditivas.
• Usa estrategias y Aplicamos
procedimientos de estrategias de
estimación y cálculo mental. (m) Establece relaciones entre los datos Resolución de problemas
cálculo. y una o más acciones de agregar, usando esquema.
quitar, comparar e igualar para
transformarlas en expresiones
• Argumenta
Resolvemos numéricas de adición y sustracción Resolución de problemas
afirmaciones problemas de cambio
sobre las con números de cuatro cifras usando esquema.
uno.
relaciones empelando esquema.
numéricas y las Resolución de problemas
operaciones. usando esquema.
Resolvemos
problemas de
comparación (m)
Resolución de problemas
usando esquema.
Problemas de
igualación (m)
Problemas aditivos de
dos etapas. (m)
• Representa datos
Realiza encuestas y
con gráficos y
medidas
procesa la información en
Organizamos
Resuelve problemas estadísticas o tablas de frecuencia de
información en
de gestión de probabilísticas Elabora gráficos de barras clasificando datos y gráficos de barra
gráficos de barras
datos e • Comunica la datos referidos a la anemia. para determinar la moda
comprensión de los con datos de anemia.
incertidumbres en el consumo de
conceptos (m)
estadísticos y
alimentos.
probabilísticos.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
• Sustenta conclusiones
o decisiones con base
en la información
obtenida.
PERSONAL SOCIAL
Construye su • Se valora así mismo Explica con argumentos sencillos por qué Tabla de compromisos.
• Autorregula sus ¿Cómo cuidas tu considera buenas o malas determinadas
identidad
emociones. cuerpo de la anemia? acciones que afectan su salud. (La
• Reflexiona y (p.s)
anemia)
argumenta
éticamente.
• Vive su sexualidad Espina de Ishikawa.
de manera plena y
responsable.
Convive y participa • Interactúa con todas ¿Qué sucede si no Sustenta su opinión en la idea que todos
las personas. cumplo mi deber de tenemos la responsabilidad de cuidar Árbol e problemas.
democráticamente
• Construye normas y cuidar mi salud de la nuestra salud de la anemia; escucha la
en la búsqueda del asume acuerdos y anemia? (p.s)
bien común opinión de los demás y apoya la postura
leyes.
que considera más favorable para el
• Maneja conflictos
de manera beneficio de todos, estableciendo las
constructiva. consecuencias.
• Delibera sobre
asuntos públicos.
• Participa en
acciones que Deliberamos sobre la
Delibera sobre asuntos de interés Propuestas y reflexiones
promueven el anemia.
público (anemia) para proponer y sobre la prevención de la
bienestar común.
participar en actividades orientadas a su anemia.
prevención y reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
Participamos de una Participa en acciones orientadas al bien
marcha de común, difundiendo la importancia de Participamos en una marcha.
concientización. cuidar su salud comiendo sano. Para ello,
usa mecanismos de participación propios
de la escuela. (Marcha)
Gestiona • Comprende las
relaciones entre los Describe los problemas ambientales de Organizador gráfico con la
responsablemente
elementos naturales ¿Qué afecta la su localidad que afectan la producción de descripción de los problemas
el espacio y el y sociales.
ambiente producción de alimentos ricos en hierro e identifica las ambientales de su
• Maneja fuentes de
información para alimentos ricos en acciones cotidianas que los generan, localidad y sus propuestas de
comprender el hierro en nuestra (falta de agua y contaminación) así como prevención
espacio geográfico y comunidad? sus consecuencias. A partir de ellas,
el ambiente. propone y realiza actividades de
• Genera acciones prevención en su hogar y escuela.
para conservar el
ambiente local y
global.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad • Conoce a Dios y Reflexionamos sobre Participa en la iglesia como comunidad de fe
como persona humana asume a su y amor, y respeta las diversas Compromiso de reflexión.
semana santa. (r)
amada por DIOS, identidad religiosa manifestaciones religiosas como
digna, libre y y espiritual como celebraciones de Semana Santa.
trascendente personas digna,
comprendiendo la libre y
Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo Explica que es importante
doctrina de su propia transparente. Agradecemos a Dios
religión, abierto al amado según las Sagradas Escrituras para dirigirse a Dios en oración
por los alimentos. vivir en armonía con su entorno, para gradecer por los
diálogo con las que les • Cultiva y valora las
son cercanas manifestaciones
agradeciendo por los alimentos mediante la alimentos que consumimos
religiosas de su
oración. a diario.
