MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPOS TEMÁTICOS DE 1ER GRADO DE SECUNDARIO DEL ÁREA DE CTA

CAMPO INDICADOR
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO UNIDAD
TEMÁTICO PRODUCTO
Problematiza situacio- Plantea preguntas referidas al problema que pueden ser inda-
nes. gadas, utilizando leyes y principios científicos.
Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre
las variables.
Formula hipótesis considerando la relación entre las varia-
bles independiente y dependiente que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Seres vivos: característi-
Indaga, mediante Genera y registra da- Obtiene datos considerando la manipulación de más de una
cas
métodos científicos, tos e información. variable independiente para medir la variable dependiente.
Niveles de organización
situaciones suscepti-
de los seres vivos
bles de ser investiga- Analiza datos o infor- Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis
Nivel celular: estructura
das por la ciencia mación. y los resultados de la indagación o de otras indagaciones Cuadro
y función celular, célula I
científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial. comparativo
procariota y célula euca-
Evalúa y comunica.
riota
Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, gráfica o
Nivel macromolecular:
con modelos, evidenciando el uso de conocimientos científi-
glúcidos, proteínas, lípi-
cos y terminología matemática, en medios virtuales o pre-
dos y ácidos nucleicos
senciales.
Justifica los cambios que debería ser para mejorar el proceso
de su indagación.
Explica el mundo Comprende y aplica Justifica que todos los seres vivos están formados por una o
físico, basado en conocimientos cientí- más células y poseen nieles de organización.
conocimientos cientí- ficos. Justifica que las biomoléculas conforman la estructura de los
ficos. organismos y de los nutrientes.

Problematiza situacio- Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser inda- Propiedades de la mate- Elaboran maque-
nes. gadas, utilizando leyes y principios científicos. ria: generales y específi- tas sobre mode-
Indaga, mediante
cas. los atómicos
métodos científicos,
Genera y registra da- Obtiene datos considerando la manipulación de más de una Mezclas y sustancias: Prototipo
situaciones suscepti- II
tos e información. variable independiente para medir la variable dependiente. características de mez- Biotecnológico
bles de ser investiga-
das por la ciencia. Analiza datos o infor- Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis clas y sustancias, sepa-
mación. y los resultados de la indagación o de otras indagaciones ración de mezclas. Organizadores
científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial. Modelos atómicos: evo- visuales
 Evalúa y comunica. Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y lución de los modelos
matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y atómicos; modelo ató-
responde a los comentarios críticos y preguntas de otros. mico actual (niveles,
Comprende y aplica Justifica la diversidad de seres vivos considerando las carac- subniveles, orbitales).
conocimientos cientí- terísticas microscópicas y macroscópicas. Estructura del átomo:
ficos y argumenta numero atómico, nume-
Explica el mundo
científicamente. ro de masa, isotopos,
físico, basado en
iones.
conocimientos cientí-
Configuración electróni-
ficos.
ca: principio de la má-
xima multiplicidad, re-
gla del serrucho.
Plantea problemas que  Organiza las tareas a realizar y las presenta en un crono- Biodiversidad: clasifica-
requieren soluciones grama de trabajo cumpliendo las fechas límites. ción de los seres vivos:
tecnológicas y selec- Reino Monera: caracte-
Diseña y produce ciona alternativas de rísticas, clasificación,
prototipos tecnológi- solución. importancia.
cos para resolver Evalúa y comunica la  Comunica y explica sus resultados y pruebas con un Reino Protista: caracte-
problemas de su eficiencia, la confiabi- lenguaje (oral, gráfico o escrito) y medios (virtuales, rísticas, clasificación,
entorno. lidad y los posibles presenciales u otros) apropiados según su audiencia, importancia.
impactos de su proto- haciendo uso de términos científicos y matemáticos Reino Fungi: caracterís-
tipo. ticas, clasificación, im-
portancia
Explica el mundo
Comprende y aplica  Justifica la diversidad de seres vivos considerando sus
conocimientos cientí- características macroscópicas y microscópicas
físico, basado en Reino Plantae: caracte-
ficos y  Justifica la nutrición en las plantas por el proceso de rísticas, clasificación,
conocimientos cientí- Herbario
argumenta científica- fotosíntesis y procesos físicos.
ficos. importancia.
mente. III
 Explica los pros y contras de cuestiones sociocientíficas. Reino Animalia: carac- Organizadores
Construye una posi- Evalúa las implican-
terísticas, clasificación, visuales
ción crítica sobre la cias del saber y del
importancia.
ciencia y la tecnolo- quehacer científico y
gía en sociedad. tecnológico.

