MAKALAH

Analisis Kurikulum 2013 Revisi pada Mata Pelajaran

Matematika

Nama kelompok :

Rukmana: 20177279134

Soraya Kamal: 20177279007

Tara Mariam: 20167279224

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU

PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI JAKARTA
2019
 BAB I
Tugas Analisis Kebijakan Kurikulum KTSP, Kurikulum 2013
dan Kurikulum 2013 revisi dalam Mata pelajaran Matematika
A. Latar Belakang
Kurikulum merupakan perangkat pendidikan yang dinamis, oleh karena itu
kurikulum juga harus peka dan sekaligus mampu merespon beragam perubahan dan beragam
tuntutan stakeholders yang menginginkan adanya peningkatan kualitas pendidikan. Adanya
perubahan yang terjadi di masyarakat dan adanya tuntutan globalisasi tersebut serta dengan
diberlakukannya Undang-undang Nomor 22 tahun 1999 tentang Otonomi Daerah yang
kemudian diikuti oleh Peraturan Pemerintah No. 25 tahun 2002 tentang pembagian
kewenangan antara pemerintah dan kewenangan daerah, telah menimbulkan beberapa
perubahan dalam penyempurnaan kurikulum sampai pada kurikulum 2004 (KBK) dan
selanjutnya mengalami penyempurnaan lagi menjadi kurikulum tahun 2006 (KTSP). Dimana
masing-masing kurikulum tersebut memiliki ciri-ciri atau karakteristik tersendiri. Pada bab
ini hanya akan dibahas karakteristik dari 3 jenis perkembangan kurikulum yang terkait
dengan pembelajaran matematika di SD/MI dalam kurikulum 2004 (KBK), kurikulum 2006
(KTSP), kurikulum 2013 dan kurikulum 2013 edisi revisi.

Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi

modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir
manusia.Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini
dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori
peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan
diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari
sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis,
sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan
agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan
informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan
kompetitif.
B. Pembahasan
1. Karakteristik Pembelajaran Matematika Dalam KTSP
Landasan utama Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah pemberian
otonomi seluas-luasnya kepada sekolah dan satuan pendidikan untuk mengembangkan
pendidikan yang demokratis dan profesional dengan mengikutsertakan partisipasi masyarakat
dan orang tua.
Pada pembelajaran matematika standar kompetensi dan kompetensi dasar ini disusun
sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan peserta didik memiliki
kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan
bekerjasama. Selain itu dimaksudkan pula untuk mengembangkan kemampuan menggunakan
matematika dalam pemecahan masalah dan mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan
menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain.
Materi mata pelajaran Matematika pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
SD/MI meliputi konsep/materi:
a. Bilangan
b. Geometri dan pengukuran
c. Pengolahan data.

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
a. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam
pemecahan masalah.
b. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam
membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan
matematika.
c. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model
matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
d. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk
memperjelas keadaan atau masalah
e. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah.
 Secara umum karakteristik pembelajaran matematika pada kurikulum KTSP, antara
lain:
a. Matematika dikembangkan sesuai SI dan SKL
b. Pada proses pembelajaran langsung masuk kepada materi abstrak.
c. Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya dapat
menggunakan)
d. Permasalahan matematika selalu diasosiasikan (direduksi) dengan angka.
e. Tidak membiasakan siswa untuk berpikir kritis (hanya mekanistis).

Materi matematika sd kelas 4

Materi BAB 1 Matematika : Faktor dan kelipatan
Materi BAB 2 Matematika : Sifat operasi hitung bilangan
Materi BAB 3 Matematika : Pengukuran
Materi BAB 4 Matematika : Jajar genjang dan segitiga
Materi BAB 5 Matematika : Operasi hitung bilangan bulat
Materi BAB 6 Matematika : Bilangan pecah
Materi BAB 7 Matematika : Bilangan romawi
Materi BAB 8 Matematika : Bangun ruang

Dapus https://www.bukupaket.com/2015/11/materi-pelajaran-matematika-semester-12.html

