RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. IDENTIFIKASI
NamaSekolah : SMA MUHAMMADIYAH 3 PALEMBANG
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Topik :Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah
AlokasiWaktu :6 × 45 menit
Hari/ Tanggal : (disesuaikan)
Lokasi / Tempat : RuangKelas

II. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR

No. Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida
kalor dan optik.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

1
 3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran Fisika dalam kehidupan

Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
4.1

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning,
siswadiharapkandapat :
1 Sikap  Menunjukkansikap :Bersyukur (Kesungguhanbelajar), Jujur,
Disiplin, BertanggungJawab, BekerjaSamadanAktif.
2 Pengetahuan  Mengamati, mendiskusikan, dan menyimpulkan tentang fenomena
Fisika dalam kehidupan sehari-hari, hubungan Fisika dengan
disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium
 Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang ilmu Fisika dan
hubungannya dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah dalam
hubungannya dengan keselamatan kerja di laboratorium
 Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan
sehari-hari, metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika
melakukan kegiatan pengukuran besaran Fisika

3 Keterampilan  Melakukan percobaan yang berhubunganbesaranfisika

 Menjelaskan pengertianfisikadaribeberapaahli

 Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan

dinamika sederhana dalamkehidupansehari-hari

V. MATERI POKOK

HAKEKAT FISIKA

Pertemuan Materi Pokok Rincian Materi Pokok

I  Hakikat Fisika Pengertianfisikamenurutbeberapaahli
dan perlunya Langkah-langkah :
mempelajari 1. Siswamencariinformasimelalui internet
Fisika tentangpengertianfisikamenurutparaahli
2. Siswamemperhatikanpenjelasan guru
tentanghakekatfisikadanpenerapannyaserta factor-faktor yang
berhubungandengangejala-gejalaalamdalamkehidupansehari-hari
3. Penyelesaianmasalahtentanghakekatfisika

II  Ruang lingkup Prosedurdankeselamatankerja

Fisika Langkah-langkah :
1. Siswamemperhatikandemonstrasi yang diberikanoleh guru
 Metode dan matapelajaran

2
 Prosedur ilmiah 2. Memperhatikanprosedur-prosedurilmiah yang dilakukandalam
proses praktikum
 Keselamatan 3. Siswamentaatisemuatatatertib yang berlakupadasaatpraktikum
4. Siswamenjagakeselamatankerjapadasaatmelaksanakanpraktikum
kerja di
laboratorium

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Discovery Learning, Problem Based Learning

b. Media dan Alat Bantu

1. Whiteboard
2. Marker
3. Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi
4. LembarKerja

c. Sumber Belajar
1. Buku FISIKA (Peminatan IPA) MEDIATAMA
2. Sumber buku lain, Internet, dll.
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE – 1.
Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi
Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru  Berdoabersama
memintasalahsatusiswamembukadengand
oa  Meresponkehadiran
 Motivasi  Guru mengecek kehadiran siswa  Munculnya rasa ingin tahu
 Guru memberikan gambaran tentang terhadap materi pelajaran
pentingnya memahami HAKEKAT yang akan dipelajari
FISIKAdan memberikan gambaran tentang
aplikasinyadalam kehidupan sehari-hari.

 Apersepsi  SiswadiingatkantentangFENOMENA  Sikap peduli dan perhatian

ALAM DAN GEJALA-GEJALA ALAM yang pada guru, serta proses
pernahdipelajarisebelumnya pembelajaran dan materi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pelajaran yang akan
yang ingin dicapai. dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Kegiatan inti
Menit

3
 Mengamati  Guru mengajukan/menunjukkan masalah  Memperhatikan video yang
kepada siswa yang di berikan guru
terkaitdenganGEJALA-GEJALA ALAM  Membaca mengenai
sepertipanas, hujan, awan, matahari, pengertian hakekatFisika
angina dan lain-lain

 Menanya  Guru  Membuat pertanyaan

membentukkelompoksiswauntukmendisku mengenai pengertian gejala-
sikanmasalah di atas. gejalaalam yang terjadi
 Guru meminta siswa untuk menanyakan
tentanggejala-gejalaalam

