Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan,
keterampilan dan sikap secara utuh. Proses pencapaian melalui pembelajaran sejumlah mata
pembelajaran yang dirangkai satu kesatuan yang saling mendukung pencapaian kompetensi
tersebut. Bila pada jenjang SD/MI, semua mata pelajaran digabung menjadi satu dan disajikan
dalam bentuk tema-tema, maka pada jenjang SMP/MTs pembelajaran sudah mulai dipisah-pisah
menjadi mata pelajaran.
Sebagai transisi menuju ke pendidikan menengah, pemisahan ini masih belum dilakukan
sepenuhnya bagi siswa SMP/MTs. Materi-materi dari bidang-bidang ilmu Fisika, Kimia,
Biologi, serta Ilmu Bumi dan Antariksa masih perlu disajikan sebagai satu kesatuan dalam mata
pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan wawasan yang
utuh bagi siswa SMP/MTs tentang prinsip-prinsip dasar yang mengatur alam semesta beserta
segenap isinya.
LKS IPA Terpadu SMP/MTs ini disusun dengan pemikiran keterpaduan seperti diatas.
LKS ini bertema “Aktivitasku Di Bumi” dengan model keterpaduan Webbed dan terdapat tiga
topik didalamnya, dengan judul pada topik satu yaitu “” dengan model pembelajaran “”, pada
topik dua yaitu “Uji Ketahanan Ikan Terhadap Kondisi Air” dengan model pembelajaran
Discovery Learning dan pada topik ketiga yaitu “” dengan model pembelajaran “.
Sesuai dengan konsep Kurikulum 2013, LKS ini disusun mengacu pada pembelajaran
IPA secara terpadu dan utuh, sehingga setiap pengetahuan yang diajarkan, pembelajarannya
harus dilanjutkan sampai membuat peserta didik terampil dalam menyajikan pengetahuan yang
dikuasainya secara konkret dan abstrak, dan bersikap sebagai makhluk yang mensyukuri
anugerah alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung
jawab.
Sebagai edisi pertama, LKS ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan
masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut,
kami ucapkan terima kasih.
Serang, April 2019

Tim Penulis
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................................................ i

Daftar Isi ................................................................................................................................. ii
Petunjuk Penggunaan LKS ...................................................................................................... iii
Topik 1 ..................................................................................................................................... 1
Judul LKS ................................................................................................................................
a. Kompetensi yang akan Dicapai ................................................................................
b. Informasi Pendukung ...............................................................................................
c. Alat dan Bahan .........................................................................................................
d. Langkah Kerja ..........................................................................................................
e. Tabel Pengamatan ....................................................................................................
f. Analisis Data.............................................................................................................
g. Pertanyaan ................................................................................................................
h. Kesimpulan ..............................................................................................................
i. Penilaian....................................................................................................................
Topik 2
Uji Ketahanan Ikan Terhadap Kondisi Air ..............................................................................
a. Kompetensi yang akan Dicapai ................................................................................
b. Informasi Pendukung ...............................................................................................
c. Alat dan Bahan .........................................................................................................
d. Langkah Kerja ..........................................................................................................
e. Tabel Pengamatan ....................................................................................................
f. Analisis Data.............................................................................................................
g. Pertanyaan ................................................................................................................
h. Kesimpulan ..............................................................................................................
i. Penilaian....................................................................................................................
Topik 2
Judul LKS ................................................................................................................................
a. Kompetensi yang akan Dicapai ................................................................................
b. Informasi Pendukung ...............................................................................................
c. Alat dan Bahan .........................................................................................................
d. Langkah Kerja ..........................................................................................................
e. Tabel Pengamatan ....................................................................................................
f. Analisis Data.............................................................................................................
g. Pertanyaan ................................................................................................................
h. Kesimpulan ..............................................................................................................
i. Penilaian....................................................................................................................
 PETUNJUK PENGGUNAAN LKS

Sebelum kamu menggunakan LKS ini, kamu perlu membaca terlebih dahulu
petunjuk penggunaan LKS ini. Mengaa hal tersebut diperlukan? Tentunya agar
tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Jika kamu ingin memperoleh manfaat
yang maksimal dari LKS ini, tentunya tindakan yang bijak adalah ketika kamu
benar-benar memperhatikan dan memahami terlebih dahulu bagian petunjuk
penggunaan LKS ini dengan baik. Selamat memahami!

