Las estrategias evaluativas en el proceso educativo.

Resumen de texto:

Luego de leer y comprender este fragmento lo que mas llamo mi atención

fue la reiterativa de lo que se conoce como aptitud y rendimiento, si
habláramos de forma sencilla se define la aptitud como una habilidad
natural en la que una persona es capaz de lograr comprender un
conocimiento que le es entregado y rendimiento se conoce como el fruto de
una serie de trabajos y esfuerzos que genera una persona respecto a una
tarea en especifico, si hablamos de educación y de ambos significados esta
claro que nos referimos al comportamiento que presentan tanto alumnos
como docentes dentro del sistema educativo, con esto me refiero a que en
la actualidad se procede de tal manera que gestionamos un proceso por el
cual evaluamos lo aprendido por los estudiantes dependiendo de cada
materia de tal manera que se les califica como aprobado o desaprobado
aunque también esta el nivel intermedio, generamos esta serie de
calificaciones según los aciertos y errores que el estudiante presenta
respecto a un tema en especifico y justamos esto con el nombre de aptitud
del estudiante dando a entender que si un estudiante es malo o con bajo
rendimiento es debido a que su aptitud es baja o mediocre y viceversa si
obtiene un alto rendimiento.
En el texto nos encontramos con dos métodos que presentan una forma de
ver este paradigma los cuales son el método psicométrico y el edumétrico,
en este caso son dos formas distintas de ver la enseñanza y su forma de
proceder con el estudiante, en primera instancia el primer método
claramente habla de que los estudiantes con una gran aptitud y una
instrucción firme y única serán los que presenten un rango de rendimiento
alto o moderado, pero en este caso solo se ve el proceso de un grupo
especifico de estudiantes lo cual nos deja con la incógnita ¿que ocurre con
el resto? Realmente esta bien un método en donde solo se ve el avance de
un cierto grupo de personas, una metodología tan simple que no sea capaz
de abarcar todo lo que representa dar un basto aprendizaje y lo que
representa ser un docente el cual tiene vocación y amor por lo que hace y
espera lograr, esto claramente no es mas que una escapatoria cobarde y
mal planeada en donde se espera hacer uso de un método poco practico ya
que si analizamos bien es imposible dar una instrucción y esperar a que
cada estudiante comprenda de forma inmediata aquello que se le quiere
enseñar mas aun el hecho de clasificarlos mediante un sistema de logrado o
no logrado en donde aquel que supuestamente no tiene aptitudes es el malo
o el ignorante, esto solo genera una brecha entre estudiantes y también
entre maestro-estudiante en donde se genera cotidianamente una riña entre
ambos por distintas ideologías o pensamientos respecto a los resultados.
En el segundo método se plantea también una semejanza ya que se habla
de las aptitudes y los rendimientos de los alumnos pero en este caso se
genera una mayor diversidad en el caso de las instrucciones con esto
hablamos de que se busca dar una explicación distinta para cada estudiante
mediante la cual este sea capaz de lograr el objetivo final que es el
comprender y dar un rendimiento dentro de un rango que se considere
favorable, aunque esta forma es muy llamativa y se ve como la mejor
opción debemos entender que es casi imposible ya que en un aula se
trabaja con 30 a 45 alumnos y el que enseña es un solo docente el cual no
puede dividirse para explicar a cada uno de sus estudiantes.
Lo que si me llama la atención del segundo método es el hecho de que
claramente una persona no puede dividirse para explicarles a todos pero si
puede buscar métodos mas llamativos para explicar la materia y hacerla
fácil y divertida para los alumnos ya que la mayoría comprendería de
forma las practica y progresiva, con el hecho de las evaluaciones el intento
de evaluarlos de forma que cada uno pueda demostrar sus aptitudes es algo
que cada docente busca actualmente.
Francamente el sistema de evaluaciones se encuentra en constante cambio y
con el deseo actual de la gente que estudia para ser profesor y busca
realmente dar un conocimiento mas amplio o real sobre las cosas, y no solo
entregar una materia dejando a los estudiantes solos.
Sino que actualmente se busca tanto formal personas con aptitudes de
conocimiento como de buenas personas, ya no solo queremos ver un
nombre en un libro de clase con números que evalúan conocimiento de
forma estandarizada sino que buscamos ir mas allá conociendo a la persona
detrás de esos números y ver el como poder ayudarlos a seguir avanzando
y ser un real apoyo para ellos no solo como un maestro sino como un
amigo o un guiá para aconsejarlos y ver como crecen en una sociedad y se
enfrentan a esta sin miedo a fracasar o caer una y otra vez.
Hoy en día queremos formar seres humanos de bien y a mi parecer
ninguna prueba o numero en un libro representan que vale o que
conocimiento posee cada persona respecto a un tema en especifico.
Stefanie Triviño.