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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISMO (TEA)

Se caracterizan por una variedad de expresiones clínicas y conductuales que son el resultado de
disfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema nervioso central.
El autismo no puede considerarse como un diagnóstico único, sino como un conjunto de
trastornos.
Entre caso y caso podemos encontrar grandes diferencias en cuanto a coeficiente intelectual o
gravedad de los síntomas.
Características comunes: problemas de reciprocidad social y de comunicación (verbal y no
verbal) y conductas restringidas y repetitivas.

TRASTORNOS DEL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA


 Interactuar
 Comunicarse
 Entender a los demás
 Compartir emociones
 Imaginar
CONDICIONES QUE COMPONEN EL TEA
 Autismo (o autismo clásico).
 Síndrome de Rett.
 Síndrome de Asperger (o autismo de alto rendimiento).
 Trastorno desintegrado infantil (o síndrome de Heller).
 Trastorno generalizado del desarrollado no especificado
DIAGNÓSTICO SEGÚN DSM V
A: Déficit persistente en comunicación e interacción social en diferentes contextos.
1. Déficit en reciprocidad socio-emocional
2. Déficit en comunicación no verbal
3. Déficits en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones sociales.
B: Patrones repetitivos y restrictivos de comportamiento, intereses o actividades
1. Movimientos estereotipados o repetitivos
2. Rutinas inflexibles
3. Intereses restrictivos e intensos
4. Hiporeactividad o hipereactividad sensorial
C: Los síntomas se deben presentar en el desarrollo temprano
D: Los síntomas causan discapacidad social, ocupacional y en otras áreas.
E: Los síntomas no se explican con otros trastornos intelectuales o retrasos en el desarrollo.

AUTISMO – ASPERGER
Autismo Asperger
Nivel Cognitivo Por debajo de la media (90%) Por encima de la media

Lenguaje Retraso en la adquisición Dentro de la media


Gramática y Limitados Por encima del promedio
Vocabulario
Relaciones Desinterés general Interés, falta de habilidad
Sociales
Psicomotricidad Dentro de la norma Torpeza motora
Intereses No significativas De alto nivel
Obsesivos
Detección de Alrededor de los 18 meses Alrededor de los 28 meses
Problemas
Diagnóstico Media 3 – 5 años Edad media 5-8 años
Preocupación Retraso en el lenguaje y falta de Problemas de lenguaje,
de los padres comunicación socialización y conducta