1.IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Área: Asignatura: Curso:
FECHA DE
Matemáticas Matemáticas Quinto FECHA EN LA QUE EL
ENTREGA AL
Nombre del Docente: Hector Cuineme Mahecha DOCENTE RECIBE:
ESTUDIANTE:
Nombre del Estudiante: DD/MM/AÑO
DD/MM/AÑO
2. PRESENTACIÓN Y MOTIVACIÓN
Una de las razones por las cuales los estudiantes tienen dificultades con las fracciones es porque
no tienen claro su significado; de esa manera, las relaciones y operaciones se reducen a seguir
ciertos pasos que no están claros y no se sabe por qué se hacen. En este nivel, si se detectan
dificultades como esta es necesario solucionarlas desde el manejo conceptual y como siempre, dar
prioridad al análisis que permita establecer conexiones, relaciones y justificar cada paso seguido, de
manera que el tema adquiera sentido y permita mejorar la comprensión por parte de los estudiantes.
En esta guía encontrarás algunas herramientas que te ayudarán a alcanzar los logros que no
cumpliste en el tercer bimestre. Y recuerda, trabajar es sólo el primer paso, hacerlo bien y con amor
te llevará a la meta.
3.COMPETENCIAS A ALCANZAR
Identificar y diferenciar los números fraccionarios y los números mixtos.
6. Observa las partes pintadas en cada par de figuras y escribe las fracciones
equivalentes.
14. Alicia tiene 15 libros y debe repartir la misma cantidad de ellos en 3 estantes.
Represéntalo en un dibujo.
15. En un salón hay 28 juguetes que serán repartidos en partes iguales entre 7 niños.
Represéntalo en un dibujo.
La evaluación que el estudiante presentará será con base en los temas de esta guía.
Desarrollo correcto de los ejercicios.
Observación directa
Puntualidad
La nivelación tiene un porcentaje del 70% la evaluación escrita o verbal y el 30% las
actividades o trabajos de nivelación.
10. BIBLIOGRAFÍA
Matemáticas para pensar, grado quinto. Editorial Norma.