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia • Transforma su Expresa su fe mediante compromiso de Compromiso de reflexión.
del encuentro personal entorno desde el Los milagros de reflexión conociendo las enseñanzas bíblicas
y comunitario con Dios encuentro personal como los milagros de Jesús.
Jesús. (multiplicación
en su proyecto de vida y comunitario con
en coherencia con su Dios a través y de panes.)
creencia religiosa. desde la fe que Compromiso de reflexión.
profesa. Milagros de Jesús. Expresa su fe mediante compromiso de
• Actúa reflexión conociendo las enseñanzas bíblicas
Celebremos el como los milagros de Jesús.
coherentemente en
domingo de ramos.
razón de su fe
según los principios
de su conciencia
moral en
situaciones
concretas de la
vida.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos • Explora y Confeccionamos Explora y experimenta qué La canasta de frutas.
experimenta los
desde los lenguajes nuestra canasta materiales y técnicas artísticas
lenguajes del arte.
artísticos • Aplica procesos
nutritiva de reciclaje. pueden usarse para elaborar y
creativos. decorar una canasta de frutas con
• Evalúa y comunica Pintamos nuestras material reciclado.
sus procesos y canastas de frutas Frutas de material
proyectos. nutritivas. reciclado.
Aprecia de manera
Representa una obra
crítica • Percibe Desarrolla sus ideas sobre la
teatral para
manifestaciones manifestaciones importancia de combatir la anemia y
transmitir un
artísticas- artísticas_ mensaje. las expresa escenificándolas. Juego de roles.
Culturales
culturales
• Contextualiza
Manifestaciones
artístico culturales.
• Reflexiona creativa
y críticamente
manifestaciones
artísticos-
culturales.
CIENCIA y TECNOLOGIA
• Problematiza Conocemos los Comunica al describir el procedimiento, Organizador gráfico.
situaciones para logros y dificultades que tuvo durante el
alimentos ricos en
hacer indagación. desarrollo de la indagación sobre los
hierro (c y t)
• Diseña estrategias
alimentos ricos en hierro, propone
para hacer
mejoras y comunica lo aprendido en
indagación.
forma oral y escrita, usando
• Genera y registra
datos e conocimientos científicos.
Clasificamos los Organizador.
información.
alimentos. (c y t)
• Analiza datos e
Indaga mediante información Establece relaciones de causalidad entre
métodos científicos • Evalúa y comunica Función de nutrición. su posible respuesta con la
para construir sus el proceso y (cyt) interpretación de los datos Organizador.
resultados de su cualitativos/cuantitativos obtenidos en
conocimientos.
indagación.
Reconocemos la sus observaciones sobre la nutrición y
pirámide nutricional. elabora la pirámide nutricional. Pirámide nutricional.
(cyt)
TUTORÍA
Desempeños
Tutoría grupal Reconoce y valora las cualidades que lo caracterizan.
Se da cuenta de cómo expresa sus emociones.
V.-SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES:
Lunes 01 Martes 02 Miércoles 03 Jueves 04 Viernes 05
Leemos noticias sobre el Resolviendo problemas Leemos una infografía. Clasificamos los
Presentación de la alto índice de anemia. (c) usando las propiedades. (c) alimentos. (c y t)
unidad. (c) (m) Confeccionamos
Organizamos información en Los milagros de Jesús nuestra canasta
gráficos de barras con datos ¿Cómo cuidas tu cuerpo (multiplicación de panes) nutritiva de reciclaje.
Los alimentos. (c y t) de anemia. (m) de la anemia? (p.s) (art)
Tutoría.
Educación física
tutoría.
tutoría.
Educación física
Lunes 08 Martes 09 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12
Escribimos infografías Conocemos la función de Presentamos nuestra Investigan alimentos Resolvemos
de los alimentos. (c) nutrición. (cyt)) infografía. (c) nutritivos de la problemas de cambio
localidad. (p.s) uno.
¿Qué sucede si no Aplicamos estrategias de Celebremos el domingo de
cumplo mi deber de cálculo mental. (m) ramos. (r) Tutoría Pintamos nuestras
cuidar mi salud de la canastas de frutas
anemia? p.s) la pirámide nutricional. nutritivas.
Tutoría. (cyt) Educación física
Educación física.
Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19
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ROSA CRUZ ELERA DIRECTORA
4° “D”
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SUB DIRECTORA