Indaga, mediante Problematiza situacio-  Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser inda- El ecosistema: caracte- Organizador
IV
métodos científicos, nes. gada científicamente haciendo uso de su conocimiento y rísticas, componentes visual
 situaciones que la complementa con fuentes de información científica. ambientales.
pueden ser Transferencia de energía
investigadas por la  Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipó- en el ecosistema: cade-
ciencia. Analiza datos o infor- tesis y los resultados obtenidos en su indagación, en nas tróficas.
mación. otras indagaciones o fundamentos científicos; valida la Ciclos de la materia.
hipótesis inicial. Relaciones en un ecosis-
Evalúa y comunica.  Sustenta sus conclusiones usando convenciones científi- tema.
cas y responde a los comentarios críticos y a preguntas
de otros.
 Justifica que los ecosistemas son sistemas donde se pro-
duce el intercambio de energía.
 Justifica que en las reacciones químicas los reactivos y
Explica el mundo Comprende y aplica
productos mantienen una relación cuantitativa.
físico, basado en conocimientos cientí-
 Sustenta que la liberación o absorción de energía en una
conocimientos cientí- ficos y argumenta
ficos. científicamente. reacción química depende de los enlaces químicos que
rompen y forman.
 Sustenta que el comportamiento de las sustancias depen-
de de las fuerzas intermoleculares que lo producen.
Problematiza situacio-  Formula preguntas estableciendo relaciones causales
nes. entre las variables.
Genera y registra da-  Elabora tablas de doble entrada identificando la posi-
Indaga, mediante tos e información ción de las variables independiente y dependiente.
métodos científicos,  Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hi-
situaciones que Analiza datos o infor- pótesis y los resultados obtenidos en la indagación o de
pueden ser mación. otras indagaciones científicas, y valida o rechaza la hi- La energía: tipos, formas
investigadas por la pótesis inicial. y fuentes.
ciencia.  Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientí- Conservación y trans-
ficas y responde a los comentarios críticos y a pregun- formación de la energía. Prototipo gene-
Evalúa y comunica V
tas de otros. Energía, trabajo y po- rador de energía
tencia.
Comprende y aplica  Justifica que todos los cuerpos presentan y manifiestan Calor y temperatura en
Explica el mundo conocimientos cientí- energía. los cuerpos.
físico, basado en ficos y argumenta  Justifica que las diferentes formas de energía se originan
conocimientos cientí- científicamente. de diferentes fuentes.
ficos.  Justifica que los cuerpos realizan trabajo por acción de la
energía.
Construye una Evalúa las  Emite juicio de valor sobre el impacto social, económico
posición crítica sobre implicancias del saber y ambiental de los materiales y recursos tecnológicos.
la ciencia y la y del quehacer
tecnología en científico y
sociedad. tecnólogico.
Problematiza situacio-  Formula preguntas y establece relaciones causales entre
nes las variables.
Indaga, mediante
 Formula una hipótesis considerando la relación entre las
métodos científicos,
variables independiente, dependiente e intervinientes
situaciones suscepti-
que responden al problema seleccionado por el estudian-
bles de ser investiga-
te.
das por la ciencia.
Genera y registra  Representa los datos en gráficos de barras dobles o li-
datos e información. neales.
 Justifica que los materiales poseen una estructura inter-
na. -La materia y su estruc-
 Justifica que los materiales poseen características co- tura: átomos.
munes. -Propiedades de la mate-
ria.
 Justifica la diferencia de densidad de los cuerpos en
-Clasificación de la ma- Informe de
relación con su masa y volumen. VI
Explica el mundo Comprende y aplica teria: los elementos Ciencias
físico, basado en conocimientos cientí-  Justifica que los materiales poseen características dife- químicos.
conocimientos cientí- ficos y argumenta rentes. -Estados de la materia y
ficos. científicamente.  Justifica los diferentes tipos de materiales a partir de los sus cambios (fuerzas
átomos que lo conforman. moleculares).
 Justifica que los estados de la materia dependen de la
fuerza que se ejerce en las moléculas .
 Justifica que los cambios de estado de la materia
dependen de la variación de la temperatura que se ejerce
en las moléculas.
Construye una posi-  Presenta argumentos para defender su posición respecto
Toma posición crítica
ción crítica sobre la a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus
frente a situaciones
ciencia y la tecnolo- efectos en la sociedad y el ambiente
sociocientíficas
gía en sociedad.

