INSTITUCION EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN FORTUNATO L.

HERRERA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11

TITULO: Cultura viva. Patrimonio cultural y turismo.

I. DATOS GENERALES

AREA CURRICULAR FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

GRADO Y SECCIÓN 3 “B”
FECHA 27 / 06 / 2017 DURACIÓN 80 minutos
DOCENTE MARCO CARLOS CUYO
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Se relaciona interculturalmente con otros Analiza criticamente las practicas
desde su identidad enriqueciéndose culturales de su pueblo a la luz de los
Convive mutuamente. principios democraticos. La cultura en nuestro
respetándose a
sí mismo y a los Cuida los espacios públicos y el ambiente Expresa la necesidad de una pueblo.
demás. desde la perspectiva del desarrollo regulacion en los espacios publicos.
sostenible.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

PROCESOS RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
PEGAGOGICOS
Motivación.  El docente saluda a los estudiantes y de inmediato comenta
sobre las fiestas del cusco. Fichas
Recojo de saberes  Les pregunta ¿Qué es cultura? ¿Quiénes lo practican la Libros
INICIO previos cultura? La respuesta será anotada en la pizarra por un Pizarra 5
alumno. Plumón
Conflicto cognitivo  De acordó a las respuestas anteriores se les hará una
pregunta: ¿Qué es la cultura viva? ¿la cultura es cotidiano?
Gestión y El docente indica que se trabajara el “cultura viva” Fichas
acompañamiento
del desarrollo de  Se lee fragmento de texto y luego se analizan relacionado Libros
PROCESO
competencias. con la realidad. 30
 Los estudiantes toman nota los conceptos claves. Pizarra
 Identifican las culturas más vivas de la región del cusco
Plumón
Metacognición.  ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué me falta aprender?
CIERRE Evaluación.  La evaluación es continua. Cuadernos 5´

Segunda hora.

PROCESOS RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
PEGAGOGICOS
Motivación.  Se comenta sobre la maravilla del mundo Machupicchu
Recojo de saberes  Les pregunta ¿Qué es patrimonio? ¿en qué provincia se Fichas
previos encuentra machupicchu? La respuesta será anotada en la Libros
INICIO
pizarra por un alumno. Pizarra 5
Conflicto cognitivo  De acordó a las respuestas anteriores se les hará una Plumón
pregunta: ¿ustedes cuando viajan son turistas? ¿el turismo
genera ingreso?
Gestión y El docente indica que se trabajara el “patrimonio cultural y Fichas
PROCESO
acompañamiento turismo”
del desarrollo de Libros
 INSTITUCION EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN FORTUNATO L.
HERRERA
competencias.  Se lee fragmento de texto y luego se analizan relacionado 30
con la realidad. Pizarra
 Los estudiantes toman nota los conceptos claves.
 Analizan el turismo local en la región. Plumón
Metacognición.  ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué me falta aprender?
CIERRE Evaluación.  La evaluación es continua. Cuadernos 5´

V. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUME

EVALUACIÓN NTO
Convive Se relaciona interculturalmente Analiza criticamente las practicas
respetándose a sí con otros desde su identidad culturales de su pueblo a la luz de
Participación en mismo y a los enriqueciéndose mutuamente. los principios democraticos. Nomina.
aula. demás. Cuida los espacios públicos y el Expresa la necesidad de una
ambiente desde la perspectiva del regulacion en los espacios publicos.
desarrollo sostenible.
Tarea: Investiga:

Dibuja y describe las danzas de tu pueblo.