DESARROLLO DE LA ATENCION

MAIRA ALEJANDRA RAMIREZ MEDINA

ID 66 14 12
KIMBERLY ROMERO
ID 67 15 23
ANGELA PATRICIA RODRIGUEZ
ID 67 88 22
MARIA PAULA RIVERA

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

NEIVA – HUILA
2019
A las doce semanas de vida los bebes comienzan a desarrollar la red de atención que les permite
estar alerta, a los tres meses los bebes siguen estando alertas pero en mayor parte por los estímulos
externos que reciben de sus cuidadores, de tres meses a un año de edad los niños comienzan a
distraerse con facilidad y no se concentran fácilmente, de la edad de uno a dos años se incrementa
la atención en momentos de juego o a la hora comer prestando su atención en lo que está
ocurriendo.

Antes de los tres y cuatro meses de edad los bebes sufren lo que se le denomina como atención
obligatoria, consiste en que él bebe no quita su atención de cierto estímulo y es incapaz de dirigir
su atención a otra señal llamativa que este cerca de él, entre los 3 y cuatro meses de edad los bebes
ya son capaces de desviar su atención a otros estímulos que los rodea, pero solo hasta los 18 meses
los bebes son capaces de desenganchar con totalidad la atención de forma voluntaria

Años más tarde cuando el niño adquiere la capacidad de comprender se le asignan tareas de
ejecución, dando respuestas según su nivel de comprensión proporcionando a su vez una mejora
en el estado de alerta ya que en el momento en el que el niño está realizando dicha tarea su nivel
de concentración aumenta lo que provoca que dé respuestas determinadas.

Entre los 6 y 14 años los niños aumentan su nivel de concentración dando lugar una mayor rapidez
a la hora de responder el estímulo o señal al que está enfocado.
A los 6 meses de edad los bebes comienzan a madurar las estructuras frontales del cerebro lo que
les da una conducta más flexible y adaptada se han realizado estudios que han dado ciertos
resultados de que los bebes a los 9 meses de edad ya comienzan a identificar ciertos errores y esto
se da en la red ejecutiva, estos dominios de la atención o esta capacidad de percibir el error también
se ha encontrado en adultos

Entre los dos y tres años de edad el niño ya comienza a hacer selecciones entre dos opciones que
tenga para elegir, lo hace de manera automática en muchas veces otras simplemente trata de
percibir cual opción es la correcta.

Varios estudios incluidos encefalogramas descubrieron que las señales de alerta en niños por debajo
de los 10 años se procesaban deficientemente.

Los niños por debajo de los 9 años necesitaban activar en mayor grado la red de orientación para
lograr servirse de señales que le ayuden con su atención.

En cuanto a la red de atención ejecutiva se estudió que los niños en etapa de latencia se les
desarrolla de manera más tardía que los adultos