Materi Matematika sd kelas 5

Materi BAB 1 Matematika : Bilangan bulat
Materi BAB 2 Matematika : KPK dan FPB
Materi BAB 3 Matematika :Operasi hitung campuran
Materi BAB 4 Matematika : Perpangkatan dan akar
Materi BAB 5 Matematika : Satuan ukuran ( waktu, sudut, jarak, dan kecepatan)
Materi BAB 6 Matematika : Bangun datar
Materi BAB 7 Matematika : Volume bangun ruang
Materi BAB 8 Matematika : Operasi hitung pecahan
Materi BAB 9 Matematika : Sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang

Dapus https://www.bukupaket.com/2016/01/materi-matematika-kelas-5-sdmi-semester.html
 Materi matematika sd kelas 6
Materi BAB 1 Matematika : Bilangan bulat
Materi BAB 2 Matematika : Satuan debit
Materi BAB 3 Matematika : Luas dan volume
Materi BAB 4 Matematika : Pengolahan data
Materi BAB 5 Matematika : Pecahan
Materi BAB 6 Matematika : Sistem koordinat

Dapus https://www.bukupaket.com/2016/01/materi-pelajaran-matematika-kelas-6.html

2. Karakteristik Pembelajaran Matematika dalam K13

Perubahan Kurikulum 2006 ke kurikulum 2013 menyangkut empat elemen
perubahan kurikulum.[1] yaitupertama Standar Kompetensi Lulusan (SKL),
yaitu Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hards skillsdengan mengasah
3 aspek, yaitu : sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Kedua Standar Isi (SI), yaitu pada
perubahan SI dimana pada KTSP 2006 kompetensi diturunkan
dari mata pelajaran, pada kurikulum 2013 mata pelajaran diturunkan dari kompetensi.
Sedangkan pendekatannya sama-sama dilakukan melalui pendekatan mata pelajaran. Ketiga
Standar Proses, yaitu yang semula terfokus pada eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi, pada kurikulum 2013 dilengkapi dengan pendekatan scientific
yaitu mengamati (observing), menanya (questioning), mengeksplorasi (eksploring),
mengasosiasi (associating), dan mengkomunikasikan (communicating).
Terkait dengan beberapa perubahan di atas, maka pada mata pelajaran matematika
juga terjadi perubahan-perubahan, antara lain:
a. Pada proses pembelajaran mulai dari masalah konkrit kemudian semi konkrit dan akhirnya
abstraksi permasalahan.
b. Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan oleh
siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa menggunakan tetapi
juga memahami asal-usulnya).
c. perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka (gambar, grafik, pola, dsb).
d. Matematika dirancang supaya siswa berpikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang
diajukan.
e. Membiasakan siswa berpikir algoritmis.
f. Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan.

Karakteristik proses pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik kompetensi.

Pembelajaran tematik terpadu di SD/MI/SDLB/Paket A di sesuaikan dengan tingkat
perkembangan peserta didik. Karakteristik proses pembelajaran disesuaikan dengan
karakteristik kompetensi. Pembelajaran tematik terpadu di SMP/MTs/SMPLB/Paket B
disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik. Proses pembelajaran