 Justifica que los avances del estudio del universo se -El universo: el sistema
Explica el mundo Comprende y aplica Power Point
físico, basado en conocimientos cien- debe al desarrollo de la tecnología. solar. sobre la explora-
 Justifica que la radiación del Sol llega a la Tierra y se VII
conocimientos cientí- tíficos y argumenta -La radiación solar y los ción del univer-
ficos. científicamente. distribuye en función de la forma de la Tierra. movimientos de la Tie- so.
 Diseña y produce  Describe el funcionamiento de su prototipo rra.
prototipos
Diseña alternativas de
tecnológicos para
solución al problema
resolver problemas
de su entorno.
Evalúa las  Explica las razones que generaron los cambios paradig-
Construye una posi- implicancias del saber máticos y sus efectos en el pensamiento humano y la con-
ción crítica sobre la
ciencia y la tecnolo- y del quehacer cepción del universo.
gía en la sociedad. científico y
tecnólogico.
Indaga, mediante Analiza datos o  Contrasta y complementa los datos o información de su
métodos científicos, información. indagación con el uso de fuentes de información.
situaciones que • Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita,
pueden ser gráfica o con modelos, evidenciando el uso de
investigadas por la Evalúa y comunica.
conocimientos científicos y terminología matemática, en
ciencia. medios virtuales o presenciales
• Da razón que los fenómenos meteorológicos tienen La atmósfera y sus ca-
diferente amplitud. racterísticas.
• Justifica que los fenómenos meteorológicos son el re- -La hidrosfera y sus
características: propie-
sultado del movimiento de masas de agua. Infografía sobre
dades, distribución y el
• Justifica que los fenómenos meteorológicos son el re- ciclo del agua.-El cam- los fenómenos
sultado del movimiento de masas de aire. bio climático. climáticos de su
• Justifica que los fenómenos meteorológicos son el re- Placas tectónicas y vul- entorno. VIII
sultado del movimiento de masas de aire y agua. canismo. Álbum de los
Explica el mundo Comprende y aplica -La litosfera y sus carac- suelos de la co-
• Justifica que el cambio climático se debe a la alteración
físico, basado en conocimientos cientí- terísticas. munidad.
en la composición de la atmósfera
conocimientos cientí- ficos y argumenta -Las rocas y los minera-
ficos. científicamente. • Da razones de que el movimiento del suelo es un efecto
les.
del movimientos de las placas tectónicas. -Los suelos en el Perú
• Da razones de que el vulcanismo se produce por el
desplazamiento de las placas tectónicas como efecto del
flujo del magma.
• Da razón de que el relieve geográfico es producto de la
actividad interna de la Tierra a través del movimiento
de placas tectónicas y vulcanismo.
• Da razón de que las características de las rocas
 dependen del proceso que las origina

Construye una
posición crítica sobre Toma posición crítica • Presenta argumentos para defender su posición respecto
la ciencia y la frente a situaciones a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efec-
tecnología en sociocientíficas. tos en la sociedad y el ambiente.
sociedad.

Paiján, 14 de Marzo del 2016.

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Mg. Atilano Chuquiruna León Mg. Luz Irene Huamán Gallardo Mg. Flor Cabrera Villarreal
SUB DIRECTOR COORDINADORA DE ÁREA DOCENTE DEL ÁREA