 Mengeksplorasi/
Mengumpulkan  Mengumpulkan data
informasi/  Guru membagikanlembarkerjakepada sebanyakmungkintentangperi
eksperimen siswa stiwa tau gejala-gejalaalam
untukmenyelesaikanmasalahtentanggejala yang
-gejalaalam terjadidalamehidupansehari-
hari

 Mengasosiasi/m
engolah
informasi  Menganalisis
 Guru mengarahkandanmenuntun siswa tentanghakekatfisikabeserta
dalammenganalisis dan membuat kategori contohgejala
dari hakekatfisika  Menyelesaikanmasalahtenta
nggejaladanperistiwaalam
yang
berhubungandenganfisika
 Mengomunika-
sikan  Menyampaikantentanghak
 Guru meminta siswa ekatfisika
untukmenyampaikantentanghakekatfisika

Penutup 20 Menit
Di akhir  Guru meminta siswa menyimpulkan  Mengembangkan
pembelajaran tentang hakekatfisika kemampuan pengetahuan
diharapkan :  Guru memberikan tes kepada siswa dan keterampilan
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru menyampaikan arahan untuk kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya hikmat yang telah diberikan,
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah. dengan baik.
135
Total Waktu
Menit

PERTEMUAN KE – 2.
Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi
Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit

4
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru  Meresponkehadiran
memintasalahsatusiswamembukadengand
oa
 Motivasi  Guru mengecek kehadiran siswa  Munculnya rasa ingin tahu
 Guru memberikan gambaran tentang terhadap materi pelajaran
pentingnya memahami yang akan dipelajari
prosedurpraktikumdankeselamatankerja
 Siswadiingatkantentanghakekatfisikasebel
 Apersepsi umnya  Sikap peduli dan perhatian
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada guru, serta proses
yang ingin dicapai. pembelajaran dan materi
pelajaran yang akan
dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Kegiatan inti
Menit
 Mengamati  Guru mengajukan/menunjukkan masalah  Membaca
kepada siswa yang tatatertibmengenai
terkaitdengankeselamatankerjapadasaat keselamatankerjapadasaatpr
melakukanpraktikum aktikum

 Menanya  Guru
membentukkelompoksiswauntukmendisku  Membuat pertanyaan
sikanmasalah di atas. mengenai keselamatankerja
 Guru meminta siswa untuk menanyakan
tentangtatatertib yang belumdipahami

 Mengeksplorasi/
Mengumpulkan  Guru  Menyelesaikanlembarprosedu
informasi/ membagikanlembartatatertibkerjadankesel rkerja
eksperimen amatankerjapadasaatpraktikum

 Mengasosiasi/m
engolah  Guru mengarahkandanmenuntun siswa  Menganalisis dan membuat
informasi untukmemahamitentangprosedurpraktikum penyelesaianmasalahtentan
dankeselamatankerja ghal-hal yang
perludiperhatiknketikadilaksa
nakanpraktikum

 Mengomunika-
sikan  Guru meminta siswa  Menyampaikan hal-hal yang
untukmenyampaikantentanghal-hal yang perludiperhatikanpadasaatpr
perlu di perhatikanpadasaatpraktikum aktikumdilakukan
Penutup 20 Menit
Di akhir  Guru meminta siswa menyimpulkan  Mengembangkan
pembelajaran tentangprosedurdankeselamatankerja kemampuan pengetahuan
diharapkan :  Guru memberikan tes kepada siswa dan keterampilan
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru menyampaikan arahan untuk kepada Tuhan atas segala

5
 pertemuan selanjutnya hikmat yang telah diberikan,
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah. dengan baik.

135
Total Waktu
Menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian InstrumenPenilaian

1. Aspek sikap a. Observasi  RubrikPenilaianSikap
b. Jurnal  CatatanInformasiSiswa

2. Aspek pengetahuan a. TesTertulis  SoalPilihanGandadanUraia

b. TesLisan n
c. Penugasan  DaftarPertanyaan
 PekerjaanRumah

3. Aspek keterampilan a. Praktek/UnjukKerja  RubrikPenilaianKetrampila

b. Proyek ndansikap
c. Portofolio  DaftarCek /SkalaPenilaian

Catatan :InstrumendanPedomanPenskoranterlampir

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

M.Hidayatullah, S.Sos. I,M.Pd Biqom helda zia, S.Pd

NBM. 1056206 NBM