3. Karakteristik Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013 Edisi Revisi

Pada Kurikulum 2013 khususnya untuk jenjang SD/MI, terdapat perubahan pada
pembelajaran matematika, yaitu konsep pembelajaran terpadu tematik integratif dengan mata
pelajaran lain berlaku dari kelas I sampai kelas VI. Perubahan ini tentu saja berdampak pada
proses pembelajaran matematika, dimana pembelajaran matematika dapat juga berorientasi
pada pengayaan (enrichment) antar mata pelajaran, pengembangan kemampuan berpikir, rasa
ingin tahu, dan pengembangan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri,
lingkungan sosial, dan lingkungan alam.
Pembelajaran matematika di SD/MI diarahkan untuk mendorong peserta didik
mencari tahu dari berbagai sumber, mampu merumuskan masalah bukan hanya
menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Disamping itu, pembelajaran
diarahkan untuk melatih peserta didik berpikir logis dan kreatif bukan sekedar berpikir
mekanistis serta mampu bekerja sama dan berkolaborasi dalam menyelesaikan masalah.
Pembelajaran matematika dilakukan dalam rangka mencapai kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Pengembangan kompetensi sikap
spiritual dan sikap sosial dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran tidak langsung
(Indirect Teaching).
Secara umum terdapat beberapa point perubahan penting kurikulum 2013 setelah
dilakukan revisi.
a. Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum nasional tapi tetap kurikulum 2013 edisi
revisi yang berlaku secara nasional.
b. Struktur mata pelajaran dan waktu/lama belajar di sekolah tidak diubah.
c. Penilaian sikap KI 1 dan KI 2 sudah ditiadakan di setiap mata pelajaran hanya agama dan
PPKN namun KI tetap dicantumkankan dalam penulisan RPP.
d. Jika ada 2 nilai praktik dalam 1 KD, maka yang diambil adalah nilai yang tertinggi.
Penghitungan nilai keterampilan dalam 1 KD ditotal (praktek, produk, portofolio) dan
 diambil nilai rata-rata. Untuk pengetahuan, bobot penilaian harian, dan penilaian akhir
semester itu sama.
e. Pendekatan saintifik 5M bukanlah satu-satunya metode saat mengajar dan apabila digunakan
maka susunannya tidak harus berurutan.
Teori 5M atau Mengingat, Memahami, Menerapkan, Menganalisis, dan Mencipta,
tidak lagi sebatas menjadi teori saja. Tetapi, guru dituntut untuk benar-benar menerapkannya
dalam pembelajaran.
f. Silabus kurtilas edisi revisi lebih ramping hanya 3 kolom. Yaitu KD, materi pembelajaran,
dan kegiatan pembelajaran.
g. Perubahan terminologi ulangan harian menjadi penilaian harian, uas menjadi penilaian
akhir semester untuk semester 1 dan penilaian akhir tahun untuk semester 2.
h. Menggunakan metode pembelajaran aktif.
Dengan menggunakan metode pembelajaran aktif ini diharapkan guru mampu
berperan menjadi fasilitatorpembelajaran yang membuat siswa menjadi menyenangi kegiatan
belajar mengajar. Jangan sampai kurikulumnya saja yang baru tapi cara mengajarnya masih
cara lama.
i. Proses berpikir siswa tidak dibatasi
Pada kurikulum yang lama, berlaku sistem pembatasan. Yaitu, anak SD sampai
memahami, SMP/MTs menganalisis, dan SMA/Aliyah mencipta. Pada kurikulum hasil revisi
ini, anak SD/MI boleh berpikir sampai tahap penciptaan. Tentunya dengan kadar penciptaan
yang sesuai dengan usia anak atau disesuaikan dengan kemampuannya.
j. Penyederhanaan aspek penilaian guru.
Pada K13 versi lama, seluruh guru wajib menilai aspek sosial dan spiritual
(keagamaan) siswa. Sistem ini yang kemudian banyak dikeluhkan oleh para guru. Dalam
skema yang baru, penilaian sosial dan keagamaan siswa cukup dilakukan oleh guru PPKn dan
guru pendidikan agama-budi pekerti. Sementara guru mata pelajaran lainnya hanya menilai
aspek akademik sesuai bidang yang diajarkan saja.
k. Meningkatkan Hubungan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD).
Dengan peningkatan hubungan antara KI dan KD ini mengakibatkan banyak buku
pelajaran kurikulum 2013 lama yang harus diperbaharui. Secara konten atau isi tidak ada
yang salah dalam buku Kurikulum 2013. Kesalahan terdapat pada urutan, terutama buku
tematik yang merupakan integrasi dari berbagai mata pelajaran. Sehingga yang berubah
adalah urutannya, misalnya untuk pelajaran di kelas 1 diajarkan pada semester 1, di buku
edisi revisi baru ini diajarkan di semester 2, urutan penyajian tetap disesuaikan dengan
kompetensi dasarnya.
Kurikulum 2013 (K13) telah mengalami revisi, salah satunya Mata pelajaran (mapel) Matematika dan
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di jenjang Sekolah Dasar dan sederajat untuk
kelas 4, 5 dan 6 pada Kurikulum 2013 terpisah dari tematik.

Sumber: https://www.sekolahdasar.net/2018/08/buku-matematika-kelas-4-sd-kurikulum-2013.html

Home › Download Gratis › Kurikulum 2013 › Matematika SD Buku Matematika Kelas 4 SD Kurikulum
2013 AdminAdmin Jumat, 10 Agustus 2018 3:30:00 PM Komentar2 Buku Matematika Kelas 4 SD
Kurikulum 2013 Buku Matematika untuk kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013.

