LISTA DE COTEJO UTILIZADO PARA USAER

ZONA XIII
Ciclo Escolar 2018-2019

Fecha en que se contestó: ________________________________

Escuela regular: __________________________________________________________________

Docente de apoyo: ________________________________________________________________

Pardocentes-área: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

PALOMEAR SI
SECCION ASPECTO PARA CONSIDERAR PRESENTA EL
INDICADOR
Incluye dato de Zona actualizado (XIII).
Incluye la USAER a la que corresponde.
Incluye ciclo escolar actualizado (2018-2019).
Muestra el nombre del centro educativo.
RESUMEN Contiene el nombre de maestro de apoyo.
Incluye las frecuencias de visita mensual a la escuela, del equipo
paradocente.
Contiene una redacción clara, objetiva y basada en datos; donde el docente
muestra una conclusión acerca de los resultados obtenidos en cada
momento de evaluación.
OBSERVACIONES:

PALOMEAR SI
SECCION ASPECTO PARA CONSIDERAR PRESENTA EL
INDICADOR
Incluye el nombre del centro.
CONCENTRADO-
RESUMEN Una vez revisado todo el instrumento, se verifica que los porcentajes
arrojados son lógicos y concuerdan con el resto de la información.
OBSERVACIONES:

PALOMEAR SI
SECCION ASPECTO PARA CONSIDERAR PRESENTA EL
INDICADOR
COLUMNA GRADO-GRUPO. La columna del grado escolar incluye el grupo.
COLUMNA NOMBRE DEL ALUMNO. Al finalizar el nombre del alumno, entre
paréntesis, se escribe la discapacidad en el caso de alumnos integrados.
ESCRITURA COLUMNA TIPO. En cada momento tiene las letras A, B, C, D, E,
correspondientes a: palabra aislada, oración, párrafo, media cuartilla y
cuartilla.
 Cada columna, correspondiente a cada momento, contiene una fórmula de
suma debidamente estructurada.
El porcentaje de cada columna de cada momento es verificada y
corresponde a la cantidad correcta. Incluye el símbolo de porcentaje y no
usa decimales.
COLUMNA EN SU SALON SE TRABAJA SU ZDP EN ESCRITURA. Está
contestada, pensando en la intervención del docente regular en el aula.
COLUMNA EN SU GRUPO SE TRABAJA CON EL DISEÑO UNIVERSAL. Está
contestada, sin distingo de la persona que trabaja dicho diseño, ya sea
docente regular o de apoyo.
OBSERVACIONES:

PALOMEAR SI
SECCION ASPECTO PARA CONSIDERAR PRESENTA EL
INDICADOR
COLUMNA GRADO-GRUPO. La columna del grado escolar incluye el grupo.
COLUMNA NOMBRE DEL ALUMNO. Al finalizar el nombre del alumno, entre
paréntesis, se escribe la discapacidad en el caso de alumnos integrados.
Cada columna, correspondiente a cada momento, contiene una fórmula de
suma debidamente estructurada.
El porcentaje de cada columna de cada momento es verificada y
LECTURA corresponde a la cantidad correcta. Incluye el símbolo de porcentaje y no
usa decimales.
Las columnas:
DESARROLLA INTERES Y GUSTO POR LA LECTURA
MANTIENE ATENCION CUANDO SE LE LEE
RESCATA SIGNIFICADO DE LO QUE SE LE LEE
Se contestan SIN EXCEPCION, independientemente de si el alumno lee o no
lee convencionalmente.
COLUMNA NO LEE NI LO INTENTA.
COLUMNA INTENTA LEER.
COLUMNA DELETREA.
COLUMNA LEE CONVENCIONALMENTE Y RESCATA SIGNIFICADOS. Se cambia
por LEE CONVENCIONALMENTE, y se agrega otra columna que dice RESCATA
SIGNIFICADO DE LO QUE EL MISMO LEE.
COLUMNA EN SU SALON SE TRABAJA SU ZDP (Zona de desarrollo próximo)
EN LECTURA. Está contestada pensada en si el alumno recibe oportunidades
de progresar en la lectura, desde su grupo y a partir de su nivel y necesidad).
COLUMNA PORCENTAJE POR ALUMNO. Esta columna ofrece información
sobre el desempeño individual de cada alumno en lectura, siendo la suma
de:
DESARROLLA INTERES Y GUSTO POR LA LECTURA
MANTIENE ATENCION CUANDO SE LE LEE
RESCATA SIGNIFICADO DE LO QUE SE LE LEE
LEE CONVENCIONALMENTE Y RESCTAA SIGNIFICADOS
RESCATA SIGNIFICADO DE LO QUE EL MISMO LEE.
COLUMNA INTENTA LEER
 COLUMNA DELETREA

NOTA: LA COLUMNA EN SU SALON SE TRABAJA SU ZDP EN LECTURA, no se

suma a los otros indicadores de desempeño del alumno, pues aborda la
intervención de docentes.
OBSERVACIONES:

PALOMEAR SI
SECCION ASPECTO PARA CONSIDERAR PRESENTA EL
INDICADOR
COLUMNA GRADO-GRUPO. La columna del grado escolar incluye el grupo.
COLUMNA NOMBRE DEL ALUMNO. Al finalizar el nombre del alumno, entre
paréntesis, se escribe la discapacidad en el caso de alumnos integrados.
Cada columna, correspondiente a cada momento, contiene una fórmula de
suma debidamente estructurada.
El porcentaje de cada columna de cada momento es verificada y
COMUNICACION corresponde a la cantidad correcta. Incluye el símbolo de porcentaje y no
usa decimales.
COLUMNA FUNCION REGULATORIA. Se elimina.
COLUMNA FUNCION AUTOREGULATORIA. Se elimina.
COLUMNA FUNCION FACTICA. Se elimina.
COLUMNA EN SU GRUPO SE FOMENTA LA EXPRESION ORAL. Está
contestada.
COLUMNA PORCENTAJE POR ALUMNO. Esta columna ofrece información
sobre el desempeño individual de cada alumno en comunicación, siendo la
suma de:
CONFIANZA PARA EXPRESARSE
CAPACIDAD DE ESCUCHA
SE COMUNICA EN SITUACIONES VARIADAS
FUNCION IMAGINATIVA
FUNCION INTEROGATIVA

OBSERVACIONES:
 PALOMEAR SI
SECCION ASPECTO PARA CONSIDERAR PRESENTA EL
INDICADOR
COLUMNA GRADO-GRUPO. La columna del grado escolar incluye el grupo.
COLUMNA NOMBRE DEL ALUMNO. Al finalizar el nombre del alumno, entre
paréntesis, se escribe la discapacidad en el caso de alumnos integrados.
Cada columna, correspondiente a cada momento, contiene una fórmula de
suma debidamente estructurada.
MATEMATICAS El porcentaje de cada columna de cada momento es verificada y
corresponde a la cantidad correcta. Incluye el símbolo de porcentaje y no
usa decimales.
COLUMNA PREREQUISITOS. Está contestada para TODOS los alumnos,
independientemente de si tienen un nivel de desempeño avanzado en
matemáticas. NOTA: Lleva suma y porcentaje al final de la columna.
COLUMNA CONTEO DE NUMEROS HASTA. Se pone en U, D, C, UM
COLUMNA ESCRITURA DE NUMEROS HASTA. Contiene una de las siguientes
opciones.
-Menor de 10, escribir exactamente el número.
-Menor menores a 100, escribir exactamente el número.
-Menor a 1000, escribir CENTENA.
-Si escribe miles o más escribir: miles
-Si va al nivel del grado, escribir: Grado.
NOTA: No lleva suma ni porcentaje al final de la columna.
COLUMNA PRIMER, SEGUNDO Y TERCER MOMENTO DE OPERACIONES. La
celda correspondiente al momento y operación está pintada según el color
correspondiente, o se deja en blanco si no se logra. NOTA: Se escribe 1 si se
logra, además de pintar la celda.
SUMA Y RESTA SIN DESCOMPOSICION
SUMA Y RESTA CON DESCOMPOSICION
SUMA Y RESTA CANTIDADES DE 3 O MAS CIFRAS CON DESCOMPOSICION
NOTA: Esta columna va sumada y con porcentaje al final de la columna.
COLUMNA RESUELVE PROBLEMAS RAZONADOS. Solo se contesta 1 o se deja
en blanco, según corresponda.

OBSERVACIONES:
 PALOMEAR SI
SECCION ASPECTO PARA CONSIDERAR PRESENTA EL
INDICADOR
COLUMNA GRADO-GRUPO. La columna del grado escolar incluye el grupo.
COLUMNA NOMBRE DEL ALUMNO. Al finalizar el nombre del alumno,
entre paréntesis, se escribe la discapacidad en el caso de alumnos
integrados.
Cada columna, correspondiente a cada momento, contiene una fórmula
de suma debidamente estructurada.
SOCIOEMOCIONAL El porcentaje de cada columna de cada momento es verificada y
corresponde a la cantidad correcta. Incluye el símbolo de porcentaje y no
usa decimales.
Están contestadas las siguientes COLUMNAS (mismas que se suman en
PORCENTAJE POR ALUMNO, SIN DECIMALES Y CON SIGNO DE
PORCENTAJE):
AUTORREGULA EMOCIONES
SOLUCIONA CONFLICTOS PACIFICAMENTE
MUESTRA EMPATIA
CUIDA DE LOS DEMAS
PARTICIPA EN SU GRUPO
SE PERCIBE EFICAZ
TRABAJA EN COLABORACION

NOTA: SOCIOEMOCIONAL DEBE SER LLENADO POR PSICOLOGIA,

INDEPENDIENTEMENTE DE SI ATIENDE O NO TODO EL LISTADO, Y DEBE
AGREGAR A UN LADO DEL NOMBRE DEL NIÑO, ENTRE PARENTESIS LA
FRASE (“NO LO ATIENDO”-EN EL CASO DE LOS QUE NO LES DA ATENCION,
SIN EMBARGO, DEBE CONTAR EN TODO MOMENTO CON INFORMACION
SUFICIENTE PARA CONTESTAR EL CONCENTRADO).
OBSERVACIONES:

ASISTENCIA: SOLO DEBE LLEVAR 2 COLUMNAS.

FALTA HASTA 2 VECES AL MES
FALTA 3 O MAS VECES AL MES

Si es un alumno que nunca falta, se deja en blanco las dos. Si falta, se elige una de las dos según
sea el caso.

NOTA: DEBE SER LLENADO POR TS.