Kolom ini memberikan informasi mengenai identitas

kelompok beserta anggota kelompoknya yang harus diisi
oleh siswa sebelum mengerjakan LKS.

Kolom ini memberikan informasi

mengenai identitas LKS pada satuan
pendidikan dan mata pelajaran yang
diajarkan.

Fitur ini memberikan informasi

mengenai Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar yang harus dicapai
oleh siswa.

Fitur ini memberikan informasi

mengenai tujuan praktikum yang
ingin dicapai.

Kolom ini memberikan informasi mengenai

kemampuan yang harus dicapai oleh siswa
setelah melaksanakan kegiatan praktikum

Fitur ini memberikan informasi mengenai

kompetensi yang akan dicapai oleh siswa
melalui indikator pencapaian.

Kolom ini memberikan informasi

mengenai suatu rencana atau pola yang
digunakan dalam pelaksanaan
praktikum
 Fitur ini memberikan informasi mengenai
fenomena atau fakta yang terdapat pada
lingkungan sekitar .

Fitur ini memberikan informasi

mengenai alat dan bahan yang harus
disiapkan oleh siswa dalam
pelaksanaan praktikum pada LKS.

Fitur ini memberikan informasi

mengenai prosedur kerja yang harus
dilakukan oleh siswa.
Fitur ini memberikan informasi mengenai
tabel pengamatan yang harus diisi oleh siswa
setelah siswa melakukan percobaan.

Fitur ini memberikan informasi mengenai

analisis data yang harus diisi oleh siswa
setelah siswa memperoleh data hasil
pengamatan.

fitur ini memberikan informasi mengenai

pertanyaan yang harus dikerjakan siswa
setelah melaksanakan praktikum.

Fitur ini memberikan informasi mengenai

kesimpulan yang harus diisi oleh siswa
setelah siswa melakukan percobaan mengenai
suatu topik.

Fitur ini memberikan informasi mengenai

hasil akhir untuk mengetahui pencapaian
siswa dalam proses pelaksanaan praktikum
TOPIK 2

Kelompok : Nama Sekolah : SMP Negeri 15 Kota Serang

Anggota Kelompok: Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Genap)

1.
2. Tema : Aktivitasku di Bumi
3. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
4.

Nilai

Lembar Kerja Siswa (LKS)

“Uji Ketahanan Ikan Terhadap Kondisi Air”

Kompetensi Inti :
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar :
KD 4.1 : Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup, lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku.
KD 4.7 : Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan
lingkungan sekitarnya.
KD 3.8 : Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem.

Tujuan Praktikum

Tujuan Praktikum:
1. Melalui percobaan sederhana, siswa dapat mengidentifikasi minimal 3 karakteristik
air yang tercemar air yang tidak tercemar.
2. Melalui percobaan sederhana, siswa dapat menganalisis pengaruh air yang tercemar
terhadap organisme pada ekosistem air dengan tepat.
3. Melalui percobaan sederhana, siswa dapat mengukur suhu air dengan mengguanakan
termometer
 Kompetensi yang akan dicapai

Indikator kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh

Model Discovery siswa meliputi :
Learning adalah
suatu model yang 1. Siswa mampu mengidentifikasi minimal 3 karakteristik
menekankan pada air yang tercemar air yang tidak tercemar.
ditemukannya
konsep atau 2. Siswa mampu menganalisis pengaruh air yang tercemar
prinsip yang terhadap organisme pada ekosistem air.
sebelumnya tidak
diketahui. 3. Siswa mampu mengukur suhu air dengan mengguanakan
termometer

Informasi Pendukung

Pencemaran terjadi bila dalam lingkungan terdapat bahan yang

menyebabkan timbulnya perubahan yang tidak diharapkan, baik yang
bersifat fisik, kimiawi maupun biologis sehingga mengganggu kesehatan
eksistensi manusia, dan aktivitas manusia serta organisme lainnya.

Sumber : dokumen pribadi

Air dinyatakan tercemar apabila terdapat ganguan terhadap kualitas

air sehingga air tersebut tidak dapat di gunakan untuk tujuan
penggunaannya.

Dari gambar di atas apa yang terlintas dipikiran kalian?

 Alat dan Bahan

Ayo bereksperimen !
Gunakanlah alat dan bahan dibawah ini untuk memperoleh data-data
pada tabel pengamatan !

Alat Bahan

1. Stopwatch 1 buah 1. Air sumur 500 mL

2. Termometer 1 buah 2. Air limbah 500 mL
cucian baju
3. Air sungai 500 mL
4. Ikan 3 ekor
5. Indikator universal 3 buah
6. Gelas plastik 3 buah
transparan
7. Label secukupnya

Langkah Kerja

1. Isi gelas plastik A dengan 500 ml air sumur !

2. Amati warna air tersebut, kemudian catat pada tabel pengamatan !
3. Hirup aroma air tersebut, kemudian catat pada tabel pengamatan !
4. Tunggu selama 2 menit kemudian amati endapan pada air tersebut,
lalu catat pada tabel pengamatan !
5. Ukur suhu air dengan menggunakan termometer, kemudian catat
pada tabel pengamatan !
6. Ukur pH air, kemudian catat pada tabel pengamatan !
7. Masukkan ikan pada gelas kimia tersebut !
8. Hitung jumlah gerakan mulut ikan dalam 1 menit, kemudian catat
pada tabel pengamatan !
9. Amati keadaan akhir ikan dalam 10 menit, kemudian catat pada tabel
pengamatan !
10.
10. Ulangi langkah 1-9 di atas untuk air limbah cucian pada gelas plastik B
dan air sungai pada gelas plastik C !

Tabel Pengamatan

Ikan
Endapan Jumlah
Warna Aroma Suhu gerakan
Keadaan
Sampel (ada/tid pH akhir
air air (ºC) mulut ikan
ak) dalam 1
selama
15 menit
menit

Air sumur

Air limbah
cucian baju

Air sungai

Analisis Data

Berdasarkan data yang diperoleh, analisislah kelayakan ketiga jenis

sampel air terhadap tingkah laku ikan !

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Pertanyaan

Berdasarkan praktikum yang telah kalian lakukan, jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut ini berikut ini.

1. Sebutkan ciri-ciri air dikatakan tercemar berdasarkan data yang

diperoleh !

Jawab : ........................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

2. Jelaskan hubungan kecepatan gerakan mulut ikan terhadap indikator

pencemaran air !

Jawab : ........................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
3. Jelaskan pengaruh pencemaran air terhadap interaksi dengan makhluk
hidup disekitarnya !

Jawab : ........................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
 4. Bagaimana kondisi air yang cocok bagi kelangsungan hidup ikan !

Jawab : ........................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

Kesimpulan

Buatlah kesimpulan berdasarkan tujuan dan percobaan yang telah kalian lakukan!

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------
 Penilaian

Penilaian Keterampilan
Indikator pencapaian kompetensi :
1. Siswa mampu mengidentifikasi minimal 3 karakteristik air yang tercemar air yang
tidak tercemar.
2. Siswa mampu menganalisis pengaruh air yang tercemar terhadap organisme pada
ekosistem air.
3. Siswa mampu mengukur suhu air dengan mengguanakan termometer
Nama peserta didik : ..................................................................
Kelas : ..................................................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Tema : Uji Ketahanan Ikan Terhadap Kondisi Air

Hasil Penilaian
No. Indikator 4
3 2 1
(Amat
(Baik) (Cukup) (Kurang)
Baik)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Melakukan percobaan
3 Menafsirkan peristiwa yang akan
terjadi
4 Deskripsi hasil percobaan
5 Mempresentasikan & membuktikan
hasil percobaan
Jumlah Skor yang Diperoleh