Pelajaran Matematika Kelas 4 – Pelajaran matematika bukan hanya sekedar pelajaran.

Akan tetapi, kedudukannya di dalam kehidupan manusia sangat penting. Terutama untuk
memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan hitung-menghitung. Matematika banyak
digunakan dalam praktek perdagangan seperti jual-beli, untuk proses pembangunan rumah,
dan kegiatan lainnya.

Pada kesempatan kali ini, kita akan mengulas lebih dalam pelajaran matematika kelas 4.
Belajar matematika akan menjadi mudah jika sudah mengetahui triknya. Salah satu triknya
yaitu membaginya menjadi beberapa bab sehingga memudahkan anda untuk mempelajari tiap
bagiannya secara utuh.

Materi Pelajaran Matematika Kelas 4 SD

Untuk memudahkan anda dalam mempelajari seluruh materi yang ada pada pelajaran
matematika kelas 4 SD, maka kali ini saya akan membaginya menjadi dua bagian. Bagian
pertama membahas tentang materi pelajaran matematika kelas 4 SD semester 1 dan
bagian kedua membahas tentang materi pelajaran matematika kelas 4 SD semester 2.

MATERI MATEMATIK KELAS 4 SD SEMESTER 1

Pada semester 1 ini, anda akan mempelajari beberapa materi yang terangkum di bawah ini.

BAB I OPERASI HITUNG BILANGAN (PDF)

Mengenal Sifat-sifat Operasi Hitung

 Sifat Pertukaran/Komutatif
 Sifat Pengelompokan/ Asosiatif
 Sifat Penyebaran/Distributif

Mengurutkan Bilangan
  Memahami Nilai Tempat
 Membandingkan Bilangan

Operasi Hitung Bilangan

 Operasi Perkalian
 Operasi Pembagian

Menaksir dan Membulatkan Bilangan

 Membulatkan Bilangan ke dalam Pecahan Terdekat

 Membulatkan Bilangan ke dalam Ratusan Terdekat
 Membulatkan Bilangan ke dalam Ribuan Terdekat
 Menaksir Hasil Operasi Hitung
 Memecahkan Masalah yang Melibatkan Uang

Rangkuman

Uji Kompetensi

BAB II KELIPATAN DAN FAKTOR SUATU BILANGAN (PDF)

Pengertian Kelipatan dan Faktor

 Kelipatan suatu Bilangan

 Faktor suatu Bilangan

. Kelipatan dan Faktor Persekutuan Bilangan

 Kelipatan Persekutuan Dua Bilangan

 Faktor Persekutuan Dua Bilangan
 Bilangan Prima

Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

 Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari Dua Bilangan

 Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari Dua Bilangan
 Faktor Prima dari suatu Bilangan
 Menentukan FPB dan KPK dari Dua Bilangan dengan Cara Faktorisasi Prima
 FPB dan KPK dalam Masalah Sehari-hari

Rangkuman

Uji Kompetensi

BAB III PENGUKURAN SUDUT, WAKTU, PANJANG, DAN BERAT(PDF)

Pengertian Sudut

Membandingkan Besar Sudut

Mengukur Besar Sudut

 Mengukur Sudut dengan Satuan Tak Baku

 Mengukur Sudut dengan Busur Derajat
 Mengenal Sudut Siku-siku
 Arah Mata Angin
 Menentukan Besar Sudut Putar
 Perputaran/Rotasi pada Bangun Datar
 Perputaran pada Jarum Jam

Hubungan Antarsatuan Waktu, Antarsatuan Panjang, dan Antarsatuan Berat

 Satuan Waktu
 Satuan Panjang
 Satuan Berat
 Satuan Kuantitas

Rangkuman

Uji Kompetensi

BAB IV KELILING DAN LUAS DAERAH BANGUN DATAR SEDERHANA(PDF)

Keliling serta Luas Jajargenjang dan Segitiga

 Keliling Jajargenjang
 Luas Daerah Jajargenjang
 Keliling Segitiga
 Luas Segitiga

. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Keliling dan Luas Jajargenjang dan Segitiga

Rangkuman

Uji Kompetensi

LATIHAN ULANGAN UMUM SEMESTER 1

MATERI MATEMATIK KELAS 4 SD SEMESTER 2

Sedangkan pada semester 2, anda akan mempelajari beberapa materi yang terangkum di
bawah ini.

