KISI-KISI OPERASIONAL

UJIAN SEKOLAH/MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (US/M BN)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Jenjang : SD/MI
Kurikulum : 2006/2013 (Irisan)

Nomor
Level Bent Soal
No Lingkup Materi Materi Kogni Indikator Soal uk
tif Soal

1 Makhluk Hidup Hubungan antar makhluk L1 Peserta didik dapat memberi contoh salah satu simbiosis PG 1
dan hidup dengan ( mutualisme, parasitisme, komensalisme, netralisme,
Lingkungannya lingkungannya amensalisme) dengan tepat.

L2 Disajikan gambar rantai makanan yang tidak lengkap , peserta didik PG 4

dapat menentukan makhluk hidup yang tepat untuk melengkapi
rantai makanan tersebut.

L3 Disajikan ilustrasi tentang sebuah ekosistem, peserta didik dapat UT 36

memprediksi kondisi ekositem tersebut pada masa yang akan
datang jika salah satu faktornya mengalami perubahan yang pesat.

Penyesuaian diri L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara tumbuhan/hewan PG 2

makhluk hidup menyesuaikan diri dengan tepat.

L2 Disajikan deskripsi tentang karakteristik tumbuhan/hewan tertentu, PG 5

peserta didik dapat menentukan cara adaptasinya dengan tepat.

L2 Disajikan tabel nama hewan/tumbuhan dan tabel cara adaptasi PG 6

hewan/tumbuhan, peserta didik dapat menentukan pasangannya
dengan tepat.
 Pelestarian Lingkungan L1 Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan tempat PG 3
pelestarian hewan/tumbuhan tertentu dengan tepat.

Keseimbangan L2 Peserta didik dapat memilih suatu kegiatan untuk menjaga PG 7

lingkungan keseimbangan lingkungan tertentu dengan tepat..

Upaya manusia dalam L3 Disajikan ilustrasi tentang kondisi sebuah lingkungan, peserta didik PG 8
menjaga dapat menganalisis upaya yang harus dilakukan manusia untuk
keseimbangan/pelestaria melestarikan lingkungan tersebut dengan benar.
n lingkungan.

2 Struktur dan Fungsi bagian tubuh L1
Fungsi Makhluk tumbuhan/hewan
Hidup
Daur hidup hewan L2
Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian tubuh PG 9
tumbuhan/hewan tertentu dengan tepat.
Disajikan iliustrasi daur hidup hewan tertentu, peserta didik dapat PG 13
menentukan tahapan daur hidup yang merugikan /
menguntungkan bagi manusia.

L2 Disajikan dua gambar daur hidup hewan, peserta didik dapat PG 14

membandingkannya dengan tepat.

Mekanisme sistem gerak L2 Disajikan ilustrasi gerak pada manusia, peserta didik dapat PG 15
menentukan jenis sendi yang digunakannya dengan tepat.

Sistem pernafasan pada L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi nama organ pernafasan PG 10
manusia/hewan pada manusia/hewan tertentu dengan tepat.

Sistem pencernaan pada L1 Disajikan gambar sistem pencernaan makanan pada manusia, PG 12
manusia peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjuk
dengan tepat
 Mekanisme sistem organ L2 Peserta didik dapat menentukan proses PG 16
(pernapasan, (pernapasan/pencernaan/peredaran darah) pada manusia dengan
pencernaan, dan benar.
peredaran darah)

Pemeliharaan kesehatan L2 Disajikan cara-cara memelihara kesehatan organ, peserta didik PG 17

organ dapat mengklasifikasi cara memelihara kesehatan organ
pernapasan/pencernaan makanan/peredarahan darah dengan
tepat.

L2 Peserta didik dapat menjelaskan cara-cara pemeliharaan UT 37

kesehatan organ dengan benar.

Perkembangbiakan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan PG 11

tumbuhan/hewan hewan/tumbuhan dengan tepat

Hubungan antara sistem L3 Disajikan ilustrasi sistem organ, peserta didik dapat menganalisis PG 18
organ dan proses yang proses yang terjadi pada sistem organ dengan tepat
ditimbulkan

3 Benda dan Sifat Benda L1 Disajikan gambar benda, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat PG 19
Sifatnya benda tersebut dengan benar

Sifat bahan dengan L2 Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan bahan berdasarkan PG 21
kegunaannya sifat-sifatnya dengan benar.

Perubahan Wujud Benda L1 Peserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud benda PG 20
dengan benar.
Pemanfaatan perubahan L2 Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan perubahan wujud PG 22
wujud benda benda dengan tepat.

Pemanfaatan benda L3 Disajikan ilustrasi beberapa pemanfaatan benda untuk kegiatan PG 23

berdasarkan sifatnya tertentu, peserta didik dapat memprediksi kemungkinan yang
terjadi berdasarkan sifat bahan yang digunakan dengan tepat.
 Suhu dan kalor L2 Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan suhu dan kalor UT 38
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4 Energi dan Jenis-jenis gaya L.1 Disajikan gambar atau ilustrasi kegiatan, peserta didik dapat PG 24
Perubahannya menyebutkan jenis gaya yang digunakan dengan tepat.

Pengaruh gaya terhadap L2 Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa/kegiatan penerapan PG 26

gerak, arah, dan bentuk pengaruh gaya terhadap benda dengan benar.
benda
Hubungan gaya dengan L3 Peserta didik dapat memprediksi besar kuasa/beban pada UT 39
gerak permainan jungkat jungkit dengan sajian data/ilustrasi tertentu
dengan tepat.

Bentuk energi dan L1 Disajikan beberapa gambar peralatan rumah tangga, peserta didik PG 25
perubahannya dapat mengidentifikasi bentuk perubahan energi yang terjadi
pada saat digunakan dengan tepat.
Bunyi L2 Peserta didik dapat menentukan penerapan sifat-sifat bunyi dalam PG 28
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Cahaya L2 Peserta didik dapat menentukan sifat cahaya berdasarkan gambar PG 27
percobaan dengan tepat.

Perubahan energi listrik L2 Disajikan beberapa gambar alat-alat rumah tangga, peserta didik PG 29
dan penghematan energi dapat membandingkan bentuk perubahan bentuk energi yang
listrik terjadi dengan tepat.

Energi alternatif dan cara L2 Disajikan tabel, peserta didik dapat mengklisifikasikan jenis-jenis PG 30
penggunaannya energi alternatif dengan tepat.

Listrik dan Magnet L3 Disajikan rangkaian listrik dengan 2 (dua) saklar dan beberapa PG 31
lampu, peserta didik dapat menentukan lampu yang
menyala/padam jika salah satu saklar diputus/disambung dengan
tepat.
5 Bumi dan Alam Sumber Daya Alam L1 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat salah satu sumber daya PG 32
Semesta alam bagi manusia dengan tepat.

Siklus air dan L3 Peserta didik dapat memprediksi dampak siklus air pada peristiwa PG 35
dampaknya pada di bumi serta kelangsungan makhluk hidup dengan tepat.
peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk
hidup

Mencegah kerusakan L2 Peserta didik dapat menentukan cara mencegah kerusakan PG 34

lingkungan lingkungan.

Sistem Tata surya L1 Peserta didik dapat menyebutkan 3 (tiga) ciri sebuah planet UT 40
dengan tepat.

Gerhana bulan dan L1 Disajikan bagan gerhanabulan/gerhana matahari , peserta didik PG 33

gerhana matahari dapat menunjukkan bagian tertentu dari gerhana tersebut dengan
tepat.