BAB V BILANGAN BULAT(PDF)

1. Memahami Bilangan Bulat

2. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan Bulat
3. Garis Bilangan Bulat
4. Membandingkan Bilangan Bulat
5. Mengurutkan Bilangan Bulat
 6. Lawan Suatu Bilangan
7. Operasi Penjumlahan pada Bilangan Bulat
8. Operasi Pengurangan pada Bilangan Bulat
9. Melakukan Operasi Hitung Campuran
10. Soal Cerita yang Berkaitan dengan Bilangan Bulat

Rangkuman

Uji Kompetensi

BAB VI PECAHAN(PDF)

Arti Pecahan

1. Pecahan Sebagai Bagian dari Keseluruhan

2. Pecahan yang Berpenyebut Sama
3. Mengurutkan Pecahan yang Berpenyebut Sama
4. Letak Pecahan pada Garis Bilangan
5. Pecahan Senilai

Menyederhanakan Pecahan

Operasi Penjumlahan pada Pecahan

Operasi Pengurangan pada Pecahan

Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pecahan

Rangkuman

Uji Kompetensi

BAB VII BILANGAN ROMAWI(PDF)

Mengenal Lambang Bilangan Romawi

Menuliskan Bilangan Asli ke dalam Bilangan Romawi atau Sebaliknya

 Menuliskan Bilangan Asli ke dalam Bilangan Romawi

 Mengubah Lambang Bilangan Romawi ke dalam Bilangan Asli

Rangkuman

Uji Kompetensi

BAB VIII BANGUN RUANG, SIMETRI, DAN PENCERMINAN(PDF)

Mengenal Bangun Ruang

  Sifat-sifat Balok
 Sifat-sifat Kubus

. Jaring-jaring Balok dan Kubus

 Jaring-jaring Balok
 Jaring-jaring Kubus

. Simetri

 Simetri Lipat
 Sumbu Simetri
 Membuat Bangun Datar yang Simetris
 Pencerminan
 Menggambar Pencerminan

Dapus https://infosoalpelajaran.com/pelajaran-matematika-kelas-4/

Pelajaran Matematika Kelas 5 SD Semester 1 dan 2 2018

SDApril 25, 2018 13:58

Pelajaran matematika kelas 5yang diajarkan di sekolah termasuk ke dalam pelajaran

matematika dasar. Oleh karena itu, sangat penting untuk mempelajari matematika dari
dasarnya terlebih dahulu secara menyeluruh. Agar nantinya tidak kesulitan jika ingin
mempelajari matematika ke level yang lebih sulit.

Sebab, pelajaran matematika adalah salah satu pelajaran terpenting yang ada di setiap jenjang
pendidikan. Mulai dari TK sampai perguruan tinggi, pelajaran ini pasti diajarkan. Tidak
terkecuali untuk siswa SD kelas 5. Dan untuk mempelajarinya, anda bisa menggunkan buku
pelajaran matematika kelas 5 SD atau melalui berbagai sumber yang ada di internet.

Berikut kami paparkan secara rinci materi pelajaran matematika kelas 5 SD di bawah ini.

Materi Pelajaran Matematika Kelas 5 SD Semester 1

Pada semester 1 ini, anda akan mempelajari beberapa materi matematika kelas 5 SD yang
sudah dibagi menjadi beberapa bab berikut. Ada 4 bab yang harus anda pelajari secara
menyeluruh di pelajaran matematika kelas 5 semester 1 ini, meliputi bilangan bulat,
pengukuran, luas bangun datar, dan volume kubus dan balok.

BAB 1 BILANGAN BULAT(PDF)

1. Sifat-sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat

2. Membulatkan Bilangan
3. Menaksir Hasil Operasi Hitung
 4. Menentukan Kelipatan Persekutuan terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar dengan
Faktor Prima
5. Pengerjaan Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat
6. Menghitung Perpangkatan dan Akar
7. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK, dan FPB

Berlatih Bersama

Rangkuman

Refleksi

Ayo Berlatih 1

BAB 2 PENGUKURAN(PDF)

1. Mengukur Waktu
2. Mengukur Sudut
3. Menentukan Jarak dan Kecepatan
4. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Waktu, Jarak, dan Kecepatan

Berlatih Bersama

Rangkuman

Refleksi

Ayo Berlatih 2

BAB 3 LUAS BANGUN DATAR(PDF)

1. Menentukan Luas Trapesium dan Layang-layang

2. Menyelesaikan masalah yang Berhubungan dengan Bangun Trapesium dan Layang-layang

Berlatih Bersama

Rangkuman

Refleksi

Ayo Berlatih 3

BAB 4 VOLUME KUBUS DAN BALOK(PDF)

1. Menentukan Volume Kubus dan Balok

2. Satuan Volume
3. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Kubus dan Balok

Berlatih Bersama
Rangkuman

Refleksi

Ayo Berlatih 4

Ayo Berlatih Akhir Semester 1

Materi Pelajaran Matematika Kelas 5 SD Semester 2

Sedangkan pada semester 2, anda akan mempelajari beberapa materi pelajaran matematika
kelas 5 yang sudah dibagi menjadi beberapa bab berikut. Berbeda dengan semester 1, di
pelajaran matematika kelas 5 semester 2 ini anda akan mempelajari materi yang lebih
sedikit yang terbagi menjadi 2 bab saja. Bab yang dimaksud adalah bab tentang pecahan dan
bab tentang sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang.

BAB 5 PECAHAN(pdf)

1. Pecahan ke Bentuk Persen dan Desimal

2. Mengoperasikan Penjumlahan dan Pengurangan Berbagai Bentuk Pecahan
3. Mengoperasikan Perkalian dan Pembagian Berbagai Bentuk Pecahan
4. Perbandingan dan Skala

Berlatih Bersama

Rangkuman

Refleksi

Ayo Berlatih 5

BAB 6 SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG(pdf)

1. Mengenal Sifat-sifat Bangun Datar

2. Mengenal Sifat-sifat Bangun Ruang
3. Jaring-jaring Bangun Ruang Sederhana
4. Membuktikan Kesebangunan Antar Bangun Datar
5. Membuktikan Simetri Lipat dan Simetri Putar Bangun Datar
6. Menyelesaikan Masalah yang Berhubungan dengan Bangun Datar dan Bangun Ruang

Berlatih Bersama

Rangkuman

Refleksi

Ayo Berlatih 6

Ayo Berlatih Akhir Semester 2

Glosarium

Daftar Pustaka

Kunci Jawaban

Kumpulan Rumus Matematika Kelas 5 SD

Untuk memudahkan anda dalam mempelajari pelajaran matematika kelas 5 SD, anda harus
menghafalkan beberapa rumus matematika yang terangkum di bawah ini.

1. Bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan positif, nol, dan negative

2. KPK adalah singkatan dari Kelipatan Persekutuan Kecil

3. FPB adalah singkatan dari Faktor Persekutuan Besar

4. Cara mencari KPK dan FPB ada dua macam, yaitu dengan faktorisasi prima dan
menggunakan tabel

5. Operasi hitung campuran adalah cara berhitung dengan menggunakan berbagai jenis
operasi hitung seperti penambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian

6. Cara mengerjakan operasi hitung campuran adala dengan memperhatikan ketentuannya,

yaitu mendahulukan operasi kali, kemudian bagi, tambah, dan yang terakhir adalah
pengurangan

7. Perpangkatan adalah perkalian bilangan yang sama sebanyak dua kali

8. Sedangkan akar adalah hasil dari perpangkatan

9. Satuan ukuran dibagi menjadi 3, yaitu satuan jarak, satuan waktu, dan satuan kecepatan

 Untuk menghitung satuan jarak menggunakan metode tangga. Setiap turun satu tingkat
dikali 10. Sedangkan jika naik satu tingkat dibagi 10
 Rumus kecepatan adalah jarak dibagi waktu
 Rumus jarak adalah kecepatan dikali waktu
 1 jam setara dengan 60 menit
 1 menit setara dengan 60 detik
 1 jam setara dengan 3.600 detik

10. Sudut lancip adalah sudut yang besarnya kurang dari 90 derajat

11. Sudut tumpul adalah sudut yang besarnya lebih besar dari 90 derajat dan kurang dari 180
derajat

12. Sudut siku-siku adalah sudut yang besarnya sama dengan 90 derajat

13. Sudut reflek adalah sudut yang besarnya sama dengan 180 derajat
14. Persegi adalah bangun datar yang mempunyai empat sisi sama besar

 Rumus luas persegi adalah sisi x sisi

 Rumus keliling persegi adalah 4 x sisi

15. Persegi panjang adalah bangun datar yang memiliki dua sisi sejajar dan sama panjang

 Rumus luas persegi panjang adalah panjang x lebar

 Rumus keliling persegi panjang adalah 2 x (panjang+lebar)

16. Jajar genjang adalah bangun datar yang memiliki dua sisi sejajar dan sama serta memiliki
dua sudut tumpul dan dua sudut lancip

 Rumus luas jajar genjang adalah alas x tinggi

 Rumus keliling jajar genjang adalah (2xalas) + (2xtinggi)

17. Belah ketupat adalah bangun datar yang memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut, dua sudut sama
besar dan diagonal berpotongan tegak lurus

 Rumus luas belah ketupat adalah ½ x diagonal 1 x diagonal 2

 Rumus keliling belah ketupat adalah 4 x sisi

18. Trapesium adalah banguan yang mempunyai sepasang sisi sejajar tapi tidak sama panjang
dan sudut di antara sisi sejajar besarnya 180 derajat

 Rumus luas trapesium adalah ½ x (sisi AB + sisi DC) x tinggi

 Rumus keliling trapesium adalah jumlah dari seluruh sisi

Demikianlah penjelasan tentang materi Pelajaran Matematika Kelas 5 SD Semester 1 dan 2

2018. Dalam belajar, yang paling penting adalah bagaimana cara mengaplikasikannya ke
dalam kehidupan sehari-hari. Agar Pelajaran Matematika Kelas 5 dapat dipahami secara
maksimal oleh peserta didik. Dan ini merupakan tugas dari tenaga pendidik bagaimana
caranya menemukan pola pembelajaran yang menyenangkan dan berdasarkan realitas yang
ada di sekitar.

Dapus : https://infosoalpelajaran.com/pelajaran-matematika-kelas-5/

Materi BAB 1 Matematika : sifat operasi hitung bilangan

Materi BAB 2 Matematika : pengukuran

Materi BAB 1 Matematika : jajar genjang dan segitiga

Materi BAB 1 Matematika : operasi hitung bilangan bulat
Materi BAB 1 Matematika : bilangan pecah
 Materi BAB 1 Matematika : bilangan romawi
Materi BAB 1 Matematika : bangun ruang

C. Kesimpulan
Secara umum tidak terjadi perubahan yang signifikan dari kurikulum 2013 menjadi
kurikulum revisi 2013. Hanya saja jika dibandingan dengan dua kurikulum sebelumnya,
seperti KBK dan KTSP, terdapat beberapa perbedaan pada beberapa komposisi materi
khususnya pelajaran Matematika. Seperti pada materi bilangan, pada kurikulum 2013 edisi
revisi terdapat peningkatan kemampuan kognitif yang harus dicapai peserta didik. Sebagai
contoh pada KBK dan KTSP, aspek kognitif yang akan dicapai peserta didik terkait materi
bilangan mulai dari angka 1 sampai 20. Sementara pada kurikulum 2013 pencapaian aspek
kognitif peserta didik pada materi bilangan mulai dari angka 1 sampai 50, sedangkan pada
kurikulum 2013 edisi revisi jumlah bilangan yang harus dicapai oleh peserta didik sampai
pada angka 99.
Perbedaan lain yang juga terjadi pada penyusunan materi mata pelajaran matematika
pada kurikulum KBK dan KTSP, yaitu pada poin materi mengenai bangun ruang. Pada KBK
dan KTSP, materi bangun ruang pada siswa kelas 1 dan 2 hanya sebatas mengetahui, namun
pada silabus mata pelajaran Matematika di kurikulum 2013 dan kurikulum revisi diinginkan
agar siswa tidak hanya mengetahui tetapi juga memahami terkait materi bangun ruang.

DAFTAR PUSTAKA

https://dekha-sajalah.blogspot.com/2016/10/analisis-kurikulum-2013-